内蒙古伊金霍洛旗矿区中学 017200
最近，中国教育报调查显示，中国教师感到很幸福的占1.27%，比例很低。其实，中国人都不幸福，不仅仅是教师不幸福，据调查显示在全世界中国人的幸福指数是最低的。
关于幸福惑，美国心理学教授索尼娅·柳博来斯基有个公式：幸福感=50%的遗传+10%的环境+40%的个人行为。可见幸福与否40%是由自己主宰的，每个人的幸福感有40%的提升空间，幸福与否主要取决于心态。就像照镜子，同一个自己，悲观的人看到是“老之将至”，乐观的人看到的是“风华犹存”。决定幸福感差异如此之大的，不是上帝的不公，是我们自己内心的差异。
一般认为幸福感包括物质和精神两个层面，物质是幸福感的外在表现，精神是幸福感的内在依托。只有物质丰厚与精神充盈和谐统一，人才有幸福感。在此主要谈一谈如何从精神层面上提高教师的幸福感。
一、读书，提高境界
去年和今年的政府工作报告，李克强总理两次号召“开展全民阅读，建立书香社会”，读书己提到了国家的高度。对于教师而言，由于其工作的特殊性，读书显得尤为重要。读书是和圣贤对话，是领悟圣贤对人生的感悟、对世事的洞察，从而明了做人的道理、做事的方法，提高人生的境界与智慧。教师只有博览群书才能提高自己的教育境界、教育智慧、教育教学艺术和教育情怀，从而丰富自己的精神世界，提高幸福指数。正如朱永新教授所说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史;一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平;一个没有阅读的学校永远不可能发生真正的教育;一个书香充盈的城市才能有美丽的精神家园……”只有老师的幸福才能带动学生拥有幸福，让校园真正成为师生精神成长的幸福乐园。
二、反思，争当名师
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师职业神圣而伟大，承载着祖国的希望、民族的未来。为师者要有远大的抱负和梦想，三尺讲台走不出亿万富翁，但三尺讲台可以抒写人生、挥洒激情，要让三尺讲台因自己而精彩。教师的梦想就是早日成为名师，真正做到“学为人师，行为世范”。人生最大的幸福就是为了实现自己的梦想而奋斗，怎样才能成为名师？反思是一条重要的途径，“三年反思成名师”。教师只有通过不断的反思，改进教学策略，提高教育智慧，才能不断进步、不断成长，才能得到领导的认可、学生的爱戴、家长的赞誉，教师也就有了成就感和幸福感。
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三、培训，促进成长
教师职业是一门专业，教师是一种专业技术工作者，其专业素养包括专业精神、专业知识和专业技能。教师的专业素养会直接影响教师的幸福感，如果教师的专业素养比较高、在教育教学中会得心应手、轻松自如，就会享受到工作带来的乐趣，同时能得到领导的赏识、同事的尊重、学生的爱戴和家长的信任，教师的感受一定是幸福的。如何提高教师的专业素养，促进其尽快成长？除了自学，主要的途径是培训。教师要积极主动地参加各级各类培训，提高自身的专业素养，从而提高幸福指数。
四、研究、写作，培养教育家
教师工作日复一日，年复一年，写不完的教案，改不完的作业，长此下去，不仅没有幸福感反而产生了职业倦怠。正如苏霍姆林斯基所说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”如果教师在研究的状态下工作，那就是另一种景象。你会发现每一天都新的，研究课标，研究教材，研究学生，研究教法，研究学法，写教学日记、教育随笔、教学心得、教育教学论文，申请科研课题，并把研究成果用于自身的教育教学之中，精神世界非常充实，忙碌着并且幸福着，很有成就感。纵观中国基础教育名家的成长轨迹，无论是于漪、钱梦龙、李振西，还是魏书生、冯恩洪、霍懋征，都是沿着读书、反思、研究、写作这条轨迹成名成家的。他们中的部分人称得上是中国当代的教育家或教育改革家，在全国名地讲学、作报告，辛苦着、忙碌着、幸福着，他们成功的轨迹完全可以复制与效仿。
“幸福是一种快乐的体验”，乞丐有乞丐的快乐与幸福，富翁也有他的烦恼与不快，选择了教师就意味着选择了一种责任、担当与奉献。这就需要教师守住心灵的宁静，不受大千世界的种种诱惑，静心教书，潜心育人，用爱心和智慧为学生的发展奠基铺路。幸福人生没有固定的版本与模式,可以千姿百态、异彩纷呈，但幸福人生的共同特点是谁敢担当、奉献多、责任强，谁的人生就充实、就快乐、就幸福。
作者简介
白光耀，男，中共党员，大学本科学历，学士学位。1982年1月延安大学物理系物理教育专业毕业，留校任教，主要从事电磁场和量子力学的教学与研究工作，主持并完成了省级科研课题《广义势及电磁场研究》。1991年调回原神府煤炭公司从事中学教育与管理工作，先后任教育中心普教科长、教育处教研室主任等职。1999年起任伊金霍洛旗矿区中学校长至今。
1994年主要业绩收入《中国当代知名学者辞典（第一辑）》。2004年6月被国际名人交流中心评为“世界杰出人士”，主要业绩收入大型英中文系列丛书《创造世界的人》第十八卷。2008年度被鄂尔多斯市委和政府授予“优秀教育工作者”称号。2012年9月被鄂尔多斯市委和政府评为“十佳校长”。2012年11月被伊金霍洛旗委和政府授予“圣地英才”称号。2014年11月被《中国教师》杂志社聘为客坐教授。2015年被中国当代教育协会授于“全国优秀教育园丁”称号。
论文作者:白光耀
论文发表刊物:《中小学教育》2016年1月总第231期
论文发表时间:2016/3/25
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