常冬雨 郑州大学西亚斯国际学院 河南 郑州 451150
【摘要】随着我国社会经济的不断改革，内部审计环境也在跟着进行相应的变化。笔者根据相关工作经验，在转型期对高等教育学校的内部审计工作进行分析（主要包括高校内部审计工作的特点以及目标进行分析），以期能够不断满足相关发展要求，在高校内部审计转型与发展是现阶段高等教育学校发展的主要目标之一。
【关键词】内部审计转型；高等教育学校；发展思考
内部审计是企事业组织单位以及部门单位的免疫系统，最终的目的是为了提高部门组织自身的免疫力，保证其能够顺利发展。随着我国高等事业的发展以及高校管理体制的不断变革，高相等教育学校的内部审计除了有经济监督功能外，还具有控制、服务以及评价等3个方面的功能。高校内部审计部门作为管理学校组织活动的一部分，其工作的总体目标不能够脱离高等教育学校的整体发展要求，应该以提高学校的教育教学质量为主要导向来开展相关工作。高等教育学校的内部审计是为了监督相关工作，而不是为了促进各个部门之间的经济有一定程度的提高，简而言之，高校内部审计工作的本质是服务。内部审计工作需要在历史发展的前提下充分发挥出自己的潜在能力，充分提高高等教育学校的教育教学服务水平。
一、高等教育学校内部审计工作的特点
1.高等教育学校内部审计监督工作的重点有一定程度的改变
在我国教育部门所颁布的相关发展规划纲要中就明确指出，高等教育需要将举办者投入、社会捐赠以及学校设立的相关基金制度结合起来的相关机制运行起来[1-2]。从上述角度来看，高等教育学校的资金来源比较多，一方面，国家政府教育部门对教育经费的投入逐渐增多；另外一个方面，教育成本由个人或者家庭所承担的份额也逐步趋于合理，高等教育学校向社会筹资的渠道路径也逐渐增多。高等教育学校的财政支出模式也随着新的高校会计制度的出台而发生了一系列的变化，自然而然使得高校的经营管理活动出现了一些新的问题以及新的挑战。那么，高校内部的审计工作重心也开始逐渐发生变化。
2.高等教育学校内部控制制度的完善已经成为历史发展的必然趋势
随着我国教育制度以及教育结构的变化，建立现代化的管理制度成为历史发展的必然。高等学校教育管理层必然会对内部审计工作要求越来越高，内部审计作为领导阶层的主要助手在加强内部控制评价、避免资源的浪费以及维护部门的合法利益等方面起到了不可磨灭的作用。从上述角度来看，高等教育学校的内部审计工作权威性以及及独立性会有一定程度的上升，而建立完善的审计内部控制制度成为历史发展的必然趋势。
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二、高等教育学校内部审计转型的相关理念与发展实践
与企业内部审计转型相比较，高等教育学校的内部审计转型工作则要落后许多。高校内部审计工作仍然呈现出重监督而轻服务的传统观念，对审计的结果以及查账等过于重视，对审计的过程以及管理等过于轻视，内部审计结论缺乏前瞻性以及建设性。因此，相关高等教育学校的内部审计工作人员应该更新自己的理念，从以下几个方面来进行转型。
1.审计服务理念
审计服务的理念目前来看是比较符合内部审计的主要特征和属性，内部审计的主要职能是：（1）控制和治理程序效果；（2）帮助部门组织单位实现相关目标；（3）评价并且管理风险。作为高等教育学校的一个重要部门，确立好科学的审计服务理念能够将一切审计活动的出发点与落脚点落实好，将服务职能与监督职能看的一样重，积极积极地融入相关组织活动中，成为实现相关目标的重要部分，发挥一切作用。
2.建设性审计理念
内部审计在促进内部控制管理建设以及提高单位管理水平方面有着重要的作用，建设性审计理念与传统的审计理念相互却分。建设性审计理念的提出能够帮助高等教育学校的审计工作人员从传统查账的思想中跳出来，结合对业务的审查发现出管理机制的弊端了，继而提出由针对性的和建设性的意见，帮助整个组织部门优化理念，为领导者的决策提供重要的参考意见。
3.审纠结合理念
高等教育学校的内部审计工作人员不仅仅要发现问题，还需要解决问题，因为发现问题与及时的解决问题是现阶段内部审计理念的主要核心。确立好审纠结合的理念能够帮助高校内部审计机构不再仅仅只是审结了事，而是将更多的精力投入到审计整改对内部控制的相关作用上，使得审计的相关结果真正发挥出其具体作用（纠正管理偏差、降低并且防范风险），发挥出其具体价值。
4.预防性审计理念
提高效益水与组织部门的增殖能力是内部审计工作者的重要工作之一，从上述角度出发，确定好预防性的审计理念能够帮助相关工作人员履行好自己的职责，从而将重视审计结果转变到重视审计过程，从差错纠弊转向降低管理风险，从事后监督转向事前监督，推动高等教育学校制度的长足发展。
5.和谐审计理念
当今高等教育学校的主要发展目标之一就是建设和谐的校园，确立好和谐设计的相关理念能够帮助审计共走人员更为科学、合理的开展相关业务，并且能够客观的评价自身的价值，实现文明和谐的审计。除此之外，确立和谐的审计理念能够形成财务、审计以及纪委等各个部门之间的互动监督局面，加强管理部门之间的沟通与交流，加强人际关系，实现审计的最终目标。
6.发展实践
充分发挥内部审计的咨询功能，在组织内部管理挤哦刮腻子过程中不断去强化，高校教育内部审计工作人员充分利用自己的职业优势，成为学校各个单位内部组织的参谋，帮助其解决经济活动以管理活动难题，并且从专业的角度提供具体意见，从事后监督转向过程控制。
三、结束语
综上所述，高校内部审计作为高等教育学校各项工作中的重要组成部分，为了实现以真实性和合理性为主要导向的财务审计工作成为了理论研究的重点。我国内部审计从监督为主转向服务为主，既符合了国际内部审计工作的发展趋势，也是我国经济发展的必然要求[3-4]。
参考文献
[1] 雁霓,欧阳卓平.基于现代大学制度的高校内部审计转型:一个经济学分析框架[J].行政事业资产与财务,2011,12(9):39-41.
[2] 彭玉红.新事业单位财务和会计制度背景下高校内部审计转型实践分析[J].商业会计,2014,15(14):76-78.
[3] 崔春燕.高校推进计算机审计的几点思考[J].无锡商业职业技术学院学报,2012,12(5):41-43.
[4] 朱芳.组织增值目标导向下高校内部审计转型的思考[J].财经界,2015,16(11):328-329.
论文作者:常冬雨
论文发表刊物:《文化研究》2016年2月
论文发表时间:2016/7/22
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