——以广州城建职业学院为例
耿 炎
广州城建学院 510000
摘要：高校职业指导既是教育过程，又是帮助学生实现职业规划的过程。更好地落实高校职业指导开展与实践工作，是经济与社会发展的必然要求。本文以广州城建职业学院为例，挖掘职业指导工作开展与实践现存问题，深入分析问题产生的原因，结合实践，针对问题及原因，提出完善高校职业指导开展与实践工作的办法以期对现在高校职业指导工作开展与实践有所贡献。
关键词：高校 职业指导 开展 实践 办法
高校职业指导工作的开展与实践应该与学生的职业发展阶段特点相匹配，立足现在，着眼长远，使学生在最大程度上受益。近几年，针对高校职业指导工作的研究在不断深入，高校职业指导工作在理念上、工作方法上发生了很大的变化，但是新的形式下高校学生人数激增，高校职业指导工作也面临着新的挑战。本文以广州城建职业学院为例，从高校职业指导开展与实践中存在的问题出发，就高校职业指导工作的开展与实践进行初步的探索和研究。
一、高校职业指导工作开展与实践中有问题存在问题及原因
（一）职业指导队伍中缺乏专业而且稳定的人才。
高校职业指导师资主要由就业指导中心专职教师、辅导员和校外兼职老师这三部分组成，有专业职业指导师资格的人数不多。 从稳定性来看，校外兼职老师是最不稳定的一部分。其次为辅导员占师资队伍的大部份，他们因为工资待遇、职称评定等原因大多都期待转岗，所以也是职业指导队伍中很不稳定的一部分。
（二） 职业指导课程课时量不足，保证不了课程教育效果，影响职业指导教育质量。
通过对广州城建职业学院学生对职业指导课程满意度调查，发现学生对学校目前职业指导课程满意度不高，最主要原因是职业指导课程课时少内容多。
（三）职业指导相关机构缺权力、缺财力导致职业指导工作的整体协调力和推动力不足。
职业指导相关机构在高校大体有两种存在形式，一是和招生部门或者学生处联合办公；二是以学校职业指导中心的形式存在。联合办公其实就只是作为招生或者学生工作的一个延伸，受制于人。以职业指导中心存在的也大多被视为学校的一个服务机构，不是行政管理机构，没有实质的权力作为强有力的后盾协调学校各部门与职业指导相关的工作。
高校职业指导机构经费来源没有制度保证，完全视高校具体情况而定，捉襟见肘的经费的问题使得许多形式的职业指导活动难以落实，繁杂的财务手续也让人望而生畏。
二、完善高校职业指导开展与实践的方法探索
（一）与专业教学部门合作，做好学生实习期间的指导工作和毕业后的跟踪工作。
1、“做起来”：通过实习指导工作“做起来”。动员实习指导老师改良工作方法及时做好学生的职业指导工作。
2、通过走访企业“动起来”：鼓励老师多去企业现场走动动动。毕业生是学校的宝贵资源。
（二）完善职业指导网站，搭建实用高效安全的信息平台。
1、增加网站的投入，完善网站功能：
2、网络的维护要专人专岗。
（三）建立建全职责明确全员参与的职业指导工作网络。
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明确参与人员的工作重点，以工作切入点为突破口，深入参与职业指导工作：
1、学校领导：制订学校职业指导队伍管理晋升办法，从制度上激励职业指导队伍，稳定人心；
2、行业专家：教育队伍，引导学生，提高职业指导队伍的业务水平；
3、职业指导师：学校职业指导工作的中坚力量，培养师资队伍，开展职业咨询，进行职业教育。
4、专业教师：将职业指导理念融入专业教学，同时形成专业教师带班制。
5、学生代表或者也可以叫学生职员：学生以志愿者的形式开展职业指导具体的事务性的工作。
6、学生家长：通过“家长学校”等形式，教育家长，发挥家庭影响力，对学生的职业教育作点滴渗透。
7、社会职业服务机构：贡献出专业的职业指导方法、共享企业资源，收获高校可观的劳动力资源。
8、辅导员：职业指导教学开展者，职业指导事务组织者。
9、政府：提供政策、资源支持。
（四）严格“选人”，精心“育人”，制度“留人”组建专业而稳定的职业指导师队伍。
1、 严格“选人”：如前所述，辅导员在数量上占高校职业指导队伍的大部分，选择辅导员除了要符合学生工作的需求，也要具备一定的职业指导能力。
2、精心“育人”要加强队伍自身的学习能力，通过学习，优化队伍专业结构，培育更多专家型人才。
3、制度“留人”：兑现职业指导师、高级职业指导师职称和待遇上的承诺，从制度上让人员愿意稳定下来，尤其是辅导员职称待遇上了希望，自然愿意在这个岗位持久做下去。
（五）合理配置职业指导课程内容，改进教学手段，保证职业指导教育质量。
1、合理配置职业指导课程内容。以广州城建职业学院《大学生职业发展与就业指导》课为例，针对课时少，师资队伍教学力量有限的情况，一方面在现有的职业指导课程体系上深化课程改革力度，进行模块细分；另一方面革新原有一合到底，一分到底的教学班级制度，依据课程内容进行灵活教学。
2、改进教学手段，开发职业指导“微课”教学视屏，实现“翻转课堂”教学。
（六）转变观念，保证职业指导工作的经费支持。
首先从观念上认识到高校的职业指导工作不同于一般事务性的行政管理工作，它也在“教人、育人”，在财务支持力度上向专业教学机构看齐。
其次做好职业指导工作费用预算。
第三，想办法为经费“开源”。可以联合企业共同举办技能大赛、知识竞赛等可以以企业名义冠名的职业指导活动，获取经费支持，保证职业指导工作有一定外援经费。
四、结语
高校的职业指导工作是一个系统的工作也是一个长期的工作。时代在变观念也在变，高校职业指导工作任重道远，做好这个工作需要高校从社会需求出发，一切以人为本，与时俱进，不断学习；从现有工作的实际情况出发正视问题、挖掘原因、不断修正，大胆实践，才能使高校职业指导工作的开展与实践更具特色更具实效。
参考文献:
（1）程良越，大学生职业发展与训练[M]，广州， 广东省高等教育出版社，2008.
（2）劳动和社会保障部培训就业司，中国就业培训技术指导中心.创新职业指导： 新理念[M]. 北京：中国劳动社会保障出版社，2014.
（3） 刘勇.试论如何实现更高质量的职业指导—以山东职业学院为例[J].吉林广播电视大学学报，2015（1）：269-270
（4）王英文， 大学生全程化就业指导体系研究[D]，泉州，华侨大学，2013.
论文作者:耿炎
论文发表刊物:《语言文字学》2016年3月
论文发表时间:2016/10/10
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