《3-6岁儿童学习与发展指南》的语言领域部分明确了有关3-6岁幼儿语言学习与发展的目标要求：理解语言发展对于幼儿全面发展的重要价值，掌握幼儿语言学习与发展的特点，理解幼儿语言教育要求。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。
一、游戏组织形式有趣，幼儿参与率高
幼儿在“捉蜻蜓”的游戏过程中，全体幼儿能主动伸出食指参与游戏。宛骏、轩轩、赫赫等幼儿在模仿捉蜻蜓的游戏情境中能一边张开手臂模仿蜻蜓飞的动作，一边进行游戏。当宛骏被捉到时，她一边笑着一边说：“蝴蝶空中飞呀飞”，幼儿表达流畅，乐于参与游戏。《学前儿童语言教育》中指出在听说游戏刚刚开始时，教师需要调动一些手段去设置游戏的情景，其主要目的在于向幼儿展示听说游戏的氛围，引发幼儿参与游戏的兴趣。在本次游戏中教师主要采用“动作模仿法”创设游戏情景，引导幼儿模仿小蜻蜓张开翅膀飞的动作，进而产生游戏兴趣。
二、儿歌内容富有童趣
教师通过播放蜻蜓飞舞的画面和使用形象的蜻蜓道具，在动静交替中引导幼儿积极参与游戏。这种视听结合的活动组织方式符合小班幼儿的年龄特点，因此大部分幼儿都能很积极地参与到游戏当中来，游戏气氛很活跃。苏霍姆林斯基说：“幼儿是用形象、色彩、声音来思维的。”利用这一特点，在教学过程中，教师要通过丰富多彩的活动形式，使教学过程充满童心、童趣，活跃幼儿的思维、激发幼儿的表达欲望，激发孩子的兴趣，提供机会让孩子有机会去说，达到让他们“喜欢说”的目的。
三、创设交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣
在游戏中当一墨被捉到后，教师问：“什么空中飞呀飞？”，一墨害羞地低下头没有回应，教师拉起他的小手鼓励他说：“宝贝儿，大胆说就可以。”一墨羞涩地看着教师小声地回答：“小鸟空中飞呀飞。”教师：“你表达得太完整了，要是声音再大一点就更好了，我们击一下掌。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”教师通过与幼儿击掌，激发其自信心。根据小班幼儿的年龄特点，教师应该主动亲近和关心幼儿，经常和他们一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系或师生关系，让幼儿在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。
四、游戏组织过程中问题的设计不够科学、有效
很多问题的提出意义并不大，比如“你喜欢蜻蜓吗？”“想和小蜻蜓做好朋友吗？想和它做游戏吗？”幼儿只能回答“是”或“不是”，不能激发幼儿的发散性思维，这种问题的提出与设置对幼儿语言的提升没有多大价值。《纲要》指出：教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。这就对教师的教学专业素养提出了更高的要求，而教学活动中的开放性提问正符合了《纲要》的精神。开放性提问是指教师提出的问题，要求幼儿不能只用简单的是或不是来回答，而是要激发幼儿在自主的思维活动中萌发创新思维。在设计教学活动中教师适当提高问题的认知层次，增加高层次问题的数量，多给孩子们思考的机会，让幼儿的思维能力得到锻炼，学习积极性不断提高，幼儿还能发表自己不同的见解。可见，开放性的问题，不仅能鼓励孩子的发散性思维、提高孩子的思辨能力，更能将探究活动引向深入。
五、幼儿的动作发展不够协调、灵敏
当游戏中说到“捉到一只小蜻蜓”时，子馨、晟泽、安然等大部分幼儿先看看老师，然后再慢慢地把小手放下来，不能快速做出反应迅速撤回手指，动作发展不够灵敏。豆豆、好好、浩宇等部分幼儿甚至一直伸着小手，不知道躲闪。《指南》中提出教师应该利用多种活动发展幼儿动作的协调性和灵活性，如鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。玩滚铁环、丢沙包等传统体育游戏。?所以教师应该有针对性的开展一些练习躲闪的体育活动。
六、幼儿对动物知识经验欠缺
虽然游戏中大部分幼儿能说出什么动物空中飞呀飞，但个别幼儿对动物的外形特征和生活习性并不是很了解。比如活动开始时教师通过谜语导入，妙妙、莎莎等个别幼儿不能根据谜面猜出谜底，由此可以看出个别幼儿不了解蜻蜓的外形特征和生活习性。《指南》中提出教师应该支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。如：?和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。所以教师应该在科学区投放常见动物的标本、图片，引导个别幼儿感知常见动物的基本特征。
幼儿学习语言、运用语言是一个微妙而复杂的过程，仅仅靠单一的语言教学活动是不能促进孩子的语言发展的。教师在幼儿在一日生活中创设不同的游戏情境，在游戏中，不仅培养了幼儿良好的生活习惯，还提升了幼儿的语言经验，科学地为幼儿的成长创造有利的条件，使幼儿在快乐的游戏中生活，在快乐的生活中游戏。
论文作者:王慧雯
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月14期
论文发表时间:2020/1/15
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