高扬爱国主义主旋律 开发江西精神宝库，本文主要内容关键词为：江西论文,爱国主义论文,主旋律论文,宝库论文,精神论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
爱国主义历来是中国人民团结奋斗的一面旗帜，爱国主义教育是提高全民整体素质和加强社会主义精神文明建设的具有战略意义的基础性工程，是贯穿于各项思想政治教育之中的一条主线，是社会主义思想教育的核心内容，是引导人们树立正确理想、信念、人生观、价值观的共同基础。邓小平曾反复强调要发扬爱国主义精神，要教育广大党员和人民爱党、爱国家、爱社会主义。他指出：“必须发扬爱国主义精神，提高民族自尊心和民族自信心。否则我们就不可能建设社会主义，就会被种种资本主义势力所侵蚀腐化。”他还告诫我们：“如果不尊重自己，中国就站不住，国格没有了，关系太大了。”江泽民等党和国家领导人近年来反复强调，要使爱国主义、集体主义、社会主义思想“成为全社会的主旋律”。党的十四大报告和党章修改草案对此也提出了明确的要求。爱国主义教育在社会主义意识形态中所处的特殊重要地位，要求人们必须从确立社会“主旋律”的高度认识其重要性。
爱国主义教育是一个历史范畴。我们所讲的爱国主义，作为一种体现人民群众对自己祖国深厚感情的崇高精神，是同促进历史发展密切联系在一起的。邓小平指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。”这是对我国现阶段爱国主义特征的精辟概括。在当代中国，在改革开放、现代化建设的新的历史时期，爱国主义与建设有中国特色社会主义是统一的。今天，全体社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者，都越来越自觉地认识到，只有改革开放，只有坚定不移地沿着邓小平开辟的建设有中国特色的社会主义道路前进，我们的祖国才会日益强盛，我们的人民才会逐步富裕，我们的事业才会兴旺发达。因此，把人民群众的爱国热情凝聚到建设有中国特色的社会主义伟大事业上来，凝聚到为祖国统一繁荣和富强作贡献上来，凝聚到坚决维护各族人民大团结、把自己的命运同祖国的命运联系起来，在本职岗位上为振兴中华贡献自己的聪明才智上来，是检验新时期爱国主义教育成效的重要标志。
党的十一届三中全会以来，特别是近几年来，我省各级党委、政府和有关部门对爱国主义教育的重视程度逐步提高，这项工作取得了较大进展。大中小学的爱国主义教育初步形成了一套规范性制度，城乡爱国主义教育初见成效；文物、民政、旅游等部门积极参与，建立了一批爱国主义教育基地；新闻、出版等大众传播媒介，加强了爱国主义宣传的份量和力度。应当说，我们的爱国主义教育工作已经取得了巨大的成绩，积累了丰富的经验。但是，我们又必须看到，与爱国主义教育在社会主义精神文明建设中所处的地位相比，与党和人民对这项工作寄予的殷切期望相比，还有差距。从近些年爱国主义教育工作的实际情况看，临时性、突击性的教育活动比较多，规范化、经常化的教育比较少；在针对实际问题开展的教育上下的力气大，在情感培育、习惯养成等方面下的功夫小；一般性的要求多，操作实施的具体办法少；教育手段比较单一，方法往往比较生硬；博物馆、纪念馆等场所社会教育功能不够完善，一些有意义的节庆、仪式没有得到充分的利用。
江西有着丰富的精神宝库
爱国主义教育的素材非常广泛。从历史到现实，从物质文明到精神文明，从自然风光到物产资源，社会生活的各个领域都蕴藏着极为丰富的进行爱国主义教育的瑰宝。所以，我们在开发丰富自然资源的同时，还要进一步开发我们的精神宝库。
江西历史悠久，人文荟萃，素有“物华天宝，人杰地灵”的美誉，爱国主义教育的资源极其丰富。
——江西，有着丰富的自然资源。如矿产资源、森林资源、水力资源、水产资源、动物资源等，有许多种是位于全国之首。
