基于就业导向的中职学前教育学生综合竞争力的培养策略论文_黄丽霞

基于就业导向的中职学前教育学生综合竞争力的培养策略论文_黄丽霞

(广西桂平市第一中等职业技术学校,广西 桂平 537200)

摘要:随着社会的不断发展,学前教育的重要性越来越为大众所重视,这也就意味着无论是从教学水平还是从对学生素质素养的培育上都对教师提出了更高的需求。农村中职学前教育学生的培养自然也应当紧跟时代发展趋势,积极提升学生的综合素养,力求全面发展。本文将从农村中职学前教育视角,对提升学生综合竞争力的策略等问题进行简单解析。

关键词:农村;中职;学前教育;综合竞争力

学前教育能够起着奠定学生学习基础,培养学习习惯,塑造儿童品格等多种功能。在当前的教育发展趋势和环境中,对于农村中职学前教育学生的培育也不能仅仅着眼于知识和技能的培育,而要注重学生的多方面发展,为他们将来的就业发展提高综合竞争力,打下重要坚实基础。

一、农村中职学前教育学生培养存在的问题

1、学习基础薄弱,缺少明确规划

农村中职学前教育的学生往往基础较为薄弱,对于未来缺少明确的规划。由于大多数农村中职学前教育学生是在中考中并未取得心仪成绩进而来到中职学校,从客观角度来说,这种情况必然会存在学生学习基础薄弱,学习能力和习惯相对较差等问题。在这些问题的影响下,学生在中职学校进行学习的过程中也会面临诸多挫折和困难。另一方面,由于学生学习基础薄弱,在遇到学习困难时往往也会产生缺乏自信的现象,进而产生消极心理,不愿意配合教师的教学活动。缺少对于未来的明确规划,也是当前农村中职学前教育学生存在的一个问题,没有强有力的动力推动着他们,也就降低了对自己的要求,不愿意培养自身的实践能力和创新意识,自然也就大大降低了综合竞争力。

2、培育目标模糊,培养方式不足

当前对于农村中职学前教育学生的培育往往从专业技能和专业实践两个维度展开,这也使得教师开展教学的培养模式、课程设置、教学目的和要求等多方面都以这两方面为主。同时,学生和家长对于中职学习的需求,也往往是从未来工作的角度考虑,更为重视将来工资和待遇等问题缺少对于职业的信仰。这种信仰和职业目标的缺失,就使得学生在进行学习的过程中,只专注于对自身技能和实践的培养,缺少了对综合素养等一系列能力的培养。但是随着社会的不断发展,学前教育作为极具影响力的一项专业,外界对于其的要求也在不断提高。从农村中职学前教育学生的角度来说,素质能力的培养能够极大幅度的调动他们的综合竞争力,这对于他们未来的发展前行有着极大的助力作用,而当前农村中职学前教育学生的培养模式显然不能完全满足这一需求。

3、教师素养需提升,学校设施需改善

由于受到客观因素种种限制,农村中职学前教育学生培育的力度不够大,学校的软件和硬件都存在较大的发展空间。一方面体现在培育学生的教师自身能力素养存在不足,很多教师并没有足够的教学经验,在进行农村中职学前教育学生的培育时也并没有从学生长远发展的角度考虑,有计划的培养学生的综合竞争力。另一方面则体现在学校的硬件设施问题上,尽管现在越来越多的学校意识到,对于学生的实践培养有助于提升综合竞争力,但是依旧会面临设施不足,学生实践经历短等问题。

二、农村中职学前教育学生综合竞争力提升的策略

1、明确培养理念,调整课程计划

为了实现对农村中职学前教育学生综合竞争力的提升,教师必须明确对学生的培养理念,并依据培养理念进行课程计划的调整。对于培养理念的树立,要紧密结合当下教育发展趋势,以立德树人为根本,在培育学生学前教育相关的知识技能时,也不忘对学生综合素质进行培育。无论是对于专业知识技能的扎实培养,还是对于突发事件解决能力,沟通能力,实践和创新能力等多方面提升重视程度。只有培养出综合能力过硬的学生,才能够在未来的就业中增加竞争力。

针对已经明确的培养理念,需要对当前的课程设计进行一定的调整,确保理论知识和实践知识的培养达到相辅相成,双管齐下的作用。同时也要注重对于学生多方面综合能力的培养,另设多种课程以对学生起到全方面素养提升。在当前的课程体系中,除了知识培训和实践技能培训两部分外,还可以积极开设选修课程,拓宽学生发展的视野,为学生的综合能力提升提供更多的学习机会。例如可以开展职业礼仪课程,帮助学生了解在今后工作的过程中自身所需要注意的礼仪问题。也可以开展以突发事件应对为主题的相关课程,这对于学前教育专业学生在未来的工作中有着很深的意义和价值。除此之外,为了迎合如今信息技术与教育相结合的发展趋势,可以开设一些计算机基础能力培养的相关课程。

2、提升教师素养,创设优质教学环境

农村中职学前教育学生综合竞争力提升的实现,还需要教师自身建立起对学生综合素质培养的重视。教师素养的提升,一方面要体现在对于专业知识和技能的提升上,很多教师自身就缺乏幼教职业经历,由于中职教学往往是理论加实践的培养模式,教师职业经验的缺乏也使得他们在授课的过程中无法将理论知识学习和技能时间学习之间形成有机结合,这极大的削弱了学生在学习过程中所能培养的能力素养。为此教师应当积极的展开职业方面的学习,多了解当前行业发展资讯为学生的成长及时提出建议,并针对自己的课程内容及时调整和完善。另一方面则要多多关注学前教育从业者所必备的职业素养,未来的发展途径和所需能力。并能够有效的将这几个要素融入于日常教学中。为此,农村中职学校在日常就应该积极展开教师的培养工作,定期组织教师之间的会议培训,并开设技能训练课程,以提高教师的综合素养和教学能力。同时不忘提升教师的福利待遇一方面稳固住当前的教师,另一方面能够吸纳更多优质教师的加入,留住好的教师,带动新的教师,最终形成一支能干的优秀教师团队。

