从化区城郊街黄场小学 广东 从化510900
摘 要：在新农村建设不断推进过程中，农村教育也加快了改革步伐，小学教育是农村教育的基础，需要积极改进教育机制，在农村小学校园管理中融入以人为本理念，以满足现代社会进步与教育发展的需求。相比城镇小学校园管理，农村小学校园管理当中面临着更多影响因素，不利于管理水平的提升。基于此，本文结合以人为本理念的概述，分析以人为本理念在农村小学校园管理中的积极作用，研究以人为本理念在农村小学校园管理中的体现及实践。
关键词：以人为本理念；农村小学；校园管理；体现；实践
1.以人为本理念概述
以人为本理念，指的主要是教育管理以及教学过程中对管理对象和教育教学对象的充分尊重，从教育和管理对象层面出发，以其需求为基础考虑问题，促使教育和管理对象能够更加认可并赞同相关教育管理活动，推动教育管理活动的顺利开展[1]。以人为本理念在我国具有多年的历史，在现代社会不断发展过程中，越来越看重以人为本理念，在学校、企业、组织以及各级单位管理当中也更加积极的融入以人为本理念，并以此获得良好的管理成效。
2.以人为本理念在农校小学校园管理中的重要意义
在农村小学校园管理当中融入以人为本理念，本质就是在教学、管理以及教学活动当中更加充分的尊重教育对象，将管理对象放在主体地位，从对方角度出来来考虑相关问题，并以充分尊重管理对象为基础获得对方的认可与支持，进而更加积极的配合相关教育教学活动，保障相关工作开展的更顺利。
3.以人为本理念能够保障学生健康成长
在改革开放以来，我国教育改革也在不断推进，教育水平和教育质量也在不断提高，而农村小学教育改革相对较为缓慢，很多农村地区的小学教育依旧保持传统教育模式。在农村小学教育当中，受到农村家庭管理模式的影响，很多学生在家庭当中没有得到应有的关爱，学校老师成为学生接触时间最长的人，为了保障学生的健康成长，需要学校教师充分发挥管理和教育作用，对学生心理进行正面积极的引导。小学作为学生树立思想观念的关键时期，需要学校竭力帮助学生建立正确的成长观念和价值观，避免受到各种因素影响产生失落感和自卑感[2]。
4.构建和谐校园需要以人为本理念为基础
在全面构建和谐社会过程中，一个重要部分就是积极构建和谐校园。相较于城镇学生，农村小学生缺乏一定才艺技能，在自我表现方面较为欠缺，却自我能动性较差，很多学生在学习当中不够主动，但是在游戏娱乐方面却表现的尤为活跃，师生之间存在较大距离，缺乏有效的沟通，导致大部分学生都不愿意向老师吐露心声。而在农村小学管理当中，教师作为重要组成部分，其教育理念和学校相关制度存在一定背离，为了有效解决相关问题，需要积极在小学校园管理当中融入以人为本理念，充分尊重学生的主体地位，并重视听取教师个人的教学意见和教育想法，全面提升管理水平。农村小学校园管理改革的目的是为了更加有效的培养学生综合素养，推进学生的全面发展，基于此，需要在学校各个层面管理当中，融入过以人为本理念。在小学校园管理当中充分结合以人为本理念，有利于对学生和老师加强关注和重视，在尊重师生个体以及各方面管理主体过程中，建立学生、老师以及学校的和谐关系，促进农村小学的协调发展，贯彻落实各种先进的教育教学管理制度，提升学校管理水平。
5.以人为本理念在农村校园校园管理中的体现及实践
5.1以人为本理念在学生管理当中的体现及实践
5.1.1充分尊重学生主体地位
在小学校园管理当中，一个重要内容及时管理学生的心理与学习生活，而学生管理策略直接关系到学校的安定与团结，对学校健康发展具有重要影响。而在学生管理当中充分融入以人为本理念，主要体现在对学生主体地位的尊重，对学生的全面关心，充分了解并结合学生个人特点，以学生需求为基础加强学生管理，以学生角度对各种管理问题进行合理化考虑，有利于学生更加认可并接受学校管理和教育，促进学生全面发展。
在农村小学校园管理当中，需要对小学生自身实际情况实现充分的考虑，根据学生实际需求制定各种可行、有效的管理制度，并促使相关制度可以更加顺利的落实。农村学生一般都离学校比较远，并且交通不够便利，很容易在恶劣天气或者遇到突发情况的时候出现迟到现象，针对这一问题，校园管理当中如果将学生直接拒之门外，禁止学生入校，这种方法就违背了以人为本理念，所以，需要在这一方面管理当中，积极对学生进行适当的批评与教育，以更人性化的方式来处理相关问题，比如可以让迟到的学生在课前表演节目等形式对迟到学生进行管理[3]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当然，学校在制定相关管理制度的时候，为了充分尊重学生，可以通过问卷调查、走访等形式来对学生内心想法和意见进行充分了解，促使管理制度制定的更加实用和合理，在学生高度认可并普遍接受条件下，促使相关制度可以更加顺利的落实。
