陈鹏花 山东省寿光世纪教育集团东城学校 262700
摘 要：历史学科是初中课程教育的重要组成部分。历史故事中蕴含着很多知识，将历史故事引入现代课堂教学中，不仅能够激发学生的学习兴趣，强化教学主题，引导学生深入了解历史事件，提高课堂教学效果，而且还有利于学生形成健康积极的世界观、人生观和价值观。因此，初中历史教学中，教师应对历史故事的运用策略进行深入的分析研究，以充分发挥历史故事的积极作用，提高历史教学质量。本文从理论研究出发，结合教学实践，对历史故事在初中历史课堂中的有效运用进行了探讨。
关键词：历史故事 初中历史 课堂教学
历史是初中教学不可缺少的一门课程，通过历史教学能让现代学生了解历史、铭记历史，从历史中吸取经验，不断推动现代文明的进步与发展。随着新课程改革的不断深化，初中历史教学需要开创新思路、新模式。这就要求教师要转变教学观念，改变传统的教学方式。在历史教学中适当穿插一些相关历史故事，既能充分吸引学生的注意力，有效调动课堂气氛及学生学习的积极性，提高历史课堂参与度，又能加深学生对历史的了解，显著提高历史课堂教学效率与质量，使预期的教学目标顺利达成。历史故事在课堂中的运用是以史料为基础，以通俗易懂的语言将之表达出来，通过多种方式实现历史故事在历史课堂教学中的最大价值。本文就高中历史教学中历史故事的运用策略进行探讨：
一、以历史故事导入课堂教学，激发学生学习兴趣
“好的开端是成功的一半”，历史故事生动有趣，能有效吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。课堂教学中，教师可以采取讲故事的方式来实现导课，通过历史故事吸引学生的注意力、调动他们的好奇心，使学生对所学内容产生浓厚的兴趣，进而跟随教师的思路，边听边思考，以此来培养学生发散性的思维，提高学生的学习效率。需要注意的是，以历史故事导入课堂教学时，所选历史故事必须与即将进行的教学内容具有很强的相关性，这样才能保证教学目标的实现。另外故事情节要紧凑，故事讲述要尽量简短，让学生在短时间内感受故事情节的跌宕起伏，对他们的内心造成一定的冲击。利用构思巧妙的故事导入，自然地将故事内容过渡到该节课的主要内容上，能够充分激发学生的学习兴趣，大大提高学生的课堂参与度，实现历史课堂教学效率的提高。
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二、利用历史故事创设问题情境，引导学生自主探究学习
新课改要求改变学生的学习方式，将学生作为教学的主体，让学生主动学习、自主学习。因此，在初中历史课堂教学中，教师要充分利用历史故事来创设问题情境，引导学生独立思考，进行自主探究学习。教师可以在讲述历史故事之后提出相应的问题，让学生对历史问题、历史知识产生好奇和疑问，引导学生进行自主探究学习，通过课内与课外的结合，使他们全面地认识和理解历史知识，从而提高历史教学的有效性。例如，在讲述春秋五霸和战国七雄这一内容时，教师可以通过“烽火戏诸侯”的故事创设问题情境，引导学生进行探究性学习。让学生以小组学习的方式进行讨论：“烽火戏诸侯”讲了一个怎样的故事？这个闹剧最终害了谁？导致了什么结果？教师还可尝试利用历史知识的内在联系，从不同的角度设置一些富有启发性的问题。如对故事中人物的性格进行分析，学生从中得出了什么样的启示等等。利用历史故事创设相关的问题情境，进行探究性学习，能充分发挥学生的主体性，使他们在动脑、动口、动手中积极参与教学活动，主动学习。
三、结合历史故事讲解知识难点，优化课堂教学
初中历史教学包括两部分，一部分是中国历史，另一部分是世界历史，具有一定的复杂性，有些知识点比较模糊；加上学生成长的环境与历史中的生活环境完全不同，在情感上难以与相关知识产生共鸣，学生理解起来比较困难。在教学过程中，历史教师可以采用历史故事来引经据典，加深学生对知识难点的认知，帮助他们理解、记忆。例如，在教学“经济危机”的相关内容时，首先讲述的是美国，可以借助文学作品中的历史事实，使学生将经济危机的认识由抽象的概念转移到具体的事例之中，帮助学生理解这场危机对美国民众生活的巨大影响。这样能有效降低历史知识的理解难度，提高课堂教学效率。
四、利用历史故事进行拓展
随着我国教育发展进程的加快，对学生的综合能力素质有着更高的要求。就初中历史学科而言，教材中涉及的内容具有局限性，远远不能满足学生对知识的需求，所以历史教师可以通过历史故事实现教学的拓展延伸，使学生了解更多的历史知识内容，不仅可以加深学生对历史文化的理解和认识，还能开阔学生的视野，提高他们的历史素养。
历史故事在初中历史教学中的合理应用，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性。初中历史教师应根据教学实际，选用合适的历史故事穿插于课堂教学之中，使学生在对历史故事进行认真解读的过程中了解历史现象、认知历史规律，从而提升历史教学的质量。
参考文献
[1]姚金松 历史故事在初中历史教学中的运用[J].中国校外教育，2015年23期。
[2]杨建波 陈述历史故事,激发学习兴趣——浅谈历史故事在初中历史教学中的运用[J].考试周刊，2015年87期。
[3]庄琼娥 充分发挥历史故事在初中历史教学中的作用[J].新课程导学，2015年28期。
论文作者:陈鹏花
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第251期
论文发表时间:2018/1/5
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