汪小波 贵州省绥阳县小关乡中心学校 贵州 遵义 563303
【摘要】小学语文作为人文基础科目，在小学义务教育阶段起着非常重要的作用，语文教师不仅在于传播语文知识，提高学生的语文运用水平，更应该是帮助学生识字、身心健康成长、完成德育和情感教育的使命以及帮助学生形成正确的世界观和人生观。本文探讨了立德树人视角下小学语文阅读教学中德育元素的融合研究。
【关键字】立德树人；语文阅读；德育
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-106-01
引言
教育的根本任务是立德树人，党的十八大从总体战略高度指出，教育的根本任务是立德树人。小学语文作为学生小学阶段非常重要的学科，教师不仅仅传授学生知识，更重要的是对学生进行素质教育。近年来，教育部也多次对小学语文教材进行了修订。因此，在小学语文阅读教学中以立德树人为准则下进行德育教育是非常重要的，更是我国基础教育发展中的一项重要任务。
1 立德树人背景下语文阅读教学中融合的德育元素
（1）理想信念教育。习近平总书记指出：“理想指引人生方向，信念决定事业成败。”树立伟大的理想信念，是一个人能够为理想执着而不懈的努力的持久动力。所以，在小学中对学生进行理想信念的教育，关乎学生未来的发展，也是树立学生理想信念的基础。
（2）社会主义核心价值观教育。社会主义价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中体现，必须重视语文教材在阅读教学中渗透社会主义核心价值观，引导学生把社会主义核心价值观内化于心、外化于行。
（3）优秀的中华传统文化教育。中国传统文化是中国人的“根”，我们必须在阅读教学中渗透表现出孝顺父母、尊师重教、礼仪之邦、和而不同、关爱天下等人文精神，坚定民族文化的自信心和以人为本的人文精神。
（4）革命传统教育。近代以来，我们深受帝国主义的侵略，在新中国成立和建设阶段，展现了很多优秀的党员和有志之士的优秀革命精神，这是我们能够持久努力实现中国梦的有利工具，我们必须重温革命传统教育，不忘历史，砥砺前行。
（5）法律教育。法制教育是我国思想政治教育的一项重要任务，也是阅读教学中德育的一项内容。
（6）做好思想道德教育。良好的思想道德风尚是指一个家庭、地区、城市具有一种健康、向上的社会风气。要把课文教学与良好的思想道德风尚结合起来，使学校和社会形成助人为乐、尊师重教、毫不犹豫做好事等良好道德风尚。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2 立德树人背景下语文阅读教学中融合德育的措施
（1）通过情感阅读，鼓励学生进入情境，感同身受
在语文阅读教学中，教师引导学生通过多种方式理解和品味作者的文字，在阅读时感受作者的感受。例如五年级下册《军神》一节中，通过阅读课文，让学生感受刘伯承在重庆治疗眼睛时，拒绝用麻药，感受刘伯承将军钢铁的意志。同时，在阅读中，感受到文章中表达对刘伯承的敬佩和赞扬之情以及受到精神品格、道德价值的熏陶。
（2）开展语文实践活动，提升学生的道德实践体验
贴近学生实际生活的文本教学，学生一定会对作者的思想感情或人物行为品格产生共鸣，与自己的生活体验达到一种狂喜的状态，走进作品与过往经历的境地。比如梁晓声的《慈母情深》，作者用平实的语言流露出真挚的儿子深情的对母亲的爱，这也一定会引起读者的共鸣。此时开展 “母爱深厚”宣讲活动和周末家务劳动、“洗父母脚”实践活动，感恩父母的辛勤付出，就能加强和巩固学生的道德体验。当然，其他类型的课文也可以开展语文实践活动，主要是为德育找到合适的切入点，可以开展相应的语文实践活动：如直接与阅读实践活动相联系，与生活相联系的实践活动(如周末做家务、为家长洗脚)，或以人物突出为特色的阅读活动。
（3）拓展到现实生活和人类历史中，感受品德的真实存在和学习的必要性
把德育贯穿始终，以德树人。德育渗透的阅读教学不能局限于“稳扎稳打”，文本研究要注重“看透万里，通晓中西”，要参考现实生活和人类历史的发展，结合现实和人类历史的优秀品格感受真实的品德，去领会高尚而伟大的品格，真正感受到应该学习这种品格。
（4）品味人物精神，领会作者的态度和观点
一篇文章，我们读文章的时候，要细嚼慢咽，细细品味，深思，还原文本中蕴含的作者的道德情怀。因此，引导学生理解语言是德育的根本途径。比如《狼牙山五战士》，六班的战士接受掩护群众和连队的任务，五战士利用狼牙山险要的地形引诱敌人，在狼牙山上五位战士为完成任务，顽强痛击敌人并最后英勇壮烈牺牲深谷的故事。通过品读五战士不怕牺牲的英雄气概和革命精神，感知作者对五战士热爱祖国、热爱人民的大无畏的精神。
3 结语
在小学语文阅读教学中，充分挖掘教材内外的内容，使之成为促进学生人格和德育的培养，同时在学生的语文素养上提升到道德修养的升华，对于新时期的小学语文教学来说，这是一种进步，这也是为什么我们将“立德树人”作为小学语文教育的新目标。相信小学语文阅读教育在不断落实“立德树人”目标的同时，学生的教育也必将朝着更加科学合理的方向发展。
参考文献
[1]魏海燕.融入立德树人:小学语文课堂教学的使命研究[J].才智,2020(04):95.
[2]周生年.立德树人背景下小学语文德育渗透思考[J].课程教育研究,2020(03):37.
[3]李琼.立德树人理念在初中语文教学中的应用策略[C]..教育理论研究（第十一辑）.:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:65.
论文作者:汪小波
论文发表刊物:《中小学教育》2020年4月3期
论文发表时间:2020/4/20
标签：德育论文; 立德论文; 学生论文; 小学语文论文; 语文论文; 教学中论文; 实践活动论文; 《中小学教育》2020年4月3期论文;