慕课在会计教学改革中的应用研究
李梦娇 郑州升达经贸管理学院
摘要： 随着互联网技术的普及和应用，我国的教育改革事业也发生了翻天覆地的变化，最主要的变化方式是慕课形式的出现。慕课是一种全新的网络教学课程，慕课由联通主意提出，在全球得到了积极的响应，成为当前教学中的热点工具之一。本文分析了会计教学改革中慕课教学的必要性和当前存在的优势劣势，机遇和挑战，并针对慕课在会计学教学改革中提出了相应的对策，希望为慕课背景下快学的教学改革提供参考和借鉴意义。
关键词： 慕课；网络；会计教学
一、引言
1.慕课概述
慕课是指大规模的开放式网络课程，它是08年有联通主义学者提出在美国诸多大学经过了应用和实践。2012年全球掀起了慕课学习的狂潮，因此2012年作为慕课元年。我国的慕课从2013年开始起步，经过了数年的发展也形成了一定影响力的网络教育平台。
而会计学是一门侧重于实践性的学科，随着当前经济和商业环境的变化，如何让会计学和国际会计准则进行趋同，这些都会对传统的快教学方法产生不可估量的影响。当前的学生大多为90后甚至00后他们对于学习的方式，更喜欢多种多样。因此慕课的教学能够满足会计专业教学改革的基本需要。慕课教学更能适应全新学生学习的方式。基于此慕课的教学改革势在必行。
从表2可以看出，攀枝花优质钛精矿经流态化氧化→流态化还原→常压一段流态化浸出及过滤、洗涤、干燥煅烧后，钛精矿中TiO2品位可从47%左右提高至约90%，CaO+MgO总含量从7.5%左右降至约1.5%，其中CaO含量在0.75%左右，SiO2含量5%左右，不满足大型沸腾氯化法生产钛白粉对原料的要求。为了进一步降低产品中杂质元素含量，对人造金红石产品进行了磁选试验。经磁选后人造金红石TiO2含量≥92%，CaO+MgO总含量约0.6%，其中CaO含量在0.3%以上，SiO2含量4%左右，仍高于氯化钛白原料对CaO和SiO2的指标要求。
2.慕课的特征
慕课的主要特征包括以下三个方面。第一开放式的网络环境。由于慕课是通过网络进行传播，因此慕课是依附于网络而存在的，这就决定了慕课教学能够为不同年龄不同地域，不同经济文化提供平等的慕课教学。只要有相应的需求，都可以注册账号，通过网络来学习该课程，因此它是一个开放式的，平等化的学习环境。第二，它能够进行民主的平等的师生互动。传统的教学更侧重于灌输式的教学，而慕课则更注重于学生积极主动的去学习，同时师生关系是平等的，是民主的，学生在线下提问老师在线上作答，它能够更好的更及时的进行教学管理。第三，慕课能够激发学生的学习兴趣。传统的教学课程局限了学生选课的内容，而慕课则可以让学生根据自己的兴趣学习多门课程，通过多门课程的学习，最终调整自己的学习进度，进而能够提升自己学习的效果。
3.会计专业和慕课的关系概述
在多媒体技术广泛应用课堂教学的时代蔓延后，逐渐出现与时代不符的教学模式，目前多数会计专业教师上会计课主要通过讲解ppt形式完成课程教学。在如今面对竞争力极大的会计专业，拥有全面素质的会计技能才能在芸芸众生的求职活动中找寻自己的价值。在慕课教学模式还未到来之前，以传统的教学模式和近代ppt课堂讲解模式展开会计教育难以为顺应社会发展而培育高技能的会计专业人才。而慕课时代的来临有助于大学会计课程教学解决当前问题。伴随着中国社会经济水平不断提高趋势，出现各种经济衍生模式，而会计是经济核算的基础，只有具备时代发展下的会计技能需求才能立足于社会。如此一来需要会计工作者不断加强其专业知识的更新，对学生而言通过慕课学习会计能够充分解决与社会发展不符的尴尬问题，从而实现学生在社会会计行业中尽显价值。
