林艺超 福建省漳州市漳浦县沙西中心学校 363213
【摘要】在小学阶段学习语文课程，主要目的就是提高小学生的语文素养，保证小学生的基本素质能够在这一阶段形成和发展。语文素养的提高，也是其他课程学习的基础，所以针对目前小学语文课程存在的问题，还需要找到其优化的模式，重点培养学生对于语文知识的学习兴趣，以此能够在最新的教学方法下，不断促进学生的发展和进步。
【关键词】小学；语文教学；学生；学习兴趣
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）01-197-01
前言：现在的在小学语文教学的整个过程中，小学生已经成为课堂的主体，但是如果想要更好的提高学生的学习效率，激发出学生内在的学习潜能，还需要对小学语文课堂教学模式进行优化。下面本文主要针对小学语文课堂教学模式的优化进行探讨和分析，了解到目前阶段小学语文课堂存在的主要问题，基于这些问题找到合理的 优化方式，提高小学生语文学习兴趣，以此为小学生语文课程开展提供最新的发展途径。
一、小学语文课堂教学模式存在的问题
（一）教学目标不明确
小学教育工作在现阶段成为众人瞩目的内容，而在小学校园中语文课程的学习，直接影响到小学生未来与人沟通和交流的能力和方式，因此小学语文课堂教学模式的改革势在必行。而很多老师在对语文课程和知识点进行讲解的时候，一般只注重教材中内容的传授，并且一味地向学生灌输知识，没有把教材的知识进行延伸，也没有对学生进行课堂教学的拓展，这些都严重影响了学生的学习积极性。例如：老师在讲解人教版《小壁虎借尾巴》一课的时候，仅仅就是对课文进行学习以及陌生字词的认识。并没有延伸到小壁虎的尾巴为什么会长出来？学生即便是有兴趣，老师为了赶进度，也会一带而过的讲解，这也导致学生缺乏创新能力和独立思考的能力，严重扭曲了这一课文的教学意义。
（二）缺乏学习兴趣
学生缺乏学习兴趣的原因有很多，首先就是每一个学生对于知识的接受能力都不同，对于学习基础较差的学生，其知识的接受能力也比较弱，再加上后期没有勤劳的复习功课，就会导致学习难以跟上整体的步伐，最后失去对学习的兴趣。还有就是很多教师的教学观念比较保守，对于学生并没有采用启发式的教学方式，在课堂上只是单一地向学生传授语文相关的知识，这也严重的压抑了整个课堂的氛围，从而使学生对于语文学习失去信心，长此以往就会产生自暴自弃的心理状态。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、小学语文教学中学生学习兴趣的培养策略分析
（一）营造轻松有趣的教学环境
想要保证小学语文课堂模式能够被优化，首先还是要营造出有趣的教学环境，主要的教学环境指的就是课堂。实际上，在我国小学校园中学生和教师大部分相处的时间都是在课堂上，所以老是想要激发学生的学习兴趣，引导学生发挥出自己的求知欲望，还需要营造出一个有趣的课堂环境。老师需要根据每一堂课，学生学习的知识点，创设有有趣的情景，例如：可以提前布置出与所学习知识有关的课堂场景，在学习人教版《春雨的色彩》一课时老师就可以利用各种剪纸图案，把教室布置成春天的样子，让学生通过教师的环境感受到这堂课所需要学习的知识，也能够更好的激发学生的学习兴趣。
（二）鼓励学生积极提出问题
同时在小学语文课堂中，老师还需要鼓励学生主动地提出自己的问题，各抒己见，这样才能够在提出疑问中获得答案。保证学生的成绩得以提高，知识点得到巩固。教师在讲课过程中还需要有技巧的培养学生主动地提出问题，例如：在学习人教版的《司马光》一课的时候，老师就首先应该让学生熟读课文，在熟读的过程中发现自己想要提出的问题，并且想出解决的办法，这样能够有效地增强学生积极思考的能力。例如：司马光为什么能想到砸缸？为什么砸缸要砸在下半部分而不是上半部分？这样有趣的问题，通过学生的探讨和一系列的提问，就能够吸引学生的注意力，让其他学生也更加愿意参与到课堂中，积极地提出自己的问题，有针对性地进行学习。
（三）利用情境教学拉近师生距离
老师想要拉近和学生之间的距离，还需要保证课堂教学模式能够使用情境教学的方式，这样也能够在很大程度上拉近老师和学生之间的距离。情境教学方式有很多，例如：故事教学、表演教学和游戏教学等等，小学生有很强的好奇心理，也比较乐于模仿和学习。利用小学生的这一特点，在情景教学创设的过程中，还要找到课本中的知识点，根据知识点寻找其中有趣的故事，把这些故事的内容延伸到课文之中，把二者进行结合，这样能够有效地激发学生对课程内容浓厚的兴趣，也能够让老师和学生之间的距离不断的缩短，让学生们更加信任教师，更好地接受教师传授给学生的每一个知识内容。
结论：综上所述，在小学语文教学的过程中，由于学生的思想意识和心理素质都属于刚刚养成的阶段，所以还需要充分的提高学生对于学习的兴趣，保证学生对最新的知识有良好的求知欲望，这样才能为学生们养成良好的学习习惯，所以老师还需要在日常的教学过程中不断的优化教学模式，这样才能够把小学语文教学提高到一个最新的高度，促进学生的发展和进步。
参考文献：
[1]李新花.谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2018(23)：94-95.
[2]娘加先.小学语文教学中学生学习兴趣的激发和培养[J].成功(教育)，2017(22)：67.
[3]伍春莲.“愿学”、“会学”、“善学”——谈小学语文教学中学生学习主动性的培养[J].才智，2017(33)：50.
论文作者:林艺超
论文发表刊物:《中小学教育》2019年1月02期
论文发表时间:2018/11/3
标签：学生论文; 学习兴趣论文; 老师论文; 小学生论文; 知识论文; 小学论文; 小学语文教学论文; 《中小学教育》2019年1月02期论文;