关键词：中小学 体育教师 教学技能 参赛分析
为了贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育 促进学生身心健康全面发展的意见》国办发【2016】27号文件精神，深化教学改革，加强体育教师队伍建设。践行十九大提出全面落实“立德树人和树立健康第一”的根本任务，夯实“享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志”的育人目标。这是新时代学校体育教育工作的方向，也对体育教师综合素质提出了更高的要求，为了给遵义市中小学体育教师搭建成长的平台，2019年6月遵义市教育局举办了首届中小学体育教师教学基本功技能大赛。
一、项目设置
本次比赛内容和成绩评定参照全省中小学体育教师技能大赛的基础上结合遵义实际而设置，比赛项目有：评课，队列队形，田径（跨栏、侧向滑步推铅球、立定三级跳三项必测），球类（篮球、足球、排球三选一），体操、武术、健美操三项必选一项。通过7个项目比赛给每位参赛体育教师评定成绩，为了做到公正、公平、公开，选手参加每一个项目的比赛均采用现场抽签，用抽签号参赛，不能出现选手的任何信息。评委对每一个项目的评判都以分值体现，最后取所有评委的平均分为选手该项的最后得分，最后计算每个选手的每项累计得分。比赛的内容采用理论项目和实践项目相结合的方式进行（见表1）
表1遵义市中小学体育教师教学基本功技能大赛比赛内容与分值情况
.png)
二、分析
为了探索提升体育教师的专业技能策略，更好地总结教师技能大赛经验，本文以参赛的92名教师为研究对象，对他们参加本次比赛的情况进行了数据统计与分析。
（一）参赛教师基本情况
1、参赛教师的性别结构：本次比赛规程要求每组别必须有1名女教师参加，共有45名女教师参赛，占比48.9%，和男教师基本持平，更好的体现了男女平等，给女教师们展示交流的平台。
2、年龄结构：本次参赛的体育教师以青年教师为主体。30岁以下的44人，占47.8%；30-35岁的38人，占41.4%；35岁以上的10人，占10.8%。年轻教师多，为本次比赛灌入了新鲜的血液，表现出更多的活力，使比赛不断呈现精彩的场景，特别是个人自选项目的比赛，体育教师的精彩表现征服了评委们。
3、学历结构：从参赛教师的学历情况进行统计（见表2），本次比赛本科及以上学历占85%以上，可以看出遵义市青年体育教师的学历普遍较高。
表2参赛体育教师学历情况
.png)
5特长结构：从球类自选项目来看，对参赛教师的特长进行了统计，在遵义市篮球运动是一项开展非常普及的体育项目，不管是教师还是学生都非常喜欢这个运动，遵义市有一项品牌赛事，就是教职工篮球赛，已经举办了六届。所以有53%的体育老师选了篮球作为自己的特长项目，排球有29%，足球只有18%。
（二）体育教师参赛的选拔情况
遵义市教育局提前5个月就将技能大赛文件下发到各县区市，并要求各县区市作好参赛选拔工作，可是从参赛体育教师反馈和统计情况看，67.3%的是经过选拔的，26.2%的没有经过选拔而是直接推荐教师参加，6.5%的是超过报名时间临时派教师参加。也反映个别县教育局没有重视这项工作，今后应该要加强学校体育工作和体育教师能力提升。
（三）体育教师对比赛的总体感受
1、体育教师对比赛的认可度：从调查的数据统计看，所有体育教师对本次比赛的组委会的组织工作情况还是很认可的。45%的参赛体育教师认为比赛日程较为紧张，休息时间不够。85.8%的体育教师认为项目设置合理。81.5%的认为分数比重合理。
2、参赛教师对比赛强度的感受：从参赛教师对比赛强度的问卷反馈，有65%的参赛教师反映强度适中，35%的参赛教师反馈强度太大。
3、参赛教师对比赛的收获感受：
在两天的时间里要进行7个项目的比赛，时间比较紧，所有教师表示通过比赛收获很多，89.1%的教师认为在技能方面收获较多，10.9%认为理论方面收获多。
4、参赛教师对评委的感受：本次比赛的评委由遵义市体育名师、骨干教师组成，都是高级职称，选手参加每一个项目的比赛均采用现场抽签，用抽签号参赛，不能出现选手的任何信息。评委对每一个项目的评判都以分值体现，最后取所有评委的平均分为选手该项的最后得分，最后计算每个选手的每项累计得分。参赛教师都认为评委是公正的。
（四）体育教师喜欢的参赛项目：
通过对参赛体育教师喜欢的项目进行调查统计，在7个比赛项目中选择较喜欢的参赛项目（见表4），个人特长项目中，篮球占的比重较大，篮球项目在遵义市是一项群众基础好、开展非常普及的体育项目，不管是城镇和农村学校的教师还是学生课余时间接触最多的也就是篮球这个项目，每年都要举办全市中小学生篮球比赛和教职工篮球比赛。教师们把篮球项目作为教学的主要内容，每个学校的课外社团都有篮球项目。所以成为多数体育教师喜欢的参赛项目。
表4参赛教师喜欢的比赛内容情况
.png)
（五）体育教师比赛成绩平均分
对体育教师各参赛项目的平均分进行了统计（见表5），从体育教师最后的成绩看出，自选项目中教师选择个人的强项，个人专业特长展示教师自身的能力，所以整体成绩要好点，体育教师们平时对理论评课重视程度不够，所以平均分还没有达到及格分。田径类三项必测内容技能展示的成绩也没有达到及格线，特别是跨栏项目，反映体育教师掌握多项运动技能的能力不高，不够全面性，对教材内容专研不够。体育教师应该加强理论学习，有较强运动技能练习，提高运动技能水平。
表5体育教师各参赛项目的平均分
.png)
三、结论与建议
（一）通过本次比赛，根据体育教师调查问卷所反馈的信息，对于比赛的强度普遍认为强度较强，两天要完成7个项目的比拼，同时每一个项目都有一定的难度，对于体育教师来说强度会较强。今后在比赛日程安排方面可以适当增加比赛时间。
（二）通过本次比赛，对于体育教师反映出的一些较简单的教学常规技能动作，体育教师们要加强练习，做到动作示范准确。
（三）对于有些有难度的内容，如跨栏等，体育教师平时较少接触，要在短时间内达到完全掌握有一定的难度。下次比赛可以降低要求或选择较为简单的教学内容来代替。
（四）体育教师要加强理论知识学习，加强对《体育课程标准》的学习，评课要把局部与整体结合，树立大教育的评课观。认真专研教材，加强对运动技能的练习掌握，提高运动技能水平。
（五）体育理论比重少，应增加体育教育理论和体育基础知识测试、教学设计、说课，体育教师在理论知识方面较滞后，建设一支高素质的体育教师队伍就要有好的理论知识为基础，体育理论知识、教学设计、说课也是体育教师教学基本功的内容，为此，增加体育理论测试很有必要。
（六）建议每年开展一次体育教师教学技能比赛，努力建造一支“高素质专业化“的体育教师队伍，这是在新时代体育教育对体育教师的要求，是贯彻落实国家《中长期教育改革和发展规划纲要》的重要举措，促进体育教师专业化发展的重要途径。
参考文献：柳惠斌;张炳川;李瑞芳; 《泉州市中小学体育教师教学技能大赛参赛分析与对策研究》，《中国学校体育》- 2015-03-01
论文作者:,何彬海1,,宋大强2
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年20期
论文发表时间:2020/4/23
标签：体育教师论文; 遵义市论文; 教师论文; 项目论文; 技能论文; 体育论文; 中小学论文; 《教育学文摘》2019年20期论文;