广西贺州市昭平县昭平镇龙潭村小学 546899
摘 要：在新课标背景下，小学语文教学需要进行相应改革，以便于解决当前教学存在的问题，只有充分发挥学生主体地位，才能激发学生学习兴趣，通过多种教学方式应用，使其积极参与小学语文教学，进而提升语文教学效果。对此，本文首先进行小学语文教学中学生主体地位作用的分析，其次进行相关加强措施，以发挥学生主体地位。
关键词：小学语文教学 学生主体地位 作用
小学教育语文教学一直发挥重要作用，但是，在其教学过程中，由于教课老师缺少教学方法的合理应用，坚持选择灌输理念进行，从而造成学生处于被动状态，最终使学生学习思维受到限制。因此，在小学语文教学过程，如何才能发挥学生主体地位，是当前老师急需解决的问题，需要通过相关措施的落实，提升语文课堂整体教学效果。
一、小学语文教学中学生主体地位作用
1.教学有效性的提高。在小学语文教学过程中，老师需要正确引导学生思考，在调动其学习热情的同时，使其积极参与整个课堂讨论，通过主动发言等方式，及时阐述自身想法和意见，防止发生老师“满堂灌”的情况。这样，学生主动听课，才能够有效提高课堂整体教学效率。
2.学生学习兴趣的提升。在小学语文教学过程中，老师应该以培养学生主体意识为主，使其成为课堂教学主体，以便于语文教学的顺利进行，另外，老师还需要给学生提供更多课堂实践，使其拥有自由支配的课堂时间，以便于调动学生学习兴趣，从而更好投入到课堂学习中。
3.提高学生积极性。语文课堂的教学过程，老师需要对学生主体地位所具有的重要性进行了解，以便于引导学生展现其主体作用，但是，因为教学模式的局限性，且多数老师不愿意提高学生主体地位，导致新教学模式的实施受到阻碍，会在某种程度上对课程教学造成不利影响。所以，无论是学生，还是教学老师，都应该改变老旧教学理念，通过对新教学模式的应用，以此提升学生学习积极性，使其更好参与整个学习过程。
二、小学语文教学中学生主体地位的发挥措施
1.调动学生学习积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当学生具有一定学习兴趣后，通常能够主动投入语文学习过程，使其养成主动学习的习惯，这样便于提升学生学习成果，因此，老师应该通过多种教学方式，调动学生学习积极性，如课堂提问，老师应利用教学问题的设置，激发学生学习与探究兴趣，从而更好投入至课本学习，同时还能改善师生关系，培养学生良好思维能力。例如：《卧薪尝胆》的教学过程，老师可以提出“薪”指什么？而“胆”指什么？或者谁卧薪尝胆？使学生带着问题进行课文阅读和理解，使其注意力更加集中，以提高学生阅读能力，进而提升课堂教学效率。
2.强化师生间的互动。受原有语文教学理念影响，老师一直为教学主导，与学生间互动相对较少，且教学模式和内容比较单一化，使学生极易出现学习兴趣的下降，对此，老师应该结合学生情况与需求，将学生学习作为教学基础，确保教案的设计更符合学生需求，从而构建良好师生关系。在语文课堂教学中，老师应引导学生及时提出自身建议，使其积极参与整个教学过程。例如：《夕阳真美》的教学中，老师应与学生进行积极沟通与互动，引导学生进行夕阳景色的想象，在学生阐述自身想法后，根据课文内容进行讲解，使学生对夕阳予以重新了解。
3.提供良好教学环境。由于小学生整体年龄较小，且注意力很难长时间集中于课堂教学，对任何事物具有较强好奇心，因此，在进行小学语文的教学时，老师应该确保学生注意力集中，若是课堂气氛过于沉闷，则会对教学效果造成不利影响，这要求老师合理应用策略，呈现轻松的教学氛围，从而提升学生学习兴趣。对于情境教学而言，对其进行合理应用，能够呈现教学情况，使其和生活相结合，确保学生更好投入学习中。例如：《蒲公英》的教学过程，其在日常生活中相对比较常见，然而，很少有人会对其进行仔细观察，因此，老师可以引导学生对蒲公英进行全面分析，利用观察对其进行正确了解，然后展开课文教学，通过对比进行相应学习，以达到加深学生记忆力的目的。
4.对学生主体地位的重视。在小学语文教学过程，老师应该改变传统教学模式，对每位学生予以一定重视，以发挥学生主体地位，正确认识到自身引导作用，使学生带着问题进行高效学习，通过自身努力寻找问题答案，以此提高整体学习效率。与此同时，老师在对学生主体地位予以重视的基础上，还能培养学生自主学习习惯，在其今后学习中发挥重要作用，从原有被动接受演变为主动学习，以发挥学生在语文教学中的主体地位，实现学生综合素质地全面提升。
总之，小学语文教学中，部分问题的存在需要进行及时解决，对于教课老师而言，如果未对教学方法进行合理选择，则会导致学生呈现被动状态，不利于发挥学生的主体地位。因此，语文老师需要对传统教学模式进行转变，正确认识到学生在课堂教学中的作用，通过转变自身固有思想等方式，以促进小学语文教学地顺利进行，进而提高整体教学质量。
参考文献
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[3]宋君华 小学语文教学中发挥学生主体地位策略探讨[J].文理导航，2017，（9），43-43。
论文作者:潘远华
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第313期
论文发表时间:2018/3/26
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