摘 要：去年我有幸参加了国培项目的幼师培训，两月的培训让我认识到幼儿教师继续教育的重要意义。随着幼儿教育改革的逐步深入,幼教工作中存在的一些不利现象，已成为迫切需要解决的问题, 幼儿园的教育设施、手段、质量等又相当落后,教师情况更是令人担忧。
关键词：教师培训 幼儿教育 误区
一、农村幼儿园教师继续教育培训的意义及现状
在全面推行素质教育改革的今天，幼儿教育更显得尤为重要。幼儿教育是基础教育的重要组成部分，幼儿园的孩子正是处于可塑性最强的3-6岁阶段，幼儿教育的作用虽然不像其他阶段教育那样明显，但对人终身发展的作用却是不可低估的。学前教育，对优质幼儿教育的需求呈现持续高涨的势头。优质幼儿教育的关键在优质的幼儿园，优质幼儿园的核心在于名优教师。实质上，人民群众选择优质幼儿园主要还是看重其优秀的师资队伍和较高的保教水平。从这个角度来说，要尽可能地满足人民群众的幼儿教育需求，大面积地提升幼儿园教师队伍的整体水平，才是解决问题的关键所在。
另外，农村幼儿园教师继续教育往往是有规划而很少有费用支持。在幼儿园教师的学历教育费用上，幼儿园支付的比例较小，上级部门基本不负担教师学历教育的费用，上级部门在幼儿园教师继续教育投入方面所发挥的作用是微乎其微的，这与国家的要求相距甚远。 所以这是造成培训少的主要原因。如果让幼儿园教师自己拿钱出来进修学习，无疑会加重幼儿园教师的经济负担。即便如此，在全面提高教师素质、实施素质教育的今天，幼儿园教师没有缺位，仍有很多农村幼儿园教师自己拿钱完成了学历的提升，参加各种新思想、新课程的培训。这些现象表明农村幼儿园教师这个特殊群体的职业奉献精神非常值得敬佩。
二、农村幼儿园教师继续教育培训的误区
1.培训内容方面存在的误区。许多农村幼儿园教师培训方案及其课程设计大同小异，没有农村气息，脱离农村实际，使得培训方案及其课程设计没有特点和个性，缺乏针对性。许多课程似乎既能用于城市幼儿园教师，也能用于农村幼儿园教师；既能用于公办园教师，也能用于民办园教师；既能用于幼儿骨干教师，也能用于幼儿转岗教师和新任教师；既能用于中长期培训，也能用于短期培训，堪称是万能方案、通用课程。有的培训“以我为本”，有什么师资和设备条件就培训什么内容，能请到什么教师就安排什么培训内容。还有的重政策理论、轻精神文化，重书本知识、轻操作技能，重通识培训、轻专项练习，表面上培训内容丰富多彩，实质上缺少主线，缺少重点，缺少在农村的适应性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆造成这一误区的主要原因依然与培训机构和培训者对农村学前教育和农村幼儿园教师的实际缺乏了解有关。
2.培训过程中存在的误区。在农村幼儿园教师培训过程中课程实施方面还存在“四多四少”的现象，即培训教师中，理论研究者多，一线实践者少；培训方式上，灌输讲授多，实做问题讨论少；学习活动中，被动地静听、默看、笔记等接受性行为多，主动地分享、交流、质疑等探究性行为少；培训场地上，多数在培训机构的教室和优质幼儿园，极少在农村幼儿园教育的真实现场。以致许多农村幼儿园教师无奈地感慨：老师讲的道理都好、都对，但是回到我的幼儿园，我还是既不知道做什么、怎么做，也没有条件做。更有甚者，面对城乡幼儿园教育条件的巨大反差，一些农村幼儿园教师丧失了做好农村学前教育工作的勇气和信心。
3.培训管理方面存在的误区。在农村幼儿园教师教学教育培训项目管理中，过分偏重生活管理和培训纪律管理，如食宿安置、出勤考核等，普遍忽略培训的任务驱动和对培训目标达成的考核，致使参培教师学习任务不清，学习目标模糊，学习动力不足。这就要求农村幼儿园教师培训机构和培训者，要深刻理解国家和地方各类培训的目的和意义，要明确不同培训项目的任务和要求，既要重视培训的量的目标考核，更要重视培训的质的目标考核。
三、针对存在的误区的对策
农村幼儿教继续教育存在的主要问题是大部分幼儿园教师缺乏专业引领和培训，有一部分教师因年龄偏大不愿去参加各种培训和到其他幼儿园去参观学习，因此造成了自己业务素质的偏低，严重制约和影响着幼儿教师的专业发展。所以举办各种类型的幼师培训迫在眉睫，势在必行。
对于培训内容方面的误区和问题，就要要求包括园长在内的全园老师共同商议切合自己幼儿园的实际情况和发展制定详细的培训内容和计划，包括长期培训和短期培训。关于培训中的误区和问题，这就要求在农村幼儿园教师培训中要确立农村幼儿园教师的主体地位，要充分调动他们的主体性，努力寻找理论与实际的结合点、城乡幼儿教育的结合点、培训者与参培者的结合点，充分挖掘并珍视他们带着乡土味道的农村学前教育经验和智慧，要让他们在整个培训中动眼、动耳、动口、动手、动脑、动心、动情。最后，在培训管理方面，争取培训和职称晋升挂钩，讲实效不走过场，不走劳民伤财又耽误教学的过场。另外，培训管理中还要考核和检查是否完成既定的培训目标，在培训后的教育教学中是否能够把所培训的新理念，新方法运用到实际的教育教学中。
参考文献
[1]种祖荣 现代教师学导论[J].中央广播电视大学出版社，1996，10。
[2]邢永福 现代教育思想[J].中央广播电视大学出版社，2006，06。
论文作者:田淑红
论文发表刊物:《教育学》2015年7月总第81期供稿
论文发表时间:2015-6-15
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