关键词：小学语文；问题导向；学生；思维能力；培养对策
语文核心素养的提出为小学语文教学的实施指出了新的方向，其要求教师在课堂上，不仅要向学生传授基础的知识，还要借助多样的方式，将语言建构与运用、思维品质的发展与提升等融合到一起，促进学生核心素养的发展。其中，思维训练应当贯穿于语文教学始终，使学生在思维的作用下，加深对文本内容的理解，实现有效教学。那么，我们要如何对学生进行思维训练呢？在长期的教学实践中我发现，问题可以引发学生的思考，驱动学生的思维的发展。所以，我一般以问题为导向对学生进行思维能力培养。
一、以问题为引领，点燃学生思维兴趣
小学阶段的学生往往对未知的事物有着浓厚的探究兴趣。所以，在组织语文教学活动的时候，教师可以立足学生的此发展特点，为其创设未知的问题，使其在如此问题的驱使下，产生学习兴趣，进而自主地发挥思维作用，对问题展开深入的探究，从而在问题解决中，既能加深对所学的理解，又能获得思维能力的发展。为了实现这一点，我通常会将文本所描述的内容与学生的生活经历联系起来，从而以未知引发学生的生活认知冲突，并驱使学生调动其已有的生活经验，展开思考和探究。以《黄山奇石》为例，通过文本标题的阅读，学生可以知道这篇文章主要是在写黄山的石头。但是作者却使用了一个“奇”字，那么，黄山的石头“奇”在哪里呢？其有何“奇”的地方呢？在诸此问题的驱使下，学生自然会产生探究兴趣，进而在问题的分析中，深入到文本中，建立对文本创作意图的深入理解，同时实现思维的发展。
二、带着问题诵读，培养学生直觉思维
在传统的小学语文阅读教学活动开展中，受新课改理念的影响，大部分教师对学生的思维能力培养给予了充分的重视，也下大力培养学生的思维能力。但是，其对学生的思维能力的培养是局限在逻辑思维上的，忽视了直觉思维的培养，由此在拔高学生思维的过程中，限制了其思维能力的进一步发展，如此得不偿失。布鲁纳曾经说过，大部分的预测、假设都是受到直觉思维作用的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在语文教学活动开展中，倘若教师可以有效地培养学生的直觉思维，不仅使学生在大量的文字语言品析中形成语感，还可以获得整体性、特殊性思维的进一步发展。由此，我在组织语文教学的时候，对学生的直觉思维给予了充分重视，并借助问题设置的方式，引导学生带着问题对反复诵读文本，从而在进入文本中的时候，锻炼思维，获得思维能力的发展。以《敕勒歌》为例，在学生诵读文本之前，我立足古诗词的题目，向学生提出了这样的问题：这首诗词主要写了什么呢？作者是如何进行书写的呢？其如此书写的目的是什么呢？在如此问题的驱使下，学生会走进文本，靠着直觉对文本内容先进行体会和感知，从而在体悟中建立对文本内容的感性认知，发展直觉思维。
三、引导学生提问，促进思维深度发展
学生思维能力的发展是以学生自身的发展为起点和关键的。简单地说，在小学语文教学活动开展中，教师向学生提出问题，引发学生的思考，可以使学生实现思维的一般性发展，此时，还需要学生发挥其主观能动性，自主地提出问题，从而在所提出的问题引导下，深入到文本之中，对其展开探究，进而一步步地加深对文本内涵的理解，获得思维能力的不断发展。而且，学生自主提出问题，是基于其对文本内容的深入理解的，如此可以驱使其进行积极的思考，进一步提升阅读质量和思考能力。基于此，我在组织小学语文阅读教学的时候，会给予学生自主品析文本的机会，并鼓励其提出问题。因为低年级的小学生在自主提问方面存在问题，所以我会发挥自身的教学引导作用，从文本标题入手，引导学生据此提出不同的问题。以《难忘的泼水节》为例，我首先引导学生阅读文本标题，据此提出不同的问题。在我的引导下，执教班级的学生提出了这样的问题：泼水节是什么节日呢？为什么作者要说泼水节是难忘的呢？难忘二字体现了作者怎样的情感呢？在这样的问题引导下，学生不仅可以建立对文本内容的感性认知，还可以带着问题走进文本之中，从字里行间探寻问题的答案，以此在问题解决中顺其自然地加深对文本内涵的理解，从而实现有效阅读。与此同时，在自主问题的提出下，学生会实现对文本内容的深度思考，有利于其获得深度思维能力的发展。
总之，在小学语文阅读教学活动开展中，教师要立足核心素养培养要求，重视思维能力培养，并借助多样的方式，用问题点燃学生的思维兴趣，用问题诵读培养学生的直觉思维，用阅读策略引发学生提问促进其思维的深度发展，从而在理解文本的过程中，真正地获得思维能力的发展。
参考文献：
[1]李俞花.小学语文教学中应怎样提高学生的思维能力[J].学周刊,2017(28):76-77.
[2]叶多荣.小学语文教学中应怎样提高学生的思维能力[J].学周刊,2017(02):95-96.
论文作者:李湘玉
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第12期
论文发表时间:2019/12/6
标签：学生论文; 思维论文; 思维能力论文; 文本论文; 直觉论文; 教学活动论文; 小学语文论文; 《教育学文摘》2019年第12期论文;