周雪珍 浙江省天台县福溪街道小学 317200
摘 要：随着科学技术的持续进步与教育改革的不断深入,现代化的技术设备在教育领域层出不穷，交互式电子白板就是其中之一。富有科技性与吸引力的现代化教学设备吊足了小学生的好奇心与胃口，不仅调动了学生学习的兴趣与热情，激发了学生内在的潜力，也起到了激励学生主动参与课堂活动、同伴间相互合作学习的作用。
关键词：交互式电子白板 小学数学教学 应用
电子白板作为一项新的教育技术已经慢慢走进了课堂，它提供的是协作式的、高效智能教与学的环境。这种教学手段能从学生实际出发，合理选择现代化教学媒体，突破时空限制，利用Internet网络丰富教学内容，促进学生对知识的理解和记忆。对其合理运用能提高学生学习数学的兴趣，激励学生主动参与学习全过程，促进学生主动学习、主动发展都有积极的作用。实践证明，应用“交互式电子白板”是提高课堂教学效率的重要手段。下面就如何高效运用交互式电子白板进行教学粗谈自己的见解。
一、优化导入，激发学生兴趣
交互式电子白板让情境创设显得更加生动和多样，它除了视频链接、音乐播放外，还有许多更强大的功能，比如聚光灯、遮罩、透镜等将形、色、声、光、影等元素融合在一起，使情境创设更加形象化，更有感染力，调动了学生的各种感官，大大激发学生学习的兴趣，促使他们发挥学习主动性与积极性，主动参与到学习活动中。例如，在教学“角的初步认识”以往都是通过找事物中的角来引出课题。应用交互式白板的拉幕功能，把图形藏在幕后，先露出一部分让学生猜，学生的注意力一下子集中，纷纷猜测并急切地想知道猜测的结果是否正确，再拉开幕布揭开图形，逐一进行。整个过程学生兴趣高涨，参与性极强，为学生创设一个和谐愉悦、轻松活泼的学习环境。
二、现场互动，突破重难点
实物教具的演示或多媒体课件的演示已经让许多的教学重难点得到了突破，但还是有局限性。实物比较死板，课件灵动性又有缺陷，而电子白板让教师们有了自主发挥的空间。电子白板的直观、形象，便于教师引领学生思考将教学重难点通过深入浅出的形式展开的方法，产生让学生感到难点并不难的效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在教学“三角形的面积计算”时，用交互式电子白板向学生展示探索面积公式的全过程：先在白板上画出一个三角形，接着再克隆一个三角形，然后让学生通过对其中一个三角形的旋转和平移，把这两个三角形拼成一个大的平行四边形（或长方形，或正方形）。看到由两个三角形拼成的图形—平行四边形，学生在操作和观察的过程中就会体会到这个大的平行四边形面积是原来三角形面积的２倍，从而推导出三角形的面积计算公式。并且，利用交互式电子白板的回放页面功能，教师还可以反复演示几遍这个探索过程，加深学生对三角形面积探索过程的理解。
三、优化教法，提高课堂效率
交互式电子白板的出现，改变了黑板、粉笔、板擦“三位一体”教学模式，为课堂互动、 师生互动、生生互动提供了技术可能和方便。在课堂教学中，我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
四、深化课堂，提高练习效率
练习是将知识转变成能力与发挥智力的活动。运用电子白板能够实施各种各样形式的练习，例如游戏与填充以及平涂等诸多形式，可以进行一题多变与一题多解等多项训练，有效地解决了以往数学教学过程中练习题过于单一与枯燥的问题，从本质上改善了学生厌烦数学练习的现象。
五、整合资源，拓展学习空间
交互式电子白板，存储量大，有关文字和图片，资料及动画是一般用具不能比拟的。电子白板可以为教师们提供一个丰富的资源库以供反复使用，另外老师还可以通过互联网或是连接其他计算机以获得更多的资源并存储下所需的资源。这些资源可以是交互白板活动挂图中的背景、页面图像，也可以是FLASH动画，还可以是一些几何图形，例如在认识圆时，我从网上下载了许多与圆有关美丽的圆的图片。使学生感受到圆是最美丽的平面图形。同时电子白板还有一项特殊的存储功能，能记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程中的所有细节，学生可以随时复习课堂教学过程中的每一个细节，从而使得教学效果事半功倍!而这些都是以往没有计算机教学模式所无法实现的。比如在总结全课时。我把本课教学时比较重要的内容的教学页面点出来，和学生一起回忆、总结。加深了对重点、难点知识的理解。
交互式电子白板在数学课堂教学的有效应用，在传承了百年来教育习惯的同时，更加体现了新的教育理念、新的教育资源，满足了时代发展的需求，弥补了传统多媒体课件“预设有余，生成不足”的缺陷，极大程度上促进了小学数学课堂教学。实践证明，交互式电子白板在小学数学教学中有效应用，对学生主体性的发挥、激发学生的学习兴趣、改善教师的教学方式和学生的学习方式、培养学生的创新意识和探索精神起着重要作用。
参考文献
[1]金文龙 袁磊 交互式电子白板在小学数学教学中的应用[J].软件导刊，2012，（08）。
[2]孟英新 交互式电子白板在数学教学中的应用研究[D].河北师范大学，2012。
[3]杨健 交互式电子白板在中小学课堂教学应用的研究述评[J].北京教育学院学报(自然科学版)，2012，（02）。
论文作者:周雪珍
论文发表刊物:《素质教育》2015年7月总第180期供稿
论文发表时间:2015-6-18
标签：电子白板论文; 角形论文; 学生论文; 互动论文; 课堂教学论文; 难点论文; 白板论文; 《素质教育》2015年7月总第180期供稿论文;