【摘要】中职是我国当前重要的教学方法之一,其可以提高学生的专业技能和理论知识,是多方面发展的重要教学实践,但是在中职教学中,由于其多为无心学习和学习成绩较差的学生组成,所以在教学过程中存在一定的难度。所以当前解决中职学生教学效率低下,教学质量不高的问题,即是重要的问题之一。案例教学法是教学的重要方法之一,即是通过案例讲解相关知识,具有较强的带动性,对学生的学习效率提高有着一定的作用,因此在中职教学活动中,可以使用案例教学法吸引学生学习兴趣,提高学习效率,将中职教学的质量进行提高。
【关键词】中职教育;案例教学法;应用
中图分类号:G628.2文献标识码:A文章编号:ISSN1672-2051 (2019)03-134-01
引言
素质教学下,教师关注学生的动手能力,中职教学即是同时培养学生理论知识和专业能力,但是中职生一般基础较差,在相关问题上存在理解问题,因此为提高学生的综合能力,中职教学可以使用案例教学法,案例教学有着三点优势,首先可以提高学生的学习兴趣。其次可以增加学生的理解能力,最后对于案例教学来说,其较为形象,可以为学生总结相关的经验,提高整个中职教学的质量。
1当前中职教育学课程的现状
1.1教育学课程专业设置不合理
随着中职教育的不断发展,其所涉及的行业也越来越多。我国现阶段的中职教育课程有着学前教育、电子商务、计算机、汽车维修以及美容美发等多个专业,并在一定程度上丰富了我国的中职教育。但是与外国一些学校的课程设置相比,国内的课程相对比较单调。而且许多种植院校的学生在毕业后所从事的工作也与自身专业无关,并不需要应用到该专业的理论知识。
1.2教学方法过于陈旧、老化
近年来,虽然我国教育改革的力度不断增大,且取得了一定的成绩。然而,有些中职教育的教师受到传统观念的影响,依然采取填鸭式的教学方法,单纯给学生灌输大量的理论知识。这种教学方法缺乏师生之间的互动和交流,课堂氛围沉重,降低了教学效果。久而久之,还会导致学生失去对教育学课程的兴趣,很令人担忧。
1.3学习内容单一
在中职教育学课程教学中,教师往往采用练习题的方式,使学生牢记公式,进而提高他们解决问题的能力。这种方法可以取得一定成效,然而由于缺乏配套方法与内容,很难取得理想的教学成果。除此之外,采用单一的学习内容,限制了学生思考的空间,导致学生处于被动状态,不利于提高学生的素质,教学效果低下。
2中职教育学课程中案例教学法的具体应用
2.1精选案例的应用
作为实施案例教学的必要条件,精选案例的应用使课堂教学的方式更加灵活多变。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆特别是教师根据教学过程中的重点和难点精心选择案例,能够更加有效地发挥案例教学的功效。虽然中职的教学内容与实际应用存在着千丝万缕的联系,但是由于教学课时数的限制,教师必须经过充分的精挑细选才能够选择出最具代表性、最具说服力的案例,这样不仅能够加快学生融入的速度,还能够真正激发出学生们的学习热情,能够自主投入其中,自行发现、解决问题,为学生综合素质的提升打下坚实的基础。
教师准备的首要环节就是要根据教材各个章节教学目标的不同,精选案例。就笔者个人来说,每次课前教学目标的选择都对国内外的专业期刊、杂志、文献等进行搜集、整理,从中精选出适用的教学案例,并且还要保证这些案例能够客观、真实的反映出当前的情况,能够保证案例教学的教学质量。
2.2活跃课堂气氛
在案例教学的课堂中主要通过下列几种方法来呈现案例:教师生动描述案例;给学生们下发书面资料案例;学生朗读描述案例;应用多媒体技术来呈现案例;将案例资料发给学生,通过角色扮演的形式让学生自己来描述案例。这些方法无论哪种都能够非常形象的描绘案例,能够使学生们更加容易的投入其中,能够设身处地的了解、分析案例中的人物行为。
在教学中以小组为单位对案例进行课堂讨论,这是发挥案例教学作用的关键环节。我们首先应营造一个良好的课堂气氛,使学生更容易的进入到自己的角色中,并且由每个学习小组选派的代表来上台阐述各自观点,并且将全部小组的观点全都记录下来,以便于自由讨论环节的交流、沟通。最后就是教师要控制好课堂讨论的进程,既要抓住时机,启发和引导学生围绕案例的核心来进行发言,还要充分调动学生们自主思考的能力,促进自主学习积极性的提升,最终实现引导案例教学课程走向的目的。
2.3及时进行总结
由于案例教学需要学生们在课堂上进行充分的讨论,因此教师应及时进行课堂总结,对于表现优秀、案例分析正确的学生们予以积极评价,对于分析错误或者出现误解的学生也要予以一定的肯定,但是要对出现的问题予以纠正,并给出正确的处理意见,此外还要及时指出一些新方法、新思路以及应注意的问题。最后再根据小组、个人的表现对其进行打分、评价,最后将其计入到小组的总成绩中。
通过案例教学的应用,能够缩短教学理论与教学场景之间的距离,并且通过案例的分析、阅读,能够使学生更加彻底的融入到教学现场中,以自己的角度来进行学习。作为一种准实践活动,案例分析能够充分锻炼学生运用理论、解决问题的能力,并且实现实践能力的突破性提高。最重要的是,通过案例教学的方式,能够改善学生们课堂上的消极被动学习的局面,将知识记忆的学习方式转变成思维训练,实现学习方法的创新。
3总结
综上所述,由于案例教学法在种植教学中发挥了越来越重要的作用,因此我们应加大应用力度与频率,并且通过加大研究力度的方式,不断对其进行改进,以获得更好地教学效果,保证学生的学习质量。结合实际的教育教学经验,首先分析了当前中职教育学的现状。然后,阐述了在中职教育学课程中引入案例教学法的重要作用。最后,提出了在中职教育学课程中,如何应用案例教学法。比如,精选案例的应用;活跃课堂气氛;建立和谐的师生关系;及时进行总结等。希望可以起到参考的作用。
参考文献
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论文作者:刘瑜杰
论文发表刊物:《中国教师》2019年3月刊
论文发表时间:2018/12/26
标签:案例论文; 中职论文; 学生论文; 教学法论文; 教育学论文; 课程论文; 学生们论文; 《中国教师》2019年3月刊论文;