浅谈不同年龄段幼儿之间的合作，本文主要内容关键词为：年龄段论文,浅谈论文,幼儿论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
教育经验
幼儿从各自的家庭进入幼儿园，开始在一个新的环境中生活，这在他们的生活中是一个重大的转折。在集体中生活，他们失去了在家中所享有的中心地位，玩具要大家一起玩，个人行动要服从集体的要求，这一系列的变化给幼儿带来心理上极大的不平衡与不适应。特别是小班的幼儿，哭闹现象较为普遍，有的甚至不进食、不睡觉、不活动，这在一定程度上影响了幼儿身心的健康发展，与幼儿园的教育宗旨相违背。为了争取让小班幼儿在最短的时间内稳定情绪，适应并喜欢幼儿园生活，我们组织了不同年龄班之间的“大带小”活动，让热情懂事的大班孩子来影响、带动小班幼儿尽快参与集体活动。
由于大班的幼儿在两年多的时间里已经学会了很多知识和技能，而且懂得了礼貌待人，并有强烈的表现欲望，开学之初，我们制定了一系列活动计划，利用单周二的下午进行“大带小”活动，内容有：“向大哥哥、姐姐学习”、“大哥哥、姐姐和我们一起做游戏”、“我和哥哥姐姐来比赛”等。
开始活动时，先给大班幼儿讲明活动的目的和要求，请他们到小班找朋友。当“大哥哥”、“大姐姐”们来到小班时，“小弟弟”、“小妹妹”们还在床上，于是大孩子们像小大人似的认真帮助他们穿衣服、叠被子，然后一个带着一个到活动室坐下来，认真检查衣服是否穿得整齐、鞋穿对了没有；教室里充满了亲切、温暖的气氛。当老师发食品时，大孩子先让小孩子吃，大家互相谦让；紧接着由大班幼儿表演节目，赢来了小班孩子的阵阵吹呼；当大班幼儿要离开时，大家还依恋不舍，相约“明天再见！”这种活动能使大班幼儿普遍体会到一种自豪感、责任感和义务感，而小班的孩子则获得了愉快的合作经验。
随着活动的一步步深入，自由选择同伴玩游戏成了孩子们共同喜爱的活动，活动中他们配合密切，大对小的照顾也很周到，大班的幼儿总是将玩具分给弟弟、妹妹，在友好和谐的气氛中小班幼儿逐渐适应了幼儿园一日的生活规律，积极参与到集体生活中来了。
为了激发小班幼儿的学习兴趣及求知欲望，促进大班幼儿的学习积极性，我们经常举办“争当报幕员和故事大王”艺术活动，让大小班幼儿一起竞选，互相竞争，让每个幼儿都有说、唱、跳和表演的机会。在这种活动中，小班幼儿虽然声音小，表演能力差，但能大胆积极地上台表演，表现出很强的参与意识。通过一系列的实践活动，可以看出“合作”活动对不同年龄的幼儿都有帮助。
活动的结果；
一、大小两班孩子活动的积极性得到了充分的发挥，使活动进行得生动有趣，有条不紊。
二、有利于培养幼儿间互相友爱的品质及竞争意识。幼儿的口语表达能力和大胆表演能力都得到了锻炼。
三、由于幼儿间有共同的语言，活动效果好，起到了互相协作，共同进步的作用。
四、给独生子女创造了与不同年龄幼儿一起玩乐的条件，使他们体会到“兄弟姐妹”在一起的快乐。
五、增强了思想品德教育的效果。通过各项游戏活动，培养了关心爱护他人、心中有他人的品质。
需要提出的是，在“合作活动”中，教师仍然要起主导作用，事先就为幼儿制定详细的活动计划，出现问题时及时帮助幼儿解决，只有这样，才能使活动产生好的效果，达到预期的教育目的。
摄影 何婷