苏维香 山东省牟平第一中学 264100
面对现代教育，作为一名班主任，应如何转变观念，使自己走出传统教育的误区，构建起新型的师生关系，带领同学们在求学的道路上逐步培养他们内在的性格：谦和体谅，而又坚韧、自信、执着。也曾迷惘，也曾苦恼，但当自己真正转变观念，用自己的热情，搭建起了师生间那座桥梁时，我和同学们一起经历了成长，共筑了一个优秀的班集体。同时也让我感悟了不是锤的击打，而是水的载歌载舞，使鹅卵石日臻完美。
纵观古代教育，人治的政治，让教育屈从于政治，那种“一日为师，终身为父”的师生关系也得以形成。教育发展到和平与发展为时代潮流的今天，应确立怎样的师生关系，值得每一位教育者深思。
面对如此的教育现状，教师，特别是作为一名班主任，应该如何转变传统观念与角色，让自己走出教育的误区，也能带领学生走出学习和思想的误区，成为当务之急，我在实际教学中摸索了一些经验。
初为班主任，在暑期前的高一新生入学教育期间，我曾带领着学生学习一中的校规校纪，仅仅停留在“立规矩，树章法”的层面上。暑假里读《陶行知教育文集》让我对校规校纪有了更深刻的认识。于是在新学期伊始，我利用班会时间，和同学们重新学习了校规校纪，带领同学们以发展的眼光来认识其意义与价值。从日常行为公民素养到学习态度与能力，种种规定是为了什么？如果三年中我们能始终如一的坚持下来，我们将收获哪些？同学们热烈讨论，当然更多的是围绕三年后收获理想的高考成绩来讲的。从陶老的生活教育启示中，我给同学们做了如下的总结：“高中阶段是一个人发展最关键、最活跃的时期。作为人生重要阶段的高中教育，特别强调使我们学生初步形成正确的世界观、人生观和价值观。是的，没有规矩，无以成方圆，但校规校纪的更主要目的便是进行养成教育。于无形中培养我们内在的性格：谦和体谅，又坚韧、自信、执着。并养成一种良好的行为习惯和自我约束的能力。能正确地认识自己，尊重他人；学会交流与合作，具有团队精神；学会学习与创新，对自己的行为负责，具有社会责任感。这才是一笔取之不尽的人生财富。
教育是什么？陶行知先生告诉我们，“生活即教育”。教师尤其是班主任的工作不仅是传道授业解惑，还要让学生学会生活，学会劳动，学会学习，师生关系融合无间。
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餐厅卫生一直是值日生同学们比较头疼的问题。周二和周三晚饭后放听力练习，可我观察到即使做完值日的同学一路狂奔而回，也无法赶上听力训练。我也曾在班级中开展过讨论，让同学们总结一下自己身边的不文明现象，同学们也都谈论到餐厅卫生问题，我也强调了同学们要文明就餐，可是情况却没有明显的好转。
是不是这就是班主任的角色问题没有处理好？老师不再是发号施令的领导者，而应该是学生问题处理中的引导者，设心处地站在同学中间想问题，就如同大朋友般排忧解难。我再一次组织同学们进行了讨论。那次时机选择在周二听力训练结束，餐厅值日同学气喘吁吁跑回来后。我引导同学们有没有注意这几位同学一直没有参与到听力训练中？同学们这时意识到了一些问题，说：“注意到了。”
“那是什么问题导致的呢？餐厅位置每个班级都是固定的，为什么值日同学会如此难。那就是我们不经意间给他们造成的麻烦。我们班的宗旨，其中有一条就是不能让任何一位同学落队，同时让所有的同学都能感受到集体的力量。日前值日同学已经连听力训练的机会都不得错过，去收拾我们的餐桌，这是我们的初衷吗？这是我们这个集体里应该有的现象吗？”
同学们这次的讨论是认真的，因为他们拿出了具体的方案。每张餐桌上挂一块抹布，吃完饭后，先自己把垃圾收起，然后再大体一擦。值日的同学再擦一遍就可以拖地走人了。这个方案得到全班的一致认可。周三晚上，听力训练即将开始的时候，值日的同学赶了回来。连续两个周，情况基本上稳定了。对于这件事情，我没有过多地表扬同学，而是在后来出现其他问题的时候，我提起了这件事。
我说：“餐厅值日那么棘手的问题我们都能用集体的力量解决，还有什么问题我们解决不了。每个人都应该向集体贡献，同时享受集体带来的巨大的力量，一路前行，方可战无不胜。”所以我们班的同学都铭记那句名言：一个人可以走的更快，但是更多人可以走的更远。
又一个周的周记，王民说，老师说一流大学应该向我们班敞开的那句话相当霸气。他说入校时班级的第一名同学转校是客观实际，但他觉得自己有能力冲击班级第一，他说他还将自己的想法告诉了我们班的第一名。第一名的同学也表示，有了挑战，也就更有了斗志。他们让我放心，第四学段测试，他们会证明自己的实力的。同学们的周记，让我感动的落泪，更让我倍受鼓舞。那些学生，甚至知道来鼓励他们的老师，是师生之间的团结互信让我们的班集体有了更强的凝聚力，从而愈发优秀。
教育是老师期待的过程，期待学生能够自我克制、自我约束，期待学生能够潜移默化、耳濡目染；教育也是老师惊喜的过程，惊喜于学生付出的每一滴汗水；教育更应该让学生学会感激，感激老师的辛勤付出、感激家长的默默奉献、感激同学的互相帮助……而这一切， 在与同学的交流中，在他们的成长中，在他们生活的这个大集体中，我都感受到了。师生间的感情如涓涓细流，润物而无声。
不是锤的击打，而是水的载歌载舞，使鹅卵石日臻完美。
论文作者:苏维香
论文发表刊物:《素质教育》2014年1月第143期供稿
论文发表时间:2014-4-18
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