5.1.2合理进行分级管理
农村小学校园管理，对学生建立良好的思想观念具有重要意义，为了推进学校的健康发展，需要结合教育改革需求与时代发展，优化学校办学理念。小学校园管理当中，要充分体现以人为本理念，需要促使学校管理理论和现代教育知识充分融合，学校管理层要高度重视以人为本理念在办学和学校管理、教育当中的重要作用。要实现在农村小学校园管理当中实践以人为本理念，可以在学校建立分级管理模式，把小学繁琐复杂的各项管理工作进行细化分析，并明确分工目标，将相关管理中职责落实到各个管理者身上，在相关部门各司其职过程中，更加高效的做好各种管理工作，在农村小学校园管理当中，充分提升服务质量。在校园管理当中，还要充分关注这个大集体当中每一个个体的特点，结合以人为本理念激发每一个学生、老师、各级管理者的主人翁意识，促使每一个人都充分体现以人为本服务理念，构建和谐校园。
5.2以人为本理念在教师管理当中的体现及实践
5.2.1科学、客观的建立教师评价机制
在农村小学校园管理当中，老师属于重要的执行者，在小学校园管理改革过程中发挥着至关重要的作用，为了促使老师更加有效的发挥其管理职能，需要科学、客观的建立教师评价机制，对农村小学教师实现人性化管理和评价，充分激发其工作热情，提升管理效率和质量。在对教师建立相应评价机制的时候，需要改变传统的绩效评价模式，突破以往由学校领导单一评价的方式，让领导、同事、家长以及学生全面融入到具体的评价工作当中，对教师的工作进行更加全面、客观的评价，提升评价结果的真实性和公平性，更加公正、合理的体现每一位老师的管理工作，坚持以人为本原则树立教师正确的管理理念。
5.2.2对学校教师充分关心
在教师管理当中融入以人为本理念，不仅体现在教师的教育工作当中，更要渗入老师的日常生活当中，以人为本的关心每一位老师的生活状态，最大程度的帮助老师解决其生活当中遇到的困难，提升教师对学校的信任感和归属感，在充分感受学校带来的人性关怀基础上，充分激发老师的工作热情与积极性，更全身心的投入到教育事业当中，推动教育事业的长久发展。
5.3以人为本理念在其它方面管理当中的体现及实践
以人为本理念在农村小学校园管理当中的体现与实践，除了在学生和老师的管理层面，还体现在门卫、食堂以及各种综合管理层面。在小学校园的每一个层面渗入以人为本理念，才能更加体现以人为本理念对学校建设与学生发展的重要作用。
5.3.1以人为本的门卫管理
门卫作为农村小学管理的重要职位，主要是保护学校的安全，在门卫管理当中，也要积极融入以人为本理念，充分结合门卫管理的重点和难点，站在门卫的角度，增加人性化管理，并通过和门卫深入的交流，对学校日常安全情况实现动态了解，进而制定更加科学、可靠的管理制度。在对门卫人员进行管理的时候，需要结合以人为本理念，增进与门卫人员的沟通和交流，不能死板的对其命令管理，通过人性化管理促使学校保安更加负责、认真的做好学校保卫工作，更有效的保障学校安全。
5.3.2以人为本的学校综合管理
学校管理人员在对学校各方面进行管理过程中，也需要对其进行一定管理，促使其更加有效的提升管理水平和质量。在学校管理层体现以人为本理念，可以增加与各层管理人员的沟通和联系，通过召开座谈会等方式深入了解学校管理人员在实际管理工作当中面临的问题和难点，通过相互之间的交流与沟通，找到解决办法，以更人性化的方式帮助各级管理人员解决各种难题，以有效提升小学整体校园管理水平[4]。
6.结束语
农村小学受到经济发展条件的影响，生源和教学资源整体质量都较低，为了有效提升农村校园管理水平，需要积极融入以人为本理念，在各个管理层面都充分体现以人为本理念，并通过人本管理推进农村小学教育改革，提升整体教育质量，促进农村小学生的全面、健康发展，帮助其树立正确的价值观、人生观和世界观。在小学农村校园管理当中有效融入以人为本理念，能够帮助小学生获得健康、全面的正常，还有助于构建和谐校园，提升新农村建设水平，推动社会进步。
参考文献：
[1]罗惠玲. "人本理念"在学校管理中的运用[J]. 时代报告, 2017(4):92-92.
[2]代永铭. 坚持人本理念推进民主管理构建和美校园[J]. 科学咨询, 2016(42):17-18.
[3]廖瑞红. 运用人本理念提升小学教育教学的管理[J]. 小学生(下旬刊), 2017(12):76-76.
[4]刘笃举, 高岩, 刘方强. 浅析人本理念在小学教育管理中的应用[J]. 新教育时代电子杂志:教师版, 2017(15):118-118.
论文作者:罗杰华
论文发表刊物:《语言文字学》2018年第8月
论文发表时间:2018/8/23
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