一、是进行心理疏导的媒介
随着青春期的到来，不少学生开始有了自己的小心思，他们不愿意再那样肆意张扬，而是喜欢把心事写在随笔里，看着他们的随笔，感受着他们有时细腻有时幼稚的思想，我经常能体会到引领心灵的神圣。
王欣，是个很内向的女孩子，总是面无表情地坐在那里，从不主动回答问题，如果被老师提问了，没有得到肯定就会掉眼泪。每次看她的随笔，我都格外细心，希望能从中找到和她交流的途径。很快我就发现她很有文采，不经意间就能写出很美的句子。看到她的精彩描写，我会兴奋地在旁边写上“你写得真好，你就是个小才女！”在下一篇随笔上，她回应了我一个满足的表情符号。接下来的日子里，她就经常在随笔中穿插表情符号了，有时还有不少小漫画，这使我喜欢上了她这本猜谜似的随笔，我经常给她回复“看你的日随笔真开心”“你画得真好”。她在随笔里还经常流露出对学习对生活的消极情绪。比如英语周检测时同学故意给她判错了，物理和数学听课越来越吃力了，同桌和她闹别扭不理她了……每当这时候，我总是耐心地开导她，鼓励她。随着交流的深入，我发现她渐渐开朗起来了。在一节语文课上，她竟然主动背诵了新学的课文,我高兴地看到她终于实现了自我超越！
就是在这样的心理疏导中，我鼓励那些胆小懦弱的孩子走出自卑的阴影，使他们变得自信阳光起来；也曾帮助那些自私狭隘的孩子走出了自我的小天地，使他们变得心胸开阔起来……
二、是增强班级凝聚力的纽带
临近期末，班里的互助气氛更加浓厚了，不少学生在随笔中表达了对老师和同学的感激之情。我抓住这个契机召开了主题班会《感谢有你》，让同学们把心中的这份情感尽情释放出来，那是一个催人泪下的场面：
明浩首先站了起来，“张老师，您辛苦了！每当您有晚自习时，都会把我叫到旁边，给我听写单词，我不会的还教我怎么记住。考试前您让我默写一遍作文,写完以后，您把错误找了出来让我修改。还摸着我的头说：‘别灰心，要相信自己。’我至今还记得这句话！”康林接着读到：“现在的我不再贪玩，不再违反纪律，不再乱发脾气。我会记得，是我的同桌禹辰一直在帮我改正。我知道，你改变了我，感谢有你！”“感谢你们，我同组的战友。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我是一个学习不踏实的人，在你们的影响下，我能静下心来学习了，这是我最大的进步!在以后的日子里,我会更加努力!”读到这里，张彪的声音有些哽咽了。
听了同学们的肺腑之言，我切实感受到了他们对班集体的热爱，对老师和同学的感谢，我心里倍感欣慰！细心的同学会发现，此时此刻，在座的其他老师们眼里分明有泪光在闪烁！我相信，通过这个活动，师生情谊会更深，班集体的凝聚力会更强！
三、是沟通亲子心灵的桥梁
升入初中，不少家长反映孩子的叛逆心理很强，事事以自我为中心，不理解家长的辛苦，甚至连话也不愿和家长多说一句。为此，家长们很是伤心，有的还到学校来跟我诉苦。孩子们的内心世界真的变得如此不可理喻，如此无情吗？事实上，在孩子们心灵的天平上，至亲至爱的父母永远占据着沉甸甸的位置！为了让家长了解孩子们真实的想法，我特意制作了一期《妈妈，我爱您》的班刊，收录了孩子们的随笔：“还记得，初一的时候，有一次我考了班里第十，学校发了一个‘学习标兵’的奖牌。我感觉没什么，可妈妈愣是仔细端详了好半天，脸上笑开了花。有邻居到家里来，妈妈还得炫耀两句。那个时候觉得妈妈太张扬了，现在才知道那是打心底里为我高兴啊……”
这期班刊在家长中引起了强烈的反响，他们纷纷打来电话，感谢老师的良苦用心，让他们了解了孩子的内心世界。作为班主任，能在家长与孩子之间架起一座心灵的桥梁，我也颇感自豪。
四、是记录学生成长的见证
七年级的时候，学校组织了很多活动，学生们的不少随笔都是活动的体会：祭扫烈士墓之后，有的同学深刻地感受到了今天的幸福生活是革命先烈们用生命换来的；而有的同学看到没有坚持走完全程的人则产生了一定的忧患意识，呼吁中华民族的吃苦精神应该发扬光大；成功入选学校广播站的小张同学说：在我看来，广播站早已不仅仅是一个学生社团，它已经成为学校中一个不可或缺的角色。我们所做的，不仅仅是单纯的广播，而是用我们的思想和创意，让全校的同学们在紧张的学习之余，感受到发自内心的轻松和快乐。
进入八年级，很多学生抒写了青春期的困惑与思考：有青春怒放的强烈愿望，“现在，夏日的叶片属于你，不管春季，你有没有充分地吸纳能量。因为，现在的你是绽放的，只管珍惜今日的阳光和雨水，把你最美、最强、最光彩的一面展现给世人！”有对友情的渴望，“我独自站在长廊中。六月的风刮过来，吹下了花瓣，漫卷了长廊亦漫卷了那个孤独懊悔的身影，只留下一个粉紫的世界……”有内心的怅惘，“提笔，搁笔，只想用文字记录温暖，祭奠年少……”
升入九年级之后，随着思想认识的成熟，随笔中更多的是对困难的挑战和对初中生活的珍惜：“初三了，感觉时光飞逝，每天都过得很忙碌，很充实，甚至来不及驻足欣赏风景。我们要把握每一天，珍惜每一刻，从现在做起，为收获六月的果实而奋斗！”
三年下来，我把学生们的随笔收集起来，整理出版了一本书，书名是《成长的足迹》。毕业前的最后一次班会上，我把这本书作为礼物送给学生们当作纪念。愿这见证成长的礼物，陪伴孩子们走向更加美好的明天！
论文作者:刘艳杰
论文发表刊物:《素质教育》2016年7月总第212期
论文发表时间:2016/9/18
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