“种子的传播”活动设计（大班），本文主要内容关键词为：大班论文,种子论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
活动设计
情况分析
大班幼儿已经学习了关于植物的种子和种子的奥秘等常识，教师在平常的野外活动中有目的地引导幼儿采集观察各种植物的种子，幼儿渐渐地对植物的种子产生浓厚的兴趣，常把没见过的种子放到班级自然角里，懂得了农作物的种子是农民伯伯传播的，但幼儿常常询问这样的问题：农民伯伯把菜种子种到地里，长出了白菜，那么小草和野花是谁种的呢？为了满足幼儿的好奇心，了解关于野生植物种子是怎样传播的，我们设计了这一活动。
内容要求
1.使幼儿知道野生植物的种子是怎样传播的。
2.培养幼儿对科学的兴趣。
3.丰富幼儿的知识，提高幼儿的观察力、想象力和分类能力。
活动准备
1.课前再次组织幼儿观察各种种子的外形特征，听《我是一个小伞兵》、《咕咚来了》的故事。
2.录音机、挂图、植物的种子、图片若干。
活动过程
1.让幼儿了解有的植物种子是靠风传播的。
①放配乐朗诵《我是蒲公英的种子》录音后，教师吹散手中的蒲公英让幼儿观察、讨论：蒲公英的种子为什么会飞？是谁把蒲公英的种子送到很远的地方？
②教师小结：蒲公英的种子很小，但在头上却顶着一簇比种子本身还要大的绒毛，微风吹来，绒毛就像打开的降落伞似的，带着种子，乘风飞扬，飞到哪儿，就在哪儿安家。
③启发幼儿联想：日常还见到哪些植物的种子靠风传播（杨、柳和芦苇等）。
2.让幼儿了解有的植物种子是靠水传播。
①幼儿操作、观察：幼儿先将莲蓬放在水盆里，知道它能浮在水面上。再将莲蓬掰开，观察里面的小洞洞和莲子。
②幼儿讨论：莲蓬为什么能浮在水面上？莲的种子传播是靠什么来帮忙的？
③启发幼儿联想：还有哪些生长在水中或水边，植物的种子靠水传播的（木瓜、椰子等）。
3.让幼儿了解更多植物的种子是靠动物传播的。
①幼儿实验：幼儿把苍耳种子放在衣服或头发上会怎样？
②出示苍耳种子放大挂图。
③幼儿讨论：苍耳种子为什么能钩挂在人的衣服和头上？一旦动物和它接触会怎样？这类植物的种子是靠什么传播的？
④教师讲述：鸟类也是替植物传播种子的好帮手。当鸟类在森林中找食时，小浆果（如野葡萄）被性急的鸟儿连肉带籽一口吞入肚中，不久，未被消化的种子随鸟粪被排泄出来，传播到了新的地方。
⑤幼儿思考：
还有哪些动物能够帮助植物传播种子？
4.启发幼儿小结。
野生植物种子的传播有哪些好方法？
5.分类练习。各小组先认识自己盘子里的种子（图片），然后按照三种传播方法分类练习，教师巡回指导。
6.总结谈话：
今天我们学习了野生植物种子传播的三种方法。靠风传播的种子一般都比较小，长有毛或翅；靠水传播的种子一般较轻，能浮在水面上；靠动物传播的种子一般长有钩刺或外壳较结实。