高中生物学知识几处理解偏差的例析，本文主要内容关键词为：偏差论文,生物学论文,几处论文,高中论文,知识论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
学生对知识的学习重在理解，通过了解知识的形成过程，达到对知识的准确理解。但在实际的学习过程中，学生常常由于机械的记忆，致使对许多知识的理解造成了偏差，因而在应用知识解决问题时往往出现错误。现结合例题的解答分析，指正对高中生物学知识的几处理解上偏差。
1 果皮（种皮）性状取决于母本
例题 红果（基因D控制）与黄果（基因d控制）为一对相对性状。现以纯种红果植株的花粉传给纯种黄果植株，得到子代植株，问子代植株所结果实的性状为（ ）
A.全为红果 B.全为黄果
C.既有红果又有黄果 D.全为粉红果
误解 学生多选择B选项。因题中问子代植株所结果实的性状，学生依据“果皮（种皮）性状取决于母本”，而“母本”即上一代中的雌性个体，于是就决定于子代植株的上一代中的雌性个体—纯种黄果植株（基因型为dd），故全为黄果。
正解 对于果皮（种皮）而言，一般情况下，由子房壁（珠被）发育而来。因此，果皮（种皮）性状可视为结出该果实（种子）的植株本身性状的一部分，果皮 （种皮）性状是由结该果实的植株一方的基因组成决定。故，“果皮（种皮）性状取决于母本”这句话应理解为“果皮（种皮）性状取决于结出该果实（种子）的植株”。故正确答案为，子代植株所结果实的性状取决于子代植株（基因型为Dd），而应选A选项——全为红果。
2 渗透作用时，溶剂分子透过半透膜，从低浓度溶液向高浓度溶液扩散
例题 把体积相同的10%的葡萄糖溶液和10%的蔗糖溶液用半透膜隔开（葡萄糖分子和蔗糖分子都不能通过该半透膜，10%的葡萄糖溶液和10%的蔗糖溶液的密度可以看成相等），其水分子的移动方向是（ ）
A.水分子从蔗糖溶液向葡萄糖溶液中移动
B.水分子不移动
C.水分子从葡萄糖溶液向蔗糖溶液中移动
D.无法判断
误解 许多学生仅机械地记住了“渗透作用时，溶剂分子透过半透膜，从低浓度溶液向高浓度溶液扩散”这句话，但对其中的“浓度”不加区分，认为其中的“浓度”可为任何形式表示的浓度，如质量分数、体积分数等。因题中所述半透膜两侧溶液的浓度都为10%，即等浓度，故不发生渗透作用，而误选B。
正解 要从教材编排的“渗透作用的原理”内容中，去理解渗透作用的概念。教材在对该内容的演示实验现象的解释中提到“由于单位体积清水中的水分子比单位体积蔗糖溶液中的水分子多，所以在单位时间内，水分子由烧杯透过半透膜进入漏斗内的数量，多于水分子由漏斗透过半透膜进入烧杯内的数量，因此，漏斗管内的液面上升了。”所以水分子等溶剂分子透过半透膜的扩散方向，说到底是取决于半透膜两侧的水分子等溶剂分子的密集程度。也就是说，这种题目要从分子浓度（即物质的量浓度）加以分析，溶剂分子透过半透膜时，是从物质的量浓度低的溶液向物质的量浓度高的溶液扩散。在本题中，因两边溶液的体积、密度都相同，且等质量分数，故它们的溶质的质量就相等，又由于蔗糖的相对分子质量几乎是葡萄糖的2倍，于是，蔗糖溶液的物质的量浓度小于葡萄糖溶液的物质的量浓度，所以正确答案为A。
3 限制性内切酶的特性
例题 下图粘性末端属于同一种限制性内切酶切割而成的是（ ）
图1
A.①②B.①③C.②④D.②③
误解 许多学生因仅认识到，由同一种限制性内切酶切割而成的粘性末端，其碱基能互补配对。故而选择了B、C两选项。
正解 依限制性内切酶的特性，一种限制性内切酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并且能在特定的切点上切割DNA分子。即，同一种限制性内切酶所识别的核苷酸序列是相同的，切点也是相同的。判断两粘性末端是否属于同一种限制性内切酶切割而成，先看其碱基能否互补配对，再看互补配对在一起后形成的DNA片段，其上下两条链是否有相同的碱基序列。在该题中，①和③不仅能互补配对，而且互补配对在一起后形成的DNA片段，其上下两条链有着相同的碱基序列——CGAATTCG（注意，DNA上下两条链呈反向关系）。但②和④互补配对在一起后形成的DNA片段，其上下两条链有着不同的碱基序列——上条链的序列为CAAGGTTG、下条链的序列为CAACCTTG，故不属于同一种限制性内切酶切割而成的。所以正确答案应为B。
