【摘要】随着新媒体时代的到来，人民群众对广播电台媒体关注度大幅提高，同时也对广播电台节目的期望值增高，在新机遇到来之际，也对广播电台及工作人员提出了新的挑战。培养新媒体角色意识是指目前广播电台记者的能力素质综合提升，角色意识贯穿于广播电台记者职业生涯及自身核心素养的培养之中，对广播电台节目的编排录制及创新发展都起着十分重要的作用。因此，不断培养广播电台记者角色意识，可以使广播电台记者创造出更具定制化、个性化、多元化的栏目，满足人民群众对广播电台的节目期待，迎合大时代背景下的新媒体发展趋势。
【关键词】新媒体环境；广播电台记者；角色意识；培养方法
随着时代的发展，媒体运营从最初的电视、电台、报刊等传统媒体形式，衍生出了更具有创新力的新媒体市场。手机、电脑的普及使用，让用户通过互联网平台接收到了更多咨询。无论是对于传统媒体行业之一的广播电台而言，还是对于广播电台记者而言，都既要紧跟媒体发展趋势，又要创新自身媒体宣传特色，革故鼎新做到培养和提升。
1、新媒体环境下广播电台记者角色意识培养的必要性
新媒体时代环境，网络媒体的地位显著提高，以互联网为媒介的媒体宣传具有覆盖广、影响大、用户群众多、实用性强等优势[1]。我国广播电台作为传统媒体形式之一，在新媒体环境的影响下，应该转变自身发展的方向，迈入一个全新的阶段，开拓更好的发展领域，提升广播电台的节目质量，培养广播电台记者的综合素养，使广播电台在新媒体时代环境中得到更好的生存环境与发展的空间。
根据自身实际出发，广播电台记者角色意识的培养存在着以下两个方面的优势：一是广播电台记者的角色培养能够直接服务于广播电台栏目的播出内容中，并且可以直接体现在电台的发展方向及取得的效果中；二是广播电台记者的角色意识培养能够从实际出发，更好地迎合新媒体改革下，听众的多样化需求。在广播电台的发展更新期间，广播电台记者是广播电台栏目录制裁定等重要环节的核心参与者，也是广播电台栏目的亲身实践者，广播电台记者自身的角色意识将会直接牵引着广播电台节目整体的发展方向和发展趋势。所以对于广播电台记者而言，也需要培养全新的角色意识，只有肯定对自我的培养，才可以作出更优秀更好的栏目，也只有切身投入到现实工作中，全身心了解听众需求，才能更好地培养广播电台记者的角色意识，最终实现自身工作能力、创新能力的提升，也可以推动广播电台媒体在全新方向的发展。
2、新媒体环境下广播电台记者角色意识培养面临的问题
2.1广播电台记者缺乏对角色意识培养的整体认知
不同人做出的不同行为都是以自身的意识作为主要支撑依据的，例如快乐的意识能提升工作的能力，消极的意识能降低做事的效率等。所以只有在广播电台记者自身对角色意识培养的认识达到更为全面客观的认知时，才能够让其对角色意识的培养产生更多的重视。但现今面临的问题之一是，广播电台记者将大部分工作重心放在了广播电台节目录制的内容上，而往往忽视了对自身角色意识的共同培养[2]。所以要求广播电台记者将节目内容的更新和自身角色意识的提高相互结合。如果忽略自身意识修养的培养，则会严重地制约了广播电台记者的自身发展。
2.2广播电台记者无从获取对角色意识培养的可行方法
广播电台记者角色意识的形成并非一蹴而就，而是需要较长时间坚持不懈地培养。角色意识并非看得见、摸得到的物体，所以会有一部分广播电台记者并不知道从何下手培养自身的角色意识，找不到可行的方法。角色意识的培养需要多角度完整途径的支撑，培养角色意识的途径如果缺失一部分，就会造成广播电台记者在日常工作之中出现纰漏，致使工作效果的达成并不理想[3]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆广播电台记者如果长期坚持用错误或缺失重要途径的方法培养角色意识，就会让记者在工作岗位上有力不从心的感觉，从而渐渐失去了对工作的兴趣和创新的积极性。因此，广播电台记者要学会利用各种场合、体验等增加自身培养角色意识的多重途径。