二、会计学课程慕课改革的swot分析
1.会计学进行慕课改革的优势
会需要进行慕课改革可以增强教学的资源，让学生能够通过不同的资源学习的，更加的灵活，如可以增加会计实务操作的小视频，作为对日常管理学课程的补充。第二让会计学专业学生的学习方式更加灵活，学生可以随时随地的根据个人的兴趣和学习进度来进行慕课学习。第三可以改变当前的教学评价方式。慕课学习的评价方式可以通过学生的互评次数学习进度线上测试等等等来彼此进行评价，而学生也可以能够根据老师的情况及时的对老师做出反馈，在师生之间形成一个能够进行良性循环的评价机制。
2.快学专业进行慕课改革的劣势
慕课教学是一种全新的教学活动，他更多的也是希望学生能够更好的掌握知识的内容，因此为了测验学生知识的掌握，则应当设计好每一个测验和考评环节。在每一个慕课视频中都可以穿插多个及时的小测验和练习题，同时借鉴网络通关游戏的方法，让学生在每一个回答之后通过一关，如果回答错误则要返回全部的关卡，这样能够让学生以游戏的方式来答题，进而提升学生学习和测试的情况。最低的要求慕课测试应当有作业完成课堂讨论，期末考试和老师打分，四大部分组成，并且根据每个部分的权重最终对学生进行考核。
第一，慕课的改革依赖于网络环境的成熟和移动网络的到来，这个为慕课的改革提供了外部的机遇。第二国家政策的支持，国家长期发展规划中明确支出了信息技术对于教育改革具有革命性的影响，应当高度的重视。教育部发展的十三五规划中也提出了加强慕课建设使用和管理。第三，精品慕课能够提供更好的课程范例。由于我国集中精力，上线了一批精品的慕课，可以让其他老师或学生进行自主的观摩和学习，这些课程都能够具有榜样作用和辐射效应，为会计学的慕课改革提供一个良好的范例。
3.会计学课程慕课改革的机遇
近几年，笔者在教授国际贸易专业的课程中感觉到：在实践教学中，教师布置什么任务学生就做什么，教一步，学生就按照要求做一步,很少主动思考为什么这样做，也很少考虑在需要使用这些知识的场合时该如何积极主动地运用学过的知识和技能分析和解决问题，学生只是机械地、被动地接受“动手”训练，知识掌握不牢。因此，教师应该更新实践教学理念，不仅要教授学生如何去操作，还应该给学生创造一种竞争的理念和氛围，引导学生到真实的、具体的情景中去思考和解决问题，让学生明白在真实的情景中如果遇到这样的问题该如何去解决。
4.会计学慕课改革的挑战
当前很多的会计学慕课教学只是对传统课程的一个照搬和复制，并没有进行全新的设计，不能够适应慕课教学的要求。针对会计学课程的特点，在快学慕课教学课程中，可以针对典型的知识点进行视频鲜花或者动画来处理。如会计凭证到会计账簿的处理过程中可以进行一系列实景的操作并进行拍摄剪辑，这样的视频会对学生更有吸引力，或者用动漫的形式将凭证的填制装订和储存展示出来，让学生能够更加直观的感受到会计学教学的内容，从而让学生获得更好的学习效果。
三、慕课背景下可以学教学改革的措施
1.利用信息技术做好课程的设计
第一课程建设资金不足，由于慕课建设需要投入，大量的资金，因此难以得到资金保障，是当前面临的挑战之一。第二，学生更偏向于名校的慕课而对校内的慕课热情不高。第三学生的注册成功率很高，但是实际的学习效率和学习完成率不高，就会造成大量的资源浪费，让慕课学习变得虎头蛇尾。
2.在教学过程中对于慕课教学注重设计出实践教学环节
由于慕课教学无法面对面的进行课堂讨论，因此在线上的讨论和答疑应当进行更好的设计，在传统教学过程中，学生并不愿意积极的提出问题，而慕课教学中则可以克服该学生不愿意说话的问题，让学生匿名的大胆的提问讨论，鼓励学生能够进行，相互答疑，相互点评，最终让学生在这个答疑和点评过程中提升学习效果。
