摘要：实施素质教育是现代教育教学的必然趋势，实施素质教育是中学教育教学改革的方向。在学习物理过程中，让学生了解现代科学技术的成就。掌握一定的物理学知识不仅是作为一个高素质公民的前提条件，也是适应现代社会的必要条件。
物理教学 素质教育 科学态度 合作意识关键词：河北廊坊固安县第摘要：实施素质教育是现代教育教学的必然趋势，实施素质教育是技术的成就。掌握一定的物理学知识不仅是作为一个高素质公民的前提物理教学 素质教育 科学态度 合作意识关键词：素质教育着眼于促进学生的全面发展，这是一种全新的教育理念与教育 式，实施素质教育是现代教育教学的必然 ，实模 趋势施素质教育是中学教育教学 的方向。物理学是一 应用性极改革 门强的学科，没有物理学的发展就没有我们 天的现代化生活。在今学习物理过程中，让学生了解现代科学技术的成就。掌握一定的物理学知识不 是作为一个高素质 民的前提条件，也是适应现仅 公代 会的必要条件。社一、在学习物理过程中培养学生的科学态度物理学的最大特点就是以实验为基础，从实验出发，寻找规律， 用实验去验 结论。所以，它要求学生必须以科学 的再 证 严谨态度去对 ，实事求是，不 主观 断去 、 造。待 靠 臆 猜测 捏一 来说，在中学 所做的实验基本都是定性的研究物理般 阶段量间的关系的。定性分析也是一种极其重要的科学方法，定性和半定 化的方法的运用，可使我们 物理问题的本质，而不是量 抓住一下子就 入对 节的探讨。过度的定 化，容 使学生陷 细枝末 量 易 迷失在各种 式的 学推 和运 中，而 失了对丰富而生动的形 数 演 算之 伤物理本质的认识和理解，过度的定 化，使物理更为抽 难 ，量 象 懂更容 使学生 失学习物理的兴趣和信心，这些都是与我们物理易 伤教学目的的本意背道而 的。实际上在许多情况下，定性方法比驰定 方法更为有效，而 定性和半定 化分析方法的应用对于物量 且 量理思维能力的提高、科学素 的 具有更为 的意 。一养 培养 深刻 义 般来讲，定性分析有利于物理问题的解决。 多科学工作者在解决很物理问题时总是先理解题意，定性地分析物理过程及其特 ，定征性地考虑多个不同的求解 和可能的结果，最后才 合适的途径 选择方法、 去解题。所以，在 示完定性研究的实验 后，及在途径 演 之得出关系式前，还应和学生说明，得到这个关系式并非就是这个实验，而是设计更 密的实验多 实验最 得到。这样，学生也严 次 终会逐 成一种意识：要做研究，必须 、一 不 ， 重渐形 严格 丝 苟 尊 客观事实，来不得半点 。虚假二、在学习物理过程中培养学生的合作意识在学习物理的过程中，学生亲自做实验也是 重要的一部很分，在此过程中也在 学生的素质，那就是学会人与人 间的锻炼 之合作，当然提高了动手能力也是一个 重要的目的。在学生实验很中，一 采用的是合作方式 目前以两人一组居多 。两个学生般 （ ）或者 个学生一起出主意，然后一起参与动手，在这个过程中，几学生 经开始学习 不同的角色，比如，其中一位同学 安已 扮演 负责排 的分 ，其中一位 查等等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当然，也应做适当的任务 配 负责检 轮换，让 位学生都体会到各个位置的重要性和不可分 性。将来每 割他们所要 入的这个社会就是一个需要人与人合作的社会。在合踏作的过程中同时会使学生 成一种强 的 ，这也是作为一养 烈 责任感个合 的现代化人必须具备的素质 一。格 之三、在学习物理过程中培养学生科学思考问题的习惯在物理课程中，强调的就是认真观察，在观察事物时，不带任何的主观色彩，而是以自然观察的方法以及用实验来观察的方法。我们的物理课程一直坚 对学生进行“物理学是从实践中持来，到实践中去”这样的教育。 一中学 阚亚梅中学教育教学改革的方向。在学习物理过程中，让学生了解现代科学条件，也是适应现代社会的必要条件。
第一，作为教师应注意不 学生造成这样的错 印象，好像给 误通过课堂上的一两个实验，收集三五组数据就可以得出一个物理。而是要让学生认识到，课堂上用于归纳物理 的实验不规律 规律过是科学方法的一种演示。这一点，在前面 经提到过。
已第二、重视“ ”在科学发展中的作用。我们一直重视从猜测事实归纳科学 ，而后用演 的方法利用这些 去解决问规律 绎 规律题。这样的做法是正确的，但有两点常被忽略。其一，单纯的演绎不能得到新的认识；其二，单纯的归纳得出的 只适用于与规律原型相同的 合，不能成为普 。这两点都 我们：创造场 遍规律 告诉性思维往往需要 想。这种 也是在一定的知识 备的基础上猜 猜测 储才可以，而不是 。胡乱猜测四、在学习物理过程中积累研究问题的方法在物理课本中所出现的研究问题的方法有 多，比如说：理很想 型、等效 代法、类比推理法、理想实验法、 变 法等模 替 控制 量等。以类比推理为例。
物理学是自然科学中的一门基础科学，它不 有一定的知识仅内容，而 这些内容 间存在着必然的内在联系。将新、旧知识且 之进行类比， 学生以启示，使学生 于掌握新知识，同时也巩给 易 固了旧知识。如在学习 电 一节内容中，“电 ”概念的建立是静 场 场极为重要的，但由于这个概念比较抽象，学生一 难以理解。那般么可以用力学中所学重力 与 做类比：地球 围存在着重力场 之 周，地球上所有物体都处于重力 中，都 到了地球的作用场 场 受力——重力。同样，电 的 围存在着电 ，电 对处于其中的荷 周 场 场电 有电 力的作用。 由物体在重力 中具有了与地球位置有荷 场 再 场关的重力 能，引导学生总结出，检验电 在电 中也应具有与势 荷 场源电 位置有关的电 能。如此类比，相当于在新旧知识间架场 荷 势起了一 桥 ，让学生能够从 掌握的旧知识中顺利地接 和理座 梁 已 受解新知识。
五、在学习物理过程中培养学生的爱国热情让物理学的教育在素质教育中发挥作用，或者发挥更大的作用，也需要教师的努力。教师自身的素质也要相应 上。要主动跟引导学生参与教学的主要 节和过程， 备课、考 出题、教环 包括 试学 、学习情况调查分析、教学研讨和 等等，使他们通过测评 交流转换角度，调整自己的方位， 教与学的封闭和 绝，体悟教打破 隔学的真 ，唤起他们求学上进的 动力，了解自己的知识谛 精神 水平，扬长补短，多方完善，从而把教师的“示范性”和学生的“实践性” 密结合在一起。一切以提高学生素质而努力。
紧参考文献：[1]潘耀合;实施素质教育必须明确三个观念[J];中小学管理;1997年12期[2]包先康;袁孝金;浅析物理教学中素质教育的几个误区[J];中学物理;2000年02期
论文作者:阚亚梅
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第12期供稿
论文发表时间:2014-4-4
标签：物理论文; 学生论文; 过程中论文; 物理学论文; 方法论文; 科学论文; 知识论文; 《新疆教育》2013年第12期供稿论文;