2.3广播电台记者培养的角色意识缺少表现平台
对于新媒体环境下的广播电台记者而言，培养自身的优秀角色意识并不是其最终的目的，在工作中，能够通过个人的角色意识服务于日常工作，在工作中发挥更好的价值，并可以通过电台传媒的平台实现更多的培养角色自身的综合能力，才是培养的最终目标[4]。就我国现阶段广播电台记者角色意识的培养最终效果进行分析，仅有一部分广播电台记者通过培养角色意识的形式获取了自身角色意识及工作状态的提升，但是在整体的意识效果上和更多的广播电台记者都存在着没有取得理想的效果的困境，这也是对未来广播电台记者的整体发展造成的困难[5]。
3、新媒体环境下广播电台记者角色意识培养的方法
3.1广播电台记者应当增强自身对角色意识培养的认同感。
首先广播电台记者要提高对角色意识培养的重视性。要求记者可以切实地感受及体会在具体的实践采访工作环境中，角色意识带给自己工作的积极作用和现实价值，要使自己从内心上具备接受和重视角色意识的信念。其次，广播电台记者要时刻以新媒体环境下的视角进行自我角色及工作内容的审视判断。如果只是单纯追求电台节目的内容效果，而缺乏自身角色培养的认同感，就会失去创新性，节目内容也会变得单一，没有更长足的发展，相反如果单纯追求自身角色意识的提升而忽视与电台节目的相互融合，就会脱离听众需求，无法吸引更多的听众，导致节目效果达不到预期标准。所以广播电台记者应该提升自身对培养角色意识的认同感，并将培养与实际采访相结合，达到更好的培养效果。
3.2应当寻求更多培养广播电台记者角色意识的可行方法。
首先广播电台记者可以采取不同形式的采访，并选取不同场景下不同行为的人进行采访，在采访过程中要将实际采访体验感受进行记录，从实际的采访经验中不断的培养自身角色意识。其次，广播电台记者还可以整合自身接受过的专业培养，进而实现在工作环境中系统科学的培养角色意识。最后，广播电台记者可以参与不同的活动场合培养自身的角色意识，不同的场景内所需要的角色意识也并不相同，记者可以通过自身不同的感受来培养角色意识。
3.3应当为广播电台记者增设角色意识更丰富的表现平台
实现自身角色意识在工作中的体现，首先要结合自身在不同场景的工作状态，进行自身角色意识的转变，进而对采访活动提供一定的提升空间。其次就是要创造广播电台记者自身和他人的沟通交流机会，和一些角色意识培养程度、能力较高的人相互交流学习与合作，共同深入探讨在不同场景中，角色意识的转换形式和方法，与同事、朋友相互交流工作心得，更多地增加自身角色意识的展现平台。
4、结语
综合本文论述，新媒体环境下广播电台记者的角色意识培养十分具有必要性。就广播电台记者自身而言，培养角色意识可以从三个方面出发，一是广播电台记者主观上对自身角色意识培养的态度转变；二是广播电台记者在工作期间参与的社会实践过程积攒有效途径；三是在工作中寻求表现平台，将自我角色意识的培养和工作效果相互融合。
参考文献：
[1]赵东伟.新媒体环境下广播电台记者的角色意识培养[J].西部广播电视,2017,(23):184-185.
[2]王丹.探析新媒体背景下广播记者如何把握好角色转型[J].新闻研究导刊,2017,(23):198,202.
[3]玛海.新媒体环境下广播电台记者的角色意识培养[J].数字化用户,2018,24(46):241.
[4]董伟巍.对新媒体环境下记者角色地位的转变探讨[J].科研,2015,(024):223.
[5]赵东伟.新媒体环境下广播电台记者的角色意识培养[J].西部广播电视,2017,(23):184-185.
论文作者:路珺茗
论文发表刊物:《科学与技术》2019年第11期
论文发表时间:2019/10/24
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