家长俱乐部——家园共育的好形式，本文主要内容关键词为：俱乐部论文,家长论文,形式论文,家园论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”家长是幼儿园教育工作不可忽视的教育资源。因此开展有效、有益、有趣的家园共育活动是幼儿园的重要工作。成立幼儿园“家长俱乐部”便是其中独特而有效的一种形式。“家长俱乐部”是推荐家长组成一个团体，在园内设固定的活动场所，定期开展各种家园共育活动。
一、以“订本幼教刊物、学本幼教好书”为主题，为俱乐部成员提供学习资料和学习机会。
订一份好杂志，等于给家长开了一剂育儿良方。如：由浙江省妇联主办的华东地区最佳期刊《家庭教育》便是俱乐部成员必订的刊物。幼儿园图书馆内拥有较多幼儿教育专业书籍，俱乐部成员可获得“学本幼教好书”的机会。同时，俱乐部还定期组织学习，提高家长的育儿水平。
二、以“嘉宾有约”的方式组织幼教专业人士与家长交谈。
家长俱乐部定期邀请特级教师、教育专家与家长座谈，让家长及时地接受最新的幼儿教育信息、咨询教育孩子时的疑难问题，不断更新教育观念。
三、以“欢乐总动员”活动为形式，开展丰富多彩的亲子活动。
郊游、家庭游戏、亲子联欢会是家长俱乐部经常举行的活动。在快乐而丰富的活动中，孩子和家长得到了共同的成长。如幼儿园实行蒙台梭利教学法，定期让家长到俱乐部学习蒙氏学具的操作方法，从而让家长更多地了解了蒙台梭利的教育思想，并将其融入到家庭教育中。
四、以“爸爸妈妈当老师”为主题，开展家长进课堂活动。
家长的职业、阅历与专长对幼儿园来说是一笔丰富的教育资源。家长俱乐部邀请家长参与教学活动。如家长结合自己职业，将火箭、环保、交通规则等知识融入课堂中。搞桥梁专业的家长搬来了立交桥模型，泥塑爱好者带幼儿烧制泥塑作品，有英语专长的家长和孩子们一起做英语情景游戏，孩子们对爸爸妈妈有了新的了解。
实践证明，家长俱乐部是家园共育的好形式。
其一，家长俱乐部真正实现了家园互动。幼儿园一直重视与家庭的联系和配合，但这种家园合作多少带点“幼儿园中心主义”的倾向。而家长俱乐部活动的开展是让家长真正地参与到活动中来，家园互动，各自发挥自身的优势。
其二，家长俱乐部多方位开发了幼儿教育的资源。家长的不同职业、不同文化背景可以为幼儿园提供丰富的教育内容，幼儿园则可为家长提供教育的资讯，共同教育幼儿。
其三，家长俱乐部使家长和教师、家长和家长之间建立起一种新型关系。在充满乐趣的活动中，彼此相互了解，建立起朋友式的关系。
其四，家长俱乐部成了成人的“继续教育学校”。家长俱乐部为教师和家长、家长与家长之间提供了交流经验和共事的机会。家长可从教师那儿吸收先进的教育观念、教育技能，教师也可从家长所拥有的专业知识和工作经验中获得帮助。
教育家陈鹤琴先生说：“幼稚教育是一种非常复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必定要两方面结合方能取得充分的功效。”家长俱乐部正是较好地结合了这两方面的功效，成了家园共育的一种好形式。