3.更好的设计课堂讨论答疑
在实际慕课教学中，应该利用现代信息技术，将整个会计处理过程进行真实的还原，如在发票填写过程中可以录制相应的发票，填写视频，在出纳管理现金和银行账的过程中，应当录制真实的现金和银行账，视频，这样通过更好的实践教学，让学生在视频中能够真正的进行角色的模拟和体验，最终增强对学生慕课学习的吸引力。
4.精心设计练习和测验以及考试环节
第一学习过程可能得不到更加系统的知识框架，在学慕课背景下，学生可以自主选择学习内容，但是观看视频过程中往往是根据个人的兴趣，没有得到系统的知识框架，他们更多的是零碎的碎片化的学习。第二，缺少更多的感情沟通，由于慕课学习是线上线下学习缺少了直面的交流没有得到更好的感情沟通。第三，学习效果欠佳，部分学生自制力较差或者学习效果疲于应付往往是打开慕课后没有进行系统的学习而让慕课自行运作，最后浪费了相应的资源，造成最终学习效果不佳。
5.利用慕课的教学特色，对当前会计学教学内容进行重新编排
第一，利用慕课是通过网络传输的优势增加课程中的相关知识，如会计学课程在销售业务中可能会讲解到相关增税消费税等一系列与税法有关的知识，则可以在相关的授课中直接加入到税法的视频，然后以税法讲解来补充会计学的知识，进而来克服传统教学中交叉点无法进行精细讲解的缺点和弊端。第二利用慕课教学的特点，增加会计学教学中的职业认知等一系列全新内容。可以利用慕课增加一段小视频来讲解会计的职业认知，如会计凭证的认知，会计账簿的认知，财务报表的认知，让学生以这些会计职业认知来重新定位，了解会计学的真实内容。第三，利用慕课来增加职业道德和职业判断等与职业相关的内容。大多数会计学学生只知道不做假账，但是为什么不能做假账，为什么要精确准确的来核算，而会计职业中容易出现哪一些问题，都可以让学生提前进行了解。让学生了解到会计指导的重重要性，以及违背会计职业道德所带来的严重后果。
本研究检测了灌区土壤和部分农产品（粮食、蔬菜和水果）酚类含量，因此分析酚类对人体健康产生的风险的暴露介质为土壤和农产品，相应的暴露途径有皮肤接触、呼吸吸入、经口摄入。参考龙锦等（2017）在北京市郊区调研结果，本研究中这几类农产品摄入量约占总膳食量的 71.28%。采用美国能源部风险评估信息系统中人体健康风险暴露模型计算人群经口和皮肤途径暴露污染物的日均暴露剂量（RAIS，2013），计算公式如下：
四、结语
慕课教学在我国已经有了一定时期的发展，他的教学潜力巨大，而对于会计学专业来看慕课教学改革也是大势所趋，如何更好的运用慕课教学来培养会计专业学生的学习兴趣和学习效果是需要多方面共同考虑，最终培养社会和时代需要的会计学专业学生。
福斯特一生创作了数十部文学作品，其中最富盛名的就是《印度之行》。这部小说集说理性、抒情性、讽刺性于一体，同时，作品中还通过使用象征手法丰富了小说的内涵，促使一部经典作品应运而生。并且，《印度之行》凸显出浓郁的东方主义思想，这在一定程度上深化了小说的主题，让人们在品读后留下深刻的印象。
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中图分类号： G434；F230-4
文献识别码： A
文章编号： 1001-828X(2019)028-0398-02
作者简介： 李梦娇，女，汉族，河南周口人，硕士研究生学历，郑州升达经贸管理学院会计学院专职讲师，主要从事财务会计、公司财务研究。
标签：慕课论文; 网络论文; 会计教学论文; 郑州升达经贸管理学院论文;