新媒体视域下大学生主流意识形态认同提升路径分析
王 琳
摘 要： 随着全球化进程加速和我国全面深化改革的持续推进，意识形态安全问题已成为我国全社会普遍关注的理论和现实问题。尤其是新媒体时代的到来，促使社会思潮多元化以及海量信息迅速传播，主流意识形态面临着较大冲击，形成了思想政治教育领域需要特别防范的风险点。目前，周边国家形势错综复杂，敌对势力试图对我国大学生进行渗透和分化活动，破坏来之不易的团结和稳定，这使得大学生成为意识形态安全教育的重要对象。文章从增强大学生的主流意识形态认同感的紧迫性入手，分析大学生在意识形态方面的核心素养，探析提升意识形态认同感的科学路径。
关键词： 大学生；主流意识形态；认同；提升路径
党的十九大报告指出：“意识形态决定文化前进方向和发展道路。”提升大学生社会主义意识形态认同感，已成为新时代的一项重大且紧迫的政治任务，是在新媒体环境下一个亟待系统探索的重要课题。新媒体（New Media）一词最早出现在1959年。在全美高等教育学会会议上，马歇尔·麦克卢汉发表的题为“电子革命：新媒体的革命影响”演讲中首次提到了“新媒体”，其泛指有别于传统媒介的新兴媒介方式。①随着互联网的广泛应用，联合国教科文组织将新媒体定义为网络媒体。“新媒体”是一个相对的概念，界定新媒体的概念可以结合其相对稳定的基本特征，即传播介质数字化、多媒体传播融合、信息传播互动性以及网络化。②而意识形态则是指，在阶级社会中，适合一定的经济基础以及建立在这一基础之上的法律的和政治的上层建筑而形成起来的，代表统治阶级根本利益的观念体系和价值取向。③在互联网时代，新媒体作为重要的传播媒介对意识形态构建方式起着重要的作用。
经过本文的分析可知，我国在全面取消药品加成政策后，对医院的正常运营造成了很大的影响，收入的减少也给医院的日常管理工作制造了很多新的挑战，这就需要身为医院管理者的我们，时刻心系着医院，并对自身医院的实际情况进行深入分析，细致了解取消药品加成政策后所造成的具体影响，针对这些影响加以研究，制定合理的调整方案，利用这些方案对医院的成本管理进行有效的优化提升，提高公立医院在当今社会中的竞争力，为医院将来的发展奠定良好的基础。
一、培育大学生主流意识形态的紧迫性
1.新媒体影响下社会思潮对大学生构成价值观和信仰危机
社会思潮是在社会变革的时代背景下,以社会心理为基础,以理论体系为主导,映射一定阶层的利益和要求,并对社会生活产生广泛影响的非主流意识形态。④新媒体的发展为社会思潮的传播带来了便捷的条件。一些不良社会思潮通过包装以简单明快、喜闻乐见的方式进行碎片化和个性化地传播。随着新媒体的发展，大学生具有了开拓视野和活跃思维的条件，而多元社会思潮的不断渗透，使得我国大学生群体面临多样化信息选择，倾向于多元化价值取向，这使得主流价值观和信仰面临危机。
吉林省、四川省、浙江省等出台的孤儿救助的社会政策也对孤儿教育做了较为明确的规定。通过梳理相关政策可以发现，对处于义务教育阶段的孤儿，中央及各地方的教育保障政策都很明确，即实施免费义务教育。而对在普通高中、中等职业学校、高等职业学校和普通本科高校就读的孤儿，除了北京提出免收学费、住宿费、服务性费用，天津提出免收学杂费外，中央和其他地方只是提出将这部分孤儿优先纳入资助政策体系。对于成年孤儿在校就读的，中央和地方文件都只有原则性的规定，即“孤儿成年后仍在校就读的，继续享有相应政策”。由此可见，对于大龄孤儿或者成年孤儿的教育救助或保障政策还需要进一步细化。
2.新媒体影响下大学生政治敏锐力和政治鉴别力受到削弱
新媒体传播方式由过去的单向传播转变为多向互动传播⑤，多元的网络思潮使大学生倍感迷惑。尤其是地处边境的大学生，由于周边国家形势错综复杂，更容易成为意识形态领域受干扰的主要对象。在纷繁复杂的信息洪流中，大学生本应具备的全面而准确地洞察事物的本质、判明利害、分清主流和逆流、辨别真善美与假丑恶的能力受到削弱。⑥高校在大学生主流意识形态传播的转型适应力、注意力、管控力等方面都面临挑战。⑦
3.新媒体影响下大学生的中华民族共同体意识受到威胁
在党的十九大报告中，习近平总书记提出要“深化民族团结进步教育,铸牢中华民族共同体意识”。部分大学生在接触新媒体过程中易受到西方资本主义价值观的诱导，迷信西式民主和“普世价值”，甚至受到别有用心的宗教影响⑧，从而威胁到大学生融入中国特色社会主义文化体系，形成中华民族共同体意识。
二、大学生在意识形态方面的核心素养分析
1.以自尊为核心的自我认同感素养
②彭兰.“新媒体”概念界定的三条线索[J].新闻与传播研究,2016(23).