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同时,学校也要加大硬件设施的投入以满足学生实训实践的需求。农村中职学前教育学生的综合竞争力,最终还是要体现在从业后的能力素养上,无论是从培养目标的角度分析还是从实际情况来看,实训实践都是需要加大力度的。为此学校可以开展实习基地的建设,为学生们创造一个优秀的实践环境,积极展开校企合作,与一些优秀的幼儿园进行合作。给予学生实习更好的平台,让学生在实训的过程中充分锻炼自己的综合能力。

3、树立职业目标,确立学习信念

农村中职学前教育学生存在两方面的问题,一方面体现在学习能力和学习素养上,存在一定的不足,因此在学习的过程中很容易遇到挫折。另一方面则体现在思想上,由于在学习的过程中时常遇到挫折,因此很容易产生消极心理,很多学生觉得自己的起点是中职,未来的职业也得不到较好的发展,由此丧失了对于学前教育这个专业的信心和热情。对于学生综合竞争力的提升,学生自身也是一个极大的影响因素。唯有学生树立起鲜明的职业目标,坚定学习信念才能够主动自觉的进行学习,也才能够高效提升他们的能力素养。

为此,教师在开展教学的过程中,必须要对学生的职业目标和学习信念进行一定的建立。要怀着热情和包容的态度去对待学生学习中遇到的问题,引导他们解决问题并形成积极的心态。同时在班级定期开展心理类的班会活动,向学生普及从业之后的发展途径,让学生对于自己的职业有了更为清晰确定的认识。中职阶段的学习只是一个起点,学生在进入社会之后未来的路还很长,要让他们燃起对于未来发展的希望,并且结合自身的实际条件和情况进行明确的职业规划,这也将成为有效开展学生综合力提升措施的有利基础。

4、开展多项活动,增加锻炼机会

从学校培育学生的角度来说,除了开展相关的课程学校还可以利用多项活动的展开,为学生增加锻炼各项能力的机会,以提升他们的综合竞争力。对于学校多项活动的设置,可以从两个层面进行解读,一方面是对于学生综合能力素质的培养,可以从创新意识,身体素质,沟通能力,领导能力,心理素养和三观品德等多个角度展开,重在对于学生精神和品质素养上的锤炼,帮助学生在多样的活动中逐渐树立起自身的品格,在未来的就业和从业中培养起更深的优势。另一方面则可以从专业实践的角度展开,结合课程所学内容以及从业之后的必备职业素养等开设一些活动,让学生在学习中所得到的知识,有了更多的舞台去充分发挥应用。在多项活动的展开下,为学生们的成长创造更为有利的环境。

结合学前教育学习的主要内容,学校可以展开,“教师大比拼”,“创意授课”和“一课多讲”等比赛,学生在比赛的过程中,能够充分锻炼自己的授课能力,同时学生之间的竞争也能够培养他们的竞争意识,在观看他人进行比赛讲解的过程中,学生也能够受到启发,寻找自己的不足,进一步提升自己的教学水平。针对学生必备的职业素养培养,也可以开展一些情景剧活动,让学生依据在之后从业过程中可能会出现到的问题和场景进行剧本的编写和排练,这一类的活动具有较强的趣味性,学生在编排的过程中也能充分体会到乐趣,并且在编写剧本和演排时也会对这些问题进行深度思考。还可以举办一些体育类的竞赛,不仅起到帮助学生提升身体素质的作用,也能够有效帮助学生在比赛中形成团队意识和竞争意识,以及团结互助,友好友爱的品格。

5、全面发展视角,完善考评机制

一个完善的考评机制,能够起到推动教师明确教学任务目标以及学生学习发展的作用,为了实现对农村中职学前教育学生竞争力的提升,就必须要以全方位发展的视角进行考评机制的完善。在当前中职教育中,考评机制往往是从学生未来就业实践的角度考量,因此以理论知识和实践技能两大部分组成。在这种考核机制下学生培养的聚焦点也落在了知识的掌握和技能实践上,但是综合竞争力中还包括了多方面的素养和能力,对于考评机制的完善,则是要增添更多的因素和维度,以发展的角度看学生,同时这样也能够进一步提升学生在学习中的自信心,帮助农村中职学生建立起对于职业的追求和信仰。

对于考评机制的完善可以将其划分为三大模块,从知识理论,技能实践和素养能力三个维度出发,拓宽学生学习的广度和深度。不仅采用考试的方式,同时也可以开展小组合作考评、个人项目考评和现场测评等多种方式。教师对于学生的评价也不仅仅按照传统考评中的规则,而是要打破束缚学生的枷锁,让他们充分的释放自己的创意,从而实现真正的成长。

农村中职学前教育专业学生综合竞争力的提升,还有很长的一段路要去走。在当前的教育环境中,中职学校需要积极的转变革新以达到全面培养学生的目的。为此必须明确培养理念,进行课程计划的调整,培养优秀的教师队伍,为学生提供更为优质的学习环境。帮助学生树立起对于职业和未来发展的目标和信念,并且借助多项活动的展开,修改考评机制等为学生锻炼能力提供更广阔的舞台,让学生在未来从业发展的道路上走得更为顺利,更为长远。

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论文作者:黄丽霞

论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月52期

论文发表时间:2019/12/6

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