摘要：初中阶段的英语是需要通过教师和学生进行有效地互动的教学活动，新课程改革要求教师在原有的教学思路上进行研究，研究出一种新型高效的英语教学方式，由此来提高初中阶段学生们对学习英语知识的积极性和主动性，然后根据自身对英语知识的运用可以进行自主创新学习。进而教师通过富有情感的教学方式进行英语教学活动，并根据这样的授课形式使英语教学活动的整体水平和质量得到提升。
关键词：新课改；初中；英语；高效课堂
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）12-043-01
初中阶段的每个英语教师应当将教学的主要研究目标放在如何提高教学活动的质量与效率上。一节理想的初中英语教学活动，首先需要教师在教学之前进行备课，其次需要教师在教学活动过程中进行认真的讲解，最后需要教师在教学结束后进行反思与总结，这三个教学步骤缺一不可。教师要是想实现英语教学活动的效率得到提高，学生的理解能力与自主学习的能力得以提升，就需要在自身的教学方式上进行不断地摸索与创新。
一、初中阶段打造高效英语课堂教学的重要意义
英语在如今的社会上已经是世界通用的语言了，所以，学生对英语的掌握有着尤为重要的意义。学习英语依然不是单纯的为了交流和应付教育考试，学习英语有利于学生未来的学习和工作。而且初中阶段的英语是英语学科中最关键的基础时期，所以怎样让英语可以被众多学生接受也是教师面临的一个难题。在我国，有部分地区在初中阶段才开始接触英语这门学科，可是由于学生在与母语长时间的接触中早已将母语掌握得很牢固了，要想让学生再去接触英语的时候不会那么困难，容易使学生接受；即使大多数的地方在小学就已经开始接触英语这个学科了，在初中这个正式为英语打基础的重要阶段，也需要对英语进行认真的对待。因此，对初中阶段英语教学的效率提高就显得十分重要。会有很多学生在初中阶段因为英语学习的不好从而使自身的情绪较为低落，然后进入一个死循环里走不出来，最后导致学生对学习英语产生厌恶与恐惧的心理。所以，教师要在英语教学的过程中帮助学生寻找正确学习英语的办法，让学生对学习英语所产生的负面情绪得到逐渐的缓解，然后让学生在教师新的教学方式中体会到英语的魅力，进而提高自身对英语学习的兴趣，使英语教师的教学效率得到提高。
二、怎样打造一个高效的英语课堂
（一）教师需要对课堂的气氛进行充分地调动
新课程改革要求初中阶段打造高效的英语课堂的主要目的是，想为教师和学生提供一个互相交流沟通的互动平台。在初中阶段的高效英语课堂教学中，教师应当保持一个饱满的精神状态为学生进行授课，使课堂的气氛可以一直处于一个和谐、融洽的状态，让学生在进行学习的过程中每时每刻都充满对英语知识的探索欲望。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这就需要教师在平时要保持平易近人的形象，为学生提供学习英语的信心，鼓励学生对英语知识进行大胆的探索与学习，然后在英语教学活动中将整个课堂的学习氛围进行带动，使学生可以和教师进行交流的同时学习到英语知识，进而使学生更加的喜欢学习英语知识。
（二）对英语水平不同的学生进行不同的表扬与鼓励
在初中阶段的英语教学活动中，学生由于学习成绩不同，学习的状态不一样，学习的方法也是存有差异的，就会导致每个学生的英语水平不一样。所以，教师就需要通过学生的学习成绩对不同的学生进行具有针对性的教学方式，将自身的教学进度、教学计划、教学方式等进行改变和调整，进而实现不一样的学生有不一样的教学方式。教师不但要将当前的教学目标完成，还要考虑学生在教学课堂上的实际学习情况，然后对教材进入深层次的探索，再次对教学内容进行理解和学习，然后将教材和自身的教学方式等展开适当的修改、创新和调整，让英语教学变得更加合理，进而形成高效的英语课堂。
（三）对传统的教学方式进行改变
目前的初中生对英语的学习兴趣并不是很高，这也是教师应当考虑的问题之一。在新课改的要求下，初中阶段的英语教学活动如果能让学生们在现实生活当中或者是英语教学活动的交流沟通过程当中，可以自主进行比较流畅的沟通交流，那么不但可以使学生的英语水平得到提升，还能让学生对英语的热爱得以增加。因此教师可以在英语教学的课堂上组织学生进行各种小活动、小游戏，鼓励学生用英语唱歌、讲故事、情景模仿等等这样不但可以活跃教学的气氛还能让学生对英语学习的兴趣得以提升。
例如：教师在进行初一上学期的第十单元“你会弹吉他吗？”（Can you play the guitar）的教学活动时，可以先让学生对这篇课文提前的进行了解，让学生对这篇课文中常见的语句类型和语法的运用进行了解，然后教师在进行教学活动时，就可以对教学内容进行拓展了，为学生陆续的介绍一些集中乐器，进而引起学生学习英语的兴趣。之后让学生和同桌进行组队，进行I can play the drum set,but I can’t play it这个句式进行练习。当学生觉得这个句式已经练习的差不多的时候，教师可以进行一些小活动或者是发布一些小任务让学生去完成，由此为刚才的练习进行巩固。从而使学生在英语教学活动中进行乐此不疲的学习，提升学生的英语能力和口语表达能力，促进初中阶段的英语教师的教学效率得到提高，进而使初中阶段的英语高效课堂得以完善。
结束语
初中阶段是学生英语打下坚实基础的重要时期，为了使初中阶段打造出高效的英语课堂，教师就需要对传统的教学方式进行改革创新，在符合新课改的要求下，研究一套适合初中阶段的学生学习的教学方式，让原本枯燥无趣的英语教学变得富有活力和趣味，让学生对于学习英语的恐惧可以通过教师创新的教学方式烟消云散，从而更加的喜欢英语使自身的英语水平得到提高，通过寓教于乐的方式，让学生在快乐当中学习英语知识。
参考文献
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[2]郭静.实现高效英语课堂教学之我见[J].考试周刊.2017(95).
[3]王玉英.新课改下如何营造高效的初中英语课堂[J].中学生英语.2019(26).
论文作者:白珍雯
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年12月23期
论文发表时间:2019/12/18
标签：英语论文; 学生论文; 教师论文; 高效论文; 初中论文; 阶段论文; 教学方式论文; 《基础教育课程》2019年12月23期论文;