大学生受成长环境的影响以及大学生自身思想发育的关系，思维方式有所差异，对马克思主义以矛盾性原则、历史性原则与否定性向度为导向,以超越性和解放性为价值旨趣的辩证思维方法缺乏深刻的理解。因此，只有培养他们辩证的理论反思能力，才能进行正本清源的思考，形成辩证思维的理论自觉。
2.以辩证为基础的科学思维方式素养
1）完善传统实验教学。组织学与胚胎学实验室均配有多媒体系统、普通显微镜、组织学切片标本、胚胎发育模型和胚胎实物标本。课上学生通过组织学切片标本、胚胎发育模型和胚胎实物标本，能更清楚、更直观地观察到组织器官的微细结构和胚胎在不同时期的变化，真正掌握组织学与胚胎学的基本理论、基本知识，保证教学质量。教师在实验课堂上也要切实负起责任，除了课上讲完基本要点之外，在学生自主观察时间要主动走到学生中间，一是对学生学习起到督促作用，二是可以实现对不同水平的学生做到个性化辅导，增加与学生沟通交流的机会，做到教学相长。
3.以团结为保证的民族精神素养
民族精神在文化心理的深层结构中处于重要的地位。大学生在历史变迁中容易激发起对自己的地区和文化的热爱以及立志改变家乡落后面貌的强烈责任感。大学生是当地发展的精英人才与中坚力量，是高校培养的中国社会主义建设者和接班人，以团结的方式把各地优秀文化纳入到中国特色社会主义文化体系内，树立中华民族共同体意识理念，是加强大学生中华民族认同的保证。
4.以国家意识为底线的爱国情怀素养
爱国主义是一个国家的民族意识和民族觉悟的集中反映,是一个民族赖以生存和发展的灵魂。因此，爱国主义这一民族团结的旗帜⑨，能促进大学生对建设社会主义新中国和保障实现各民族权利和共同利益的理解,从而激发起爱国情怀，提升国家意识，增强反渗透的自我防范能力。
三、新媒体条件下提升大学生主流意识形态认同的基本路径
1.在理念上，建立基于认同的价值理念、道德观念和理想信念
一是在尊重诉求的基础上，确立对社会领域价值规范的普遍性认同的理念，引导大学生树立起以社会主义核心价值观为核心理念的价值理念。二是在接纳文化特征的基础上，确立大学生“自我”与新时代中国特色社会主义“集体”的关系认同理念，引导大学生为人民服务作的社会主义道德体系的核心目标。三是在理性认知的基础上，确立对社会发展的终极愿景和道路方针高度信奉的信仰追求，引导大学生树立起理想信念。
2.在内容上，确定“三位一体”的意识形态认同框架
新媒体作为信息传播的主要载体，非主流意识形态甚至分裂主义的信息化范围和渗透力度在此载体上有了得以延展和增强的可能，大学生容易受到影响。在新媒体载体上，抓牢主流意识形态的话语权，构建积极向上、健康生态的新媒体网络舆情，培养大学生网络新媒体的自律性，增强道德自律和责任意识，促进理性认知和判断。
3.在载体上，筑牢引导、推动和控制舆情发展的新媒体主阵地
一是要以思想政治建设为统领,坚持党的集中统一领导。大学生唯有坚持党的领导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，才能坚持正确发展的方向。二是要以文化发展为根基，将不同地区优秀文化融入博大的中华民族传统文化，构建完善的文化体系，进行文化传承与发展，增强社会主义意识形态文化底蕴的时代性。三是要以政治意识为保证，坚定大学生明确的政治意识，内化为伦理规范和行为准则，将社会主义核心价值观贯穿于意识形态传播的始终。
4.在机制上，构建意识形态认同的五维机制
③马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集:第1卷[M].北京:人民出版社,1995.