——江西，有着丰富的文化遗产。这里人才代兴，名家辈出。远在东晋，匡庐山麓诞生了被誉为田园诗之祖——陶渊明。唐宋以后，名人更是如群星璀璨，光彩夺目。许多人在政治、军事、经济、文化、教育、科技、思想领域中，具有崇高的地位和重大影响。王安石被列宁誉为“十一世纪的改革家”，文天祥是著名的民族英雄，朱熹是中国中世纪最大的学者，汤显祖被称为“东方的莎士比亚”，宋应星是十七世纪最有成就的科学家，雷发达是清代宫殿、园林、陵墓等建筑的主要设计者，如此等等，江西不愧为“文章节义之邦”。还有，江西的井冈、匡庐、三清、龙虎，称四大名山，雄峻高逸，清奇灵秀，为著名风景名胜区。这里各种自然景观与人文景观交相辉映，自古以来就吸引历代文人学士来这里或吟诗作赋，或设坛讲学，或筑台修楼，留下了文化遗迹。人文景观滕王阁、浔阳楼、琵琶亭、白鹿洞书院、郁孤台等等，蜚声中外。江西现存古建筑2600多处，古文化遗址1100多处，已发现的各类文化点8500多处，各级博物馆收藏的可供参观的珍贵文物达17万余件。
——江西，有着光荣革命传统。“鸦片战争”以后，江西人民对清廷与外国侵略者签订丧权辱国的条约表示极大的义愤，曾举行过多次自发的反抗斗争，以图拯救祖国，收回国家主权，恢复中华民族尊严。大革命时期，这里工农运动浩大、壮观。中国共产党的第一个产业工人支部在安源路矿无产阶级中诞生。北伐军驰聘入赣，所向披靡，在南昌设立大本营。九江人民曾在全国率先收回了英国租界，成为中国人民近百年反帝斗争的创举。土地革命战争时期，中共中央领导同志曾在这里运筹帷幄，向国民党反动派打响了第一枪，第一支人民军队在南昌建立。湘赣边举行了震撼全国的秋收起义，第一次公开打出了“工农革命军”的旗帜。第一块红色武装割据在井冈山崛起，有中国特色的武装夺取政权的道路在江西形成。中国革命第一个红色政权——中华苏维埃共和国临时中央政府，在瑞金宣告成立，举世闻名的中国工农红军二万五千里长征，就是从这里迈出了第一步……革命遗址、遗迹在江西有1500多处，有名有姓的烈士达24.7万余人。勤劳勇敢、艰苦奋斗、不畏牺牲、乐于奉献是江西人民优良的革命传统。
珍惜和开发得天独厚的精神宝库
为了努力开发江西的精神宝库，在当前和今后一个时期，对群众特别是青少年的爱国主义教育，需要加强以下几个方面的工作。
（一）大力开展近现代史教育
中国的古代并不屈辱。它的灿烂文化是举世闻名的，它的科技成就是举世公认的，无数事实都足以引起我们的自豪。但自从近代以后，由于帝国主义入侵，中国面临着沦为外国殖民地和亡国灭种的危险。毛泽东说：“帝国主义侵略中国，反对中国独立，反对中国发展资本主义的历史，就是中国的近代史。”中国近现代史充满了中华民族的血和泪，使人感伤、悲愤；但它同时，也是一部充满了中国人民抵抗外来侵略的火与剑的历史，使人振奋、激昂。近现代中国屡遭帝国主义侵略而终未亡国，历尽战乱磨难而终未分裂，充分体现了中国人民的爱国主义精神与强大的民族凝聚力。所以，开展中国近现代史教育，对培养人民的爱国主义思想情操，具有重大作用。它能帮助人们认识新中国来之不易，从而激发他们的爱国主义和英雄主义精神，树立建设有中国特色社会主义事业的坚强意志。它能使人们认识到没有共产党就没有新中国，只有社会主义能够发展中国，从而增强他们坚持四项基本原则的思想信念和自觉性。它能使人们领会到“落后就会挨打”的历史教训，认识到只有艰苦奋斗，自强不息，努力推进经济、科技、政治、社会的全面现代化，极大地增强综合国力，中国才能跻身于世界强国之林。它能使人们认识到不改革开放，国家便没希望，提高他们坚持基本路线一百年不动摇的坚定性和自觉性，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家而艰苦创业、奋斗不息。
要热爱祖国首先要了解祖国，要热爱家乡必须了解家乡。在进行中国近现代史教育时，还要结合宣讲江西人民可歌可泣的反帝斗争事绩。对祖国和家乡的历史和现状知之愈深，必然爱之愈切。实践证明，要成为坚定的爱国主义者，就必须丰富自己的历史知识，使其成为自己学识和修养的有机组成部分。中国近现代史是一部充满血泪、威武悲壮的历史，它清清楚楚地写在文字上，我们还必须让它深深印在广大群众的心田里。
