关键词：小学语文；有效；识字；阅读
所谓有效课堂指的是，教师充分利用教育教学的时长，把握教育教学的规律，致力于利用最少的时间，谋求最大化的课堂收益，从而在促进学生认知基础知识的同时，发展学生的综合素质。但是，在传统小学语文学科中，教师多以灌输式的教育模式为主，习惯性地占据课堂当中的关键位置，让学生成为没有思想的机器，单向接受教师对知识的解说。显然，这严重压制了学生的主体地位，也不利于学生调动学习的积极性，最终导致语文知识教育质量较低的情况。所以，为了促进这一问题的改进，小学语文教师在进行语文知识的讲解中，应当切实地围绕现阶段存在的问题进行改进，进而逐步落实语文学科的有效教学。
一、识字融入游戏，提升学习积极性
汉字是小学语文课堂中的基础，也是学生进行学习的最基本内容，而兴趣是维持学生进行知识主动探究的动力，试想，如果学生缺乏对汉字进行探究的动力，那么教师进行汉字教学的道路也将会是困难的，学生学习汉字的质量也是较小的。而游戏是学生度过休闲时光的有效途径，所以，当教师将识字教育与游戏进行整合时，学生能够保持积极的学习态度，从而完成对汉字的有效认知。
例如，在《高傲的女孩》中的“牢”“谊”“约”等生字教学上，教师就可以改变以往单调的教育方式，使用游戏的形式提升学生的认知品质。在课下，教师将“牢”“谊”“约”等生字置于PPT中，使得每张卡片上对应“牢”“谊”“约”等这些生字中的一个。在课堂中，当教师向学生教授“牢”“谊”“约”等汉字前，教师先为学生传达游戏的规则，让学生为了获得游戏的胜利，而主动地跟随教师的脚步学习本节课的生字。随后，在教师向学生讲解了“牢”“谊”“约”等汉字的读音和含义后，教师将之前制作的游戏课件展示给学生，并组织学生开展游戏活动，促进学生在完成游戏活动中，提高对“牢”“谊”“约”等汉字的认识效果。
显而易见，在汉字教学中，教师引入游戏的形式，能够有效地调动学生对汉字的记忆效果，增强学生对汉字进行认知的主动性，让学生在感受到语文学科趣味魅力中，提升学习的品质。
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二、阅读融入媒体，提升学习直观性
教材是教师开展教育活动的依据，但是，在语文教材当中所安排的内容大多数是以感性的文章为主，如果单凭教师的口述，那么学生很难透过字里行间认识到其中深厚的情感，甚至会让学生产生厌烦、抵触的心理。而现代教育资源的发展，将目前语文学科的教育带入信息化的环境中，在向学生教授阅读内容时，教师可以使用现代媒体技术，进行阅读内容的可视化处理，从而让学生在调动多重感官中，提高对阅读内容的理解效果。
例如，在《走进大自然》中，为了提升教育的直观性，增强学生对文章中情感的感知效果，教师就可以利用现代媒体技术实施教育工作。在本节课的开始，教师先向学生播放一段介绍我国自然风光的视频，让学生在听觉、视觉的双重刺激下，逐步从课下的休息状态转移到课堂的学习状态，将更多的注意力放在课堂上。之后，教师再为学生展示一些大自然的图片，并让学生叙说自己观看图片的感受。紧接着，基于学生的回答，教师顺势引入本节课的内容，提高学生对本篇文章进行学习的积极性。在实际教授本节课的阅读内容时，教师可以再将阅读当中的语言文字转化为直观的图片、视频、动画等，从而在打造直观情境中，提高学生对本节课的认知效果，体会其中的情感。
不难看出，在对学生教授阅读内容时，教师可以使用现代媒体技术进行阅读内容的可视化处理，从而让学生在直观化的教育环境中，逐步提高学习效果。
三、评价融入多元，提升学习实效性
教育评价是教师开展教学的最后一个环节，但在过去的语文课堂中，教师所采用的教育评价方式相对单一，只是围绕学生的最终学习成效，对学生进行点评，显然忽视了学生在学习过程中的表现，也不利于学生彰显主体地位。所以，为了让学生从教师的评价中也能够获取养分，教师可以在延续传统评价方式之余，创建多元化的评价结构。
例如，在《故乡的风景》的教学后，教师就可以从表现性评价和结果性评价两种形式出发，对学生实施有效的点评。具体而言，教师可以先从学生在《故乡的风景》这节课中的具体表现出发，对学生的学习过程进行点评，让学生认识到自己的成长空间，以及言行上的缺失等。之后，教师可以再结合《故乡的风景》中的内容，向学生出示几道习题，以检验学生的学习成效，让学生在查漏补缺中，逐步提高学习的质量。
总而言之，打造有效语文课堂并不是在三言两语间就可以形成，语文教师应当沿着语文学科的教育特色出发，不断更新教育策略，从而在建立完整体系中，逐步提高学生对语文知识的认知效果。
参考文献：
[1]王敏.谈小学语文识字教学的开展[J].中国校外教育,2017(36):74.
[2]曹志芳.浅议如何提高小学语文阅读教学效率[J].中国校外教育,2017(36):97.
论文作者:胡珊珊
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2期
论文发表时间:2020/4/14
标签：教师论文; 学生论文; 汉字论文; 内容论文; 游戏论文; 评价论文; 语文学科论文; 《教育学文摘》2020年2期论文;