超微粉碎是利用机械力或流体动力的方法将毫米级别(3mm以上)的物料颗粒粉碎至粒径10～25 μm的粉碎加工技术，是现阶段生产加工果蔬粉较为常见的方法，是食用菌深加工的重要方向。利用超微粉碎技术制备的超微粉因其颗粒大小呈现微细化，比表面积、破碎程度及孔隙率增大，故粉体的分散性、吸附性和溶解性等物理性质均有较大程度地提升；超微粉碎产生的破壁效应，使得有效物质溶出率及化学活性等也获得了提高，感官特性亦有一定的改善，产品质量随之提高[8-11]，因此，超微粉碎技术在果蔬粉加工中得到了广泛应用。
①彭兰.新媒体导论[M].北京:高等教育出版社,2016.
大学生在进入大学后，由于成长环境、生活习惯等环境氛围的突然变迁,价值观念和行为导向也产生了变化，容易在心理上产生不适应，表现出自我和抱团的现象。建立以自尊为核心的自我认同感，能够树立正确的人生价值目标，建立学习的信心，畅通与不同文化同学之间的交流和沟通，从而构建更加平和的心态和塑造更加健全的人格。
一是构建主流意识形态的凝聚力机制。通过明确的目标指向，在国内外复杂多变的格局中引导正确的价值取向，营造强大的主流意识形态正能量。二是构建符合公众利益的意识形态利益机制。通过树立命运共同体意识，形成以治平为先、以人为本、以和为贵、开放包容的思想体系，树立利益攸关、血缘相亲的命运共同体理念，为改善各地区生活和发展的条件，树立大学生对于中国特色社会主义的共同理想。三是构建统筹全局的意识形态安全机制。恩格斯指出：如果从观念上来考察，那么一定的意识形式的解体足以使整个时代覆灭。⑩要在大学生中注入主流意识形态是维护国家安全的核心要素意识，使其清醒地意识到新形势下主流意识形态的中流砥柱作用。四是构建功能健全的意识形态整合机制。用我国博大精深的传统优秀文化整合大学生的思想观念和行为的方式，以热爱祖国、归依中华民族、遵纪守法、维护公众利益、保持社会稳定为基本要求，将个人意识与行为整合到社会整体规范中，形成共同维护稳定、推进发展的格局。五是构建机动高效的意识形态调控机制。让大学生了解马克思主义在中国主流意识形态发展过程中的传承与创新，了解传承我国民族优秀传统思想和文化所形成的具有鲜明时代特色的意识形态，并在此基础上利用扁平化的管理手段、科学的技术手段，法律道德手段以及正能量的意见领袖手段对意识形态的发展变化进行有效地控制和引领。
④安娜,林建成.新媒体条件下社会思潮传播的特征及其引领[J].社会主义研究,2016(06):118-124.
平台架构总体分为四层，自下向上分别为基础设施层、平台覆盖层、基础应用层、业务应用层。总体结构如图1所示。
⑤黎春虹,陆艳.新媒体背景下校园舆论领袖的塑造[J].中国高等教育,2017(Z2):23-24.
引文注释
⑥刘泽西.新媒体背景下大学生意识形态安全建设探析[J].理论导刊,2017(11):103-107.
⑦蔡泉水,刘建光.新媒体对我国主流意识形态传播的挑战与回应[J].南昌大学学报：人文社会科学版,2015,46(06):47-51.
⑧周耀宏.新媒体场域下社会主义意识形态话语权的建构[J].理论探讨,2017(02):172-176.
⑨江传月.论高校爱国主义教育与民族团结教育的结合[J].思想政治教育研究,2015,31(04):122-125.
三是倡导志愿服务。在新型农村社区全面组建以党员为主体、群众积极参与的志愿服务队伍，设置党员志愿服务岗位，鼓励党员挂钩联系帮助低保五保、贫困农户、残疾孤寡等特殊困难居民。动员在职党员到社区直接联系服务群众，开展扶贫济困、关爱孤寡等服务，帮助解决群众“急难愁”问题，打通便民服务“最后一公里”。
⑩马克思，恩格斯.马克思恩格斯文集：第8卷[M].北京：人民出版社，1958:170.
DOI: 10.16653/j.cnki.32-1034/f.2019.010.018
（作者单位：昆明理工大学国土资源工程学院）
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