（二）弘扬井冈山精神
井冈山精神，是以毛泽东为代表的中国共产党人领导广大人民群众，将马克思主义基本原理与中国革命实际相结合，走工农武装割据、农村包围城市、夺取全国政权的道路，历尽艰难，百折不回，最终取得新民主主义革命伟大胜利的革命精神。这种革命精神也是伟大的爱国主义精神。井冈山精神博大精深，蕴藏着丰富的思想内涵。如果说进行爱国主义教育是我们这个时代的主旋律，那么，井冈山精神的宣传教育，可以说是主旋律中的重要乐章。江泽民总书记在视察井冈山时反复强调，“光荣的井冈山革命传统一天也不能忘掉”，要“继承和发扬光荣的井冈山革命传统”。江西是孕育和产生井冈山精神的地方，江西人民用鲜血和生命培育了井冈山精神，同时又长期受井冈山精神的熏陶，井冈山精神植根于深厚的群众之中。井冈山精神是一座巨大的精神宝库，是一笔宝贵的精神财富。我们应把握时代的主旋律，弘扬井冈山精神，并使之融合到改革开放和现代化建设的实践中去。
（三）充分发挥学校的主阵地、课堂教学的主渠道作用
儿童少年时期是进行爱国主义教育的最佳时期，爱国主义情感的孕育是从幼年开始的，如果一个人从小就受到生动具体的爱国主义教育，他就会潜移默化地把自己幼小的生命与国家的、集体的大命运紧紧地贴在一起，就会一步一步地铺好人生道路上的每一块基石，那就有可能做到邓小平预计的那样，现在的娃娃们，经过若干年的学校教育，成为开创21世纪大业的生力军。世界各国的历史都告诉我们，年轻一代只有了解自己国家、自己民族的历史，形成强烈的爱国意识，并把报国之志化为自觉报效祖国的行为，才能成为大有作为的一代。中小学开展爱国主义教育，需要社会支持，要开展社会实践活动，但学校仍然是对他们进行爱国主义教育的主阵地，课堂教学仍然是主渠道。这就是说，落实《爱国主义教育实施纲要》对于中小学来说，要把功夫和着重点，主要放在“主阵地”和“主渠道”上。在学校的整个教育、教学过程中，如何既不增加学生课外负担，又可以进行生动形象的爱国主义教育，使爱国主义精神“润物细无声”地渗入学生心田，并深深扎根，这是我们应该研究和实践的一个重要课题。
（四）加强爱国主义教育基地建设
爱国主义教育基地建设是爱国主义教育系统工程的重要组成部分。利用固定的基地对人民群众尤其是青少年进行爱国主义教育，具有直观、形象、真实、可信的特点，更容易被人们接受和理解，比单纯的口头讲解、文字宣传更有教育效果。基地本身还有一种氛围，人们进入基地即有亲临其境之感。利用基地开展教育，是我们了解历史、认识国情、学习传统、净化心灵的重要途径和生动教材。各级领导要充分认识到宣传思想工作潜在的社会效益，端正“花钱意识”，认真贯彻李鹏总理“要舍得花钱，不是花一点钱，要拿出占一定的份量的比例的钱，来支持宣传思想工作”的指示。各地党委宣传部门、党史工作及研究部门应会同教育行政部门、共青团组织和文化、文物、民政、城建等部门尽快确定一批爱国主义教育基地，条件成熟时就正式命名、挂牌，使之更好地发挥作用。
（五）从实际出发，精心设计，周密组织好有影响的重点活动
各部门、单位、共青团组织和学校，应根据教育对象不同的年龄层次、心理特点、知识水平和接受能力，科学地安排活动内容。如结合重要节日、纪念日，组织参观、瞻仰、祭扫活动，结合特定的教育主题，如“逛家乡、爱家乡、建家乡”，“唱百首歌、看百部片、读百部书”，组织社会实践活动；结合参观、瞻仰、考察，组织开展征文、主题演讲会、专题讲座、知识竞赛等教育活动。还可以利用教育基地举行入队、入团、入党宣誓仪式，开展党、团组织活动和少先队活动，开展绿化、美化、净化基地环境和保护基地设施的义务劳动，等等。总之，开展活动要注意思想性和艺术性，力求富有吸引力和感染力，使教育由浅入深，循序渐进，扎扎实实地开展下去。