摘要：阅读理解是高考英语试题中的重头戏，是试卷中所占比例最大的一部分。阅读理解能力的高低，是能否取得英语好成绩的关键所在。阅读理解的重要性已被广大英语教师和考生所共同认识。而要想提高英语阅读理解水平，不管是教师还是学生，都必须要全面领会并把握考纲和考试说明的精神，了解高考阅读理解所涉及篇章的题材和体裁、语篇特点、设题方式和篇章难易程度等方面，针对学生解题时遇到的各种问题和困难，提出具体有效的解题策略与技巧指导, 是使学生做好阅读理解题的关键。
关键词：阅读理解；题型分析；解题策略
目前，中学英语教学中，以慢读、精读为主，偏重语言形式，而忽略阅读技巧的训练。因此，中学生普遍存在阅读速度慢、理解能力较差的现象。如果我们掌握一些阅读技巧并有计划、有针对性地、系统地进行阅读训练，就能够有效地提高阅读理解能力。
一、《考试大纲》的要求
《全日制普通高级中学英语教学大纲》规定：全日制高级中学英语教学的目的是，发展听、说、读、写的基本技能，侧重提高阅读能力。因此阅读理解一直是高考的重中之重。英语《考试大纲》要求考生能读书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：1.理解主旨和要义；2.理解文中具体信息；3.根据上下文推断生词词义；4.做出判断和处理；5.理解文章的基本结构；6.理解作者的意图、观点和态度。高考英语阅读理解侧重对考生五种能力的考查：一是对信息的获取和理解能力，要求考生根据文章内容对信息进行比较辨别和理解；二是对信息的推断能力，要求考生根据文章中已给信息推断隐含信息；三是归纳判断能力，要求考生对文章给出的多个信息进行综合和归纳，得出正确结论；四是主旨归纳能力，要求考生根据文章内容，归纳出文章中心，给出正确标题；五是词义猜测能力，要求考生根据单词所在语言环境推测出单词的词义。阅读理解的语言材料广泛，涉及到我们生活的各个层面，紧紧把握时代的脉搏，与我们联系密切，比如文化、教育、经济、体育、娱乐、广告科学研究与发现等内容，从而进一步突出语言的实用性、人文性、时代性和思想性。
二、高考试卷中阅读理解题常见的设题方式和解题技巧
一般来说，常见的高考阅读题型有：主旨要义题、细节判断题、词义题、推理题。
1. 主旨要义题。我们阅读文章的重点应该是从理解文字内容转移到文章的整体信息上来。其实，高考英语阅读理解中的主旨要义题设计上并不难，我们要学会从文章的篇首或片尾，或者从每个段落的开头去寻找主题大意。而很多同学常犯的错误在于以偏概全，把个别信息当成主要信息来理解，导致选择错误。对这类题第一是应该抓住每段的大意或主题句，第二是应该细读选项，第三是反复阅读原文。
主旨大意类题目的设题方式有：
①The main idea/key point of this passage is that _______.
②The passage is mainly about _______.
③The best title for this passage is _______.
④Which of the following best states the theme of the passage?
2. 细节判断题。这一题型以原文中某一句话或某一个短语为入手点，考查学生对细节的理解。阅读理解除了要正确把握文章的主旨大意和作者的观点外，还要获取文章所提供的具体信息。这些具体信息对于理解全文内容是必不可少的，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础，因此不容忽视。这样的细节题有的很直接，可以直接从文中找到，而大多数都比较间接，需要归纳、概括和推理，然后才能得出答案。
细节判断题常见的设题方式有：
① Which of the following is true？
② Choose the right order of the events given in the passage.
