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“妈妈，我是从哪里来的？”面对孩子这个天真问题，你是回避，还是说谎？
性禁忌在古今中外都产生过深远的影响。性禁忌造成性问题上的无知和偏见，无知和偏见又加强了性的禁忌。今天，人类已进入二十世纪九十年代，我们已经创建了光辉灿烂的现代文明。但是，做父母的当孩子问及到与性有关的问题时，却往往面对天真无邪的孩子显得束手无策，有时甚至反过来责骂孩子。究竟有没有必要对幼儿进行性教育？怎样正确认识幼儿期的性教育？这些问题正是当今所有年轻父母都应关心和探讨的问题。
性教育应该自幼儿开始，很多人对此或许会感到十分惊奇。实际生活中幼儿期的性心理卫生和教育，也确是被人们忽视的一个儿童教育领域。应该了解，儿童早期所接受的有关性问题的准则和观念，是成人后的性心理基础，不论家长是否意识到，自己的言行恰恰也在进行这方面的教育，只不过往往很多都是不自觉的、错误的教育。让幼儿了解性，这是幼儿生活与成长中不可缺少的知识，正如幼儿在成长过程中需要吃饭、睡觉，需要智力开发一样。
性不仅仅是一种生理现象，同时还是一种文化现象。人类的性，与一般动物根本区别就在于人类不仅仅是单纯地去表现本能。生活在今天的儿童，所处的时代、所处的环境与过去相比，有了巨大的变化，有关性方面的内容到处可见。电影、电视、各种刊物的性内容等等，都以不同的传播方式进入儿童的视野。他们在有意无意中看到和感受到一些性问题。由于幼儿对什么都感兴趣，都想知道一个为什么，因此，他们经常提出各种各样有关性方面的问题。大量的事实告诉我们：家长若不因势利导地进行性教育，以端正幼儿的性态度，幼儿就很容易受到不正确的性观念的影响，甚至可能形成自我封闭的心理和个性。孩子从哇哇落地起，就作为一名男性或是一名女性开始发育、成长。他们的身体在学前期的发育最快，心理的发展也正处于好奇好问好模仿的阶段。如当孩子问：“我是从哪里来的？”“小弟弟是从什么地方生出来的？”“小妹妹为什么没有‘小雀子’？”等问题时，家长不能压制幼儿纯洁无暇的童心，理应承担儿童启蒙的职能，从而顺应幼儿身心发展的需要进行性教育。
家庭的性教育既是初步的性知识教育，也应是一种高尚的情感教育。情感是需要道德制约的。把性教育和其他道德品质教育结合在一起，就能用道德情感来陶冶孩子的性意识，制约孩子的性情绪，使孩子从小就懂得要合乎道德地处理与异性的关系。人类的性是社会现象，是个体社会化的一个重要方面。父母的行为规范对孩子的成长有着直接的重要影响。
父母不应阻止孩子的性好奇。对于幼儿来说，无论是摸耳朵或玩弄脚趾和性器官，动机都一样，是对自身的一种探索。如果父母能因势利导地教育孩子了解自己身体各部位的名称：这是耳朵、这是脚趾、这是肚脐、这是阴茎……就能使孩子感到自己身体的每一个部分都是好的，是自身不可少的一部分。看到孩子摸弄自己的性器官，家长应该保持冷静，有技巧地转移孩子的兴趣，如通过讲故事或游戏等方式转移幼儿注意力，并告诉幼儿，因为手脏有细菌，就如同不能吮手指、揉眼睛一样，也不能摸弄性器官。这样，就会使孩子对自己身体的各部分，包括性器官有一个健康的、正确的认识。让幼儿了解性问题不是神秘的、污秽的问题，而是生活中积极的、严肃的组成部分；了解男孩和女孩是不同的，不管是男孩还是女孩都应该正确对待并尊重异性；男孩和女孩在家庭以及社会生活中都是不可缺少的组成部分，并为自己承担的性角色感到自豪。
奥地利心理学家阿德勒指出：“对于帮助孩子的秘诀是，不要对他撒谎，不要逃避他的问题，要了解他问题的背后是什么，并只向他解释他希望知道的事情，以及我们确知他能够了解的事情，道听途说、凭空捏造的性知识害处最大。”这就是说，当孩子询问有关性的问题时，父母应给予正确的回答，并注意不要给孩子无法理解和不适宜的性知识，不要超越他们的发育阶段。当孩子提出：“我是从哪里来的”问题时，一般对初发问的孩子应回答说是“是妈妈生出来的”，千万不能说“是垃圾桶里拾来的”，“是从腋窝中生出来的”，“是从肚脐眼里钻出来的”。随着年龄的增大，孩子常常会反复提出相同的问题，对孩子的进一步提问，可以回答：“宝宝是在妈妈肚子里呆了十个月，渐渐长大后，从妈妈阴道里养出来的。”幼儿对直观形象的东西感兴趣，只要家长在日常生活中引导幼儿观察动植物，从自然界的生命现象，植物的雌、雄花朵，动物的公、母差别，再说到男女的不同就很自然了。
此外，父母还应正确对待幼儿的性游戏，如男孩子常以自己能站着小便而自豪，而且互相比赛撒尿的远近，使有些女孩子甚至尝试模仿男孩子一样站着小便。有时，男女孩子在一起互相展示、观看同性或异性的性器官，或者互相拥抱、接吻，或者扮成新郎新娘，举行婚礼。这些现象在成人看来是不可思议的，甚至感到惶惑、惊恐，但在幼儿眼里却不足为奇，是一种很自然的游戏。在一般情况下，如果儿童性游戏中没有出现强制性的行为和有害内容，那么家长就不要硬加干涉，让幼儿顺着自己的兴趣去玩；反之则要及时制止并加以适当引导，随机教育，要明确告知他们什么是正确的，什么是错误的。可以简单地讲解男女性别的不同生理结构，教育他们男女区别是生来就有的，男女孩子要互相尊重和关心。而对孩子的异常举动，应该个别交谈教育，避免当众盘问。个别的指导与关怀，有助于父母与子女间的沟通和了解。
由于儿童性教育的多元性（不仅仅是性知识，更重要的是为孩子的个性发展奠定基础），所以父母在性教育中的地位是他人难以取代的。这是因为他人只能提供实际知识，而父母对孩子价值观的取向和确定是有决定意义的。因此对学前儿童进行性教育是时代的要求，也是每个父母责无旁贷的义务。父母自己要学习一些科学的性知识，使自己对性有正确的观念和态度。如果自己回答孩子的问题有困难，可以找来书本、杂志寻求答案，也可以向医生或专家咨询，不要使孩子伴随着性神秘感成长。