郭珅珅 黑龙江省鹤岗市煤城小学 154100
【摘要】“以社会实践为载体，以劳动技术、信息技术为手段，研究性学习为骨干”的原则，在实践活动课程的教学中，将信息技术工具的应用贯穿于实践活动之中并融为一体。利用现代信息技术来丰富学生的学习资源，不但有利于培养学生的自主探究与合作精神，而且能有效地提高学生的实践能力、搜集分析与解决实际问题的能力。同时，根据教师自身应用信息技术的能力及学生群体的实际能力水平，在教学活动中通过具体的实践来开展综合实践活动。
【关键词】综合实践；信息技术；网络；
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）12-008-01
开展综合实践活动课的目的是让学生通过亲身体验进行学习，积累新经验，培养创新精神。将信息技术渗透到综合实践活动课中，就使综合实践课有了拓展和延伸，提高了学生的综合素质能力，体现了“互联网+”时代的新教育模式。网络信息量充足、内容丰富、不拘泥于教材，更有利于学生的开放思维。学生运用网络进行主动学习，其参与方式、教学资源都打破了原来单一教师讲授的模式，视野更加开阔。通过思考探索，学生独立或者协同参与，通过归纳综合、抽象升华的思维活动，从表象挖掘物质的根源，大大促进学生的创新能力。
一、利用信息技术，获取活动素材
综合实践活动主要的开展形式是活动，在活动中，为了让学生能紧紧围绕活动主题，丰富他们的实践活动内容，让学生积极参与探究、实践、考察、反思等，教师必须灵活运用信息技术手段获取活动素材，如为学生提供图片、录像等方面的资料，尤其是向学生提供相关的网址，利用网络条件，让学生获取与探究主题相关的丰富多样的信息，从而丰富问题表象，激起探究兴趣。拓展“活动”领域和学生的思想空间，获得体验和感受，进一步加深对课题的理解和认识，从而提高他们获取信息、处理信息、发现问题和解决问题的能力。例如：在《走进传统节日》主题活动中，确立了春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节6个子课题，学生必然要通过网上查询研究的内容，如为什么过春节，通过网络可以找到很多关于春节的传说，各地、各民族过春节的习俗有哪些，赞美春节、诗人思乡的诗词佳句，关于饺子的起源、种类等方面的知识。如果没有信息技术的参与，学生活动中的信息来源渠道就会狭窄，孩子们的思维也会受到极大的限制。
二、利用信息技术，创设活动情境
综合实践活动教学是一个不断创设问题情境和发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。课堂教学始终贯彻自主学习的原则，把主动权还给学生，使学生在课堂上获得充分的发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆利用计算机网络，创设新颖有趣的情境，对激发学生的认识兴趣，活跃课堂气氛，调动积极情绪，使学生乐学、爱学，起着重要作用。如在《面对自然灾害》这一主题活动中，通过网络资源收集图片素材，利用幻灯片，配上文字和符号，制作课件，课上通过演示课件反映各种自然灾害，展现在学生面前，尤其当学生看到5•12地震和云南省曲靖市旱灾的照片时，情绪一下子被激发了，接着我便启发思考：自然灾害有哪些？面对各种自然灾害，我们怎么应对？学生马上便确定了自己所要研究的主题：有的小组提出了自然灾害的种类；有的小组提出自然灾害给人们的生产和生活带来的危害；还有的小组提出自然灾害有什么特点的问题，自然危害产生的原因等等。通过信息技术手段多媒体课件的使用，突破了时间和空间的限制，利用图文并茂、动静结合、清晰直观的功能，在课堂上给学生提供多种信息，使学生产生强烈的学习兴趣，解决学生“想学”、“爱学”的问题。
三、利用信息技术，增强自主能力
在学习活动中，学生是真正的学习主人，每个学生都可以根据自己的兴趣选择适合自己的学习目标、内容和方式进行自主学习。《遨游汉字王国》这个主题开展综合实践活动，让学生初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动，查找和运用资料的能力。关于中国汉字的来源，历来众说纷纭，在“汉字来源”板块，我列举了“结绳说”“八卦说”“图画说”“仓颉造字说”等多种活泼有趣的传说并配以相应的插图。这种信息技术的运用，巧妙的把抽象的内容具体化，枯燥的内容趣味化，图文并茂，丰盛了学生的视野。
四、利用信息技术，拓展课外知识
用信息技术广泛收集有关资料，通过多媒体展示给学生，可以拓宽学生的知识面，扩大学生的视野，增强学习兴趣。在《纸与我们的生活》这一主题，各小组纷纷展示自己研究的成果，形式多样，信息技术手段自然必不可少，起到很好的辅助效果。纸的历史组同学上网收集到不同历史阶段人们使用纸，将古今造纸的过程通过视频展现给其它同学，声情并茂，学生不能亲自制作整个造纸过程，就可以通过网络下载视频，孩子们看得更直观，更感兴趣；纸的文化组，利用课件展示出油纸伞、纸灯笼等纸文化；纸与环境组，将人们砍伐森林、造纸厂排放污水的照片通过网络展示给同学们，让大家更直观的体会到纸与环境的关系；节约用纸组，将调查表通过展台一一展示，将采访视频播放，并把校园浪费纸的现象拍下来用多媒体展现等等，这使得综合实践成果汇报充实、有趣。
综上所述，信息技术的应用使学生的学习兴趣得到了极大的调动，学习方式发生了极大的改变。如果说综合实践活动是一朵绽放的花蕾，那么信息技术就是一片锦上添花的绿叶，二者相得益彰，互为一体，给学生创设了愉悦有趣的情境，使他们体验到学习的乐趣，成功的快乐！
论文作者:郭珅珅
论文发表刊物:《中小学教育》2018年12月
论文发表时间:2018/10/22
标签：信息技术论文; 学生论文; 汉字论文; 自然灾害论文; 能力论文; 主题论文; 综合实践活动论文; 《中小学教育》2018年12月论文;