甘肃省古浪县裴家营职业中学 733104
规范书写汉字，是语文教学的一项最基本的技能。而随着当今信息化技术的不断发展，有些学校对汉字书写教育淡化了，学生写字水平下降，对文字的感知、欣赏能力也在下降。这对提高学生素质、弘扬民族文化极为不利。一些学生从思想上对汉字的书写未引起足够重视，因而不注重书写功夫的提高； 部分教师在教学环节上也存在一些问题，缺乏对汉字书写的科学指导和计划安排，导致学生汉字书写水平较低。因而强调汉字的规范书写，不仅是现代化建设的需要，也是捍卫民族文字的需要，应给予高度的重视。说好普通话，写好规范字，在语言文字规范化中缺一不可。写好规范字，不仅可以使学生在校期间能更好地完成各种作业，而且对他们今后的学习和工作也是大有裨益的。然而我们不难发现，现在很多学生书写情况很不容乐观，甚至有些学生的书写“龙飞凤舞”、似是而非。重视和加强写字教学就显得尤为重要。那么，怎样指导中小学生写好汉字？我们将如何指导学生提高汉字书写水平呢？
一、认识规范书写汉字的重要性，培养学生爱国情感和审美情趣
纵观华夏五千年的历史，先辈们为我们留下来不计其数的物质、精神、文化遗产，这是我们作为炎黄子孙的骄傲。而汉字是中国文化的重要组成部分，是我们的宝贵财富。由最初的甲骨文，再到后来的行书、隶书、草书，以及现在我们所推崇的楷书，都是我国劳动人民智慧的结晶。热爱祖国文字是热爱祖国的具体表现，作为中华民族的子孙，首先就要热爱母语，热爱我们自己的文字，要提倡热爱母语文化。教师要在指导学生汉字书写教学中渗透爱国主义教育，帮助学生增强自我约束能力，塑造健全的人格，树立远大的理想，树立正确的价值观和人生观，做好中国人，写好方块字，热爱自己的祖国，热爱自己国家的语言文字，并以此来端正学生写好汉字的思想及行为，使学习汉字书写与做人和培养爱国主义思想紧密地结合起来。
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二、充分发挥教师的示范作用，起到“润物细无声”的效果
孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”一手漂亮字，如一个个奇妙的音符，会在学生的内心深处谱出优美的乐章，那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生以振奋和力量。教师在课堂教学时，板书一定要规范、工整、不潦草，为学生做好榜样、做好表率。 教师既要言传又要身教，逐渐地影响学生，使学生养成良好的汉字书写习惯。刘炳森也这样说:“写字是基础工程之一，是中华民族的面孔，应把写字教学搞好。特别是启蒙教育太重要了，新来一个老师，学生就看他的板书写得好不好，字写得好，就崇拜他。”语文教师本身要养成爱写字、能写好字的素质，要写得出一手好字，从而对学生起到潜移默化的作用。实践告诉我们，哪位教师的字好，他的学生写的字也比较好。学生有了良好的书写习惯，不仅有利于他们写字水平的提高，对于提升他们的文化品位和审美情趣也是非常有帮助的。教师要带头从自身做起，给学生树立好的榜样。所以，教师书写汉字的表率做好了，就能从根本上影响学生，对学生真正起到潜移默化的作用，从而全面提高学生的整体素质。
三、必须持之以恒，强调书写姿势
要写好汉字，正确的写字姿势和执笔方法尤为重要。它不仅是写好规范汉字的前提，而且还有利于呼吸畅通、集中精神，防止脊椎弯曲和眼睛近视。在教学活动中，我们要借助多媒体演示、教学挂图等各种直观手段，让学生首先了解正确的写字姿势和执笔方法，再通过教师的示范，然后让学生演练，逐个纠正，控制执笔高度，做到头正、肩平、腰直，力争做到每一次训练时坚持姿势不正确不写字，舍得花一两分钟时间进行训练，使正确的书写姿势在学生的记忆中、书写意识中不断强化，不断加深印象，以达到书写习惯定势，这样就会慢慢养成一尺一寸的握笔姿势和习惯。特别要让学生明白不正确的姿势的危害，在指导学生汉字书写中，让他们明确姿势不正确会造成驼背、斜肩、脊椎弯曲、易患近视等，指导他们反复练习，逐步养成姿势不规范不动笔写字的习惯。要寻求配合，加强与科任老师和家长的联系，力求做到要求一致，督促学生保持正确的书写姿势，对孩子错误的书写姿势及时给予纠正。
四、重视笔画顺序和掌握书写规律
“万丈高楼平地起”，要想学生把字写好，就得从汉字的基本笔画练起。只有基本的东西练好了，才能把字写得对乃至于写得美。开始教写字时，要使学生知道：每一个笔画都是由起笔、行笔、收笔这样一个过程完成的，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。如横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重；点的书写要领是：轻下笔，向右下方行笔，稍按，收笔。这样的指导，即使学生当时达不到要求，但经过一段时间的训练后，总会有所收益。
“没有规矩不能成方圆”，做事情是要遵循一定的规则的，没有正确的方法，就会出现事倍功半的效果。在汉字中，有许多笔画是连续平等排列的，一画与一画之间的距离要保持均匀，不能忽大忽小、忽紧忽松。突出主笔也很重要，一个字往往有一笔是主要的。一般来讲，主笔所处的部位在字的顶盖、横腰、底托和垂中线，突出了这一笔，字就显得平稳，富有神采。一个字由两个或几个部分并和的，其中有一部分处于主导部位，其它部分就要收缩、容让，这样才能突出重点、稳定字形。
总之，只要我们在日常生活和工作中对学生的书写进行正确指导，率先垂范，严格训练，学生的书写一定能做到规范、美观、端正。如果学生能坚持长期的写字训练，不仅可以受到美的感染、培养审美观念，还可以陶冶高尚的情趣，提高他们的文化素养。
论文作者:李海庆
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年11月总第209期
论文发表时间:2016/11/16
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