4 细胞生物的遗传物质
例题 人体中既有DNA也有RNA，那么人体的遗传物质的基本单位有几种（ ）
A.8种 B.5种
C.4种 D.无数种
误解 因核酸是一切生物的遗传物质，核酸又分为脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)。即，在所有生物体内DNA和RNA都是其遗传物质。而DNA和RNA的基本单位共有8种，所以选择了A。
正解 在整个生物界中，虽然DNA和RNA都可能作为遗传物质，但在一种生物体内只有一种核酸是其遗传物质，即使该生物体内同时有DNA和RNA。在有细胞结构的生物体内，其遗传物质就是DNA。故本题中人的遗传物质是DNA，而不能说是DNA和（或） RNA，DNA中有四种核苷酸。故正确答案为C。
5 DNA（基因）所控制合成的蛋白质（多肽），其氨基酸数与该DNA（基因）的碱基数呈对应关系
例题 一条多肽链中有氨基酸1000个，则控制该多肽链合成的DNA分子至少要有碱基（ ）个。
A.3000B.2000
C.4000D.6000
误解 DNA（基因）中只有一条链能作为模板参与转录，所以蛋白质（多肽）的氨基酸数：信使RNA的碱基数：DNA（基因）的碱基数＝1:3:3，故有学生选择A。
正解 虽然DNA（基因）中只有一条链能作为模板参与转录，但题中间的不是“DNA（基因）中作为模板的那条链要有多少个碱基”，而是“DNA（基因）中要有多少个碱基”；DNA（基因）是由两条链构成的。故，蛋白质（多肽）的氨基酸数：信使RNA的碱基数：DNA （基因）的碱基数＝1:3:6。依据这样的关系分析，多肽链有1000个氨基酸，相应DNA的碱基数应为6000个 （在这里没有考虑终止密码子等因素）。即，答案为D。
6 叶绿体是光合作用的场所，线粒体是有氧呼吸的主要场所
例题 下列关于原核生物的叙述中，正确的是（）
A.蓝藻无叶绿体，不能进行光合作用
B.细菌无线粒体，不能进行有氧呼吸
C.A、B的叙述都不正确
D.A、B的叙述都正确
误解 因为光合作用的场所是叶绿体（即，光合作用只能在叶绿体中进行）、有氧呼吸的主要场所是线粒体（即，有氧呼吸的第二、三阶段只能在线粒体中进行），所以有学生选择D选项。
正解 细胞中能否进行某一生化反应，关键看其有无相应的酶。一般地，真核生物的细胞中相应的酶存在于一定的结构（如，细胞器）中，原核生物的细胞结构比较简单而无相应的结构。故，原核生物的细胞中即使无叶绿体（线粒体）也可能进行光合作用（有氧呼吸）；“光合作用只能在叶绿体中进行，有氧呼吸的第二、三阶段只能在线粒体中进行”，这句话只适用于真核生物的细胞。某些细菌的细胞膜上有有氧呼吸相关的酶，能进行有氧呼吸；蓝藻细胞内有光合片层等，能进行光合作用。故本题的答案为C。
7 重组类型
例题 按基因的自由组合定律遗传的、两对相对性状的纯合子(DDtt、ddTT)杂交得F[,1]，在F[,1]自交所产生的F[,2]中，不同于亲本的重组类型的个体占总数的（）
A.5/8B.3/4
C.1/2D.7/16
误解 因重组类型为F[,2]中不同于亲本的个体，即 F[,2]中不同于其“亲本”—F[,1]（基因型为DdTt，表现型为 D_T_）的个体，从基因型角度比F[,2]中有3/4不同于 F[,1]，从表现型角度比F[,2]中有7/16不同于F[,1]。故有些学生选B，有些学生选D。
正解 求“重组类型”或“重组性状”时，所要进行比较的都是，所求一代与题中所给的第一代（亲本），且比较的是表现型（性状）。本题的亲本为DDtt和ddTT，F[,2]的表现型与亲本的表现型比较，有5/8是新产生的，故正确答案应为A。