③ Which of the following best characterizes the main feature of ...？
④ Which of the following maps shows the right way to get to ...？
3．词义猜测题。这类题旨在考查学生根据上下文对灵活变化的词义做出理解判断的能力。在阅读过程中根据选材、背景及上下文等线索推测出生词词义是真实语言活动中的重要技巧。做这类题目通常采用的方法有：(1)根据上下文，利用构词法(词缀法、合成法、转化法等)猜测词义。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆(2)利用信号词(表示定义或例解、列举或添加、比较或对比等词)猜测词义。(3)根据上下文中的同义、反义、同位等关系猜测词义。(4)根据逻辑关系来猜测词义，如对比、因果、转折、让步等。(5)利用常识来推测词义。
词义猜测题常见的设题方式有：
①Which of the following is the closest in meaning to the word…？
②The word…could best be replaced by .
③In the…paragraph, the word…(Para.x Line x) means (refers to) .
④According to the passage,… probably means .
⑤The author uses the word…to mean .
⑥The word/phrase “…”(Para. Line) basically/most probably refers to/means .
4．推理判断题。阅读文章的目的主要是获取信息，但有时候由于这样那样的原因，作者的一些观点并非直接表达，而是需要进行推断，因此在实际阅读活动中，我们必须培养根据已知线索进行相关推理或运算从而获知作者并未直接提到的事实或观点的能力。针对推理题的不同形式，可以采取以下做法：(1)假如题干中有具体线索，根据具体线索找到原文相关句，然后做出推理；(2)与文章主旨有关，考生应该定位到文章主题所在位置(如主题句出现处)；假如其他题已经涉及文章主旨，那么要求推断出来的内容可能与段落主题有关，则此时应找段落主题所在处；如果不与段落主题有关，有时与全文或段落的重要结论有关，则需要寻找与这些结论相关的文中原句。
此类题目常用的设题方式：
①It can be inferred/concluded/seen from the passage that _______.
②The passage implies, but doesn’t directly state that ________.
③Which of the following conclusions can we draw according to the passage？
此外，标题选择题，作者的观点、态度题也是常考的题型。标题的选择要遵循“精、准、全”三原则。“精”是指要用精炼的语言概括出文章的中心；“准”是指标题的选择要注意文章的外延和内涵，不能扩大或缩小文章的内容；“全”是指标题的选择应该排除掉那些片面的选项，而正确地选取能包含文章的主要内容及作者要表达的观点的选项。作者的观点、态度题解题的关键是要看作者在文中用了什么样的口气。用褒义词，显然是赞成；用贬义词，显然是反对；若客观陈述，则是中性的立场，不偏不倚。因此，做这种题目时，应注意其中所使用的一些形容词，另外，我们可以寻找文中的转折词，一般转折词后面的文段表明了作者的观点。
三、训练建议
1. 抓好限时训练。学生通过限时训练可以循序渐进地提高自己的阅读速度。 2. 养成良好的阅读习惯。学生在平时训练时要养成良好的阅读习惯。首先要避免“指读”。这种阅读习惯容易使思维停留在手指着的局部单词上，会阻碍对中心思想的理解，而且会影响阅读的速度。其次要避免出声阅读。嘴唇随着文字而蠕动或发出细小的声音都会大大地影响阅读速度。3. 掌握适当的阅读技巧。常见的阅读方法有三种：先文后题、先题后文、文——题——文。其中最多人使用的是“文——题——文”的阅读方法，即先快速通读全文，对文章形成总体印象，了解全文的题材、主要结构、中心思想、主题段、主题句，然后读问题，明白该文章的考查点，最后，再带着问题跳读文章，寻找与答题内容有关的词句，这样既提高了做题的准确性，又能有效地利用时间。4. 积累文化背景知识。英语阅读能力的提高不仅需要一定的语言知识，还要有一定的文化背景知识和生活知识。我们了解的东西越多，知识面越宽，对文章的理解就越容易。
培养英语阅读能力的过程是一个渐进的复杂过程。英语有句谚语Practice makes perfect，只要运用科学的解题方法与技巧养成每天阅读英语的习惯，并坚持循序渐进、持之以恒、精泛结合、广泛阅读，阅读水平就会有质的飞跃。
(作者单位：广西南宁市横县第二高级中学 530300)
论文作者:李耀
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2016年1月上
论文发表时间:2016/4/5
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