梁龙飞 四川省犍为县罗城中学
【摘要】教育教学模式不是固化的，而是随着社会生活发展需求，学生个体发展需求的不断变化而变化的。高中体育教学作为高中学校教育教学的重要组成，只有不断的进行教学实践，不断地创新教育教学方式，才能使高中体育教学与时俱进，脱离被“忽视”的地位，成为学生身心全面发展的重要动力。
【关键词】高中体育；教学策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）03-052-01
一、高中体育课堂教学存在的问题
1. 教学内容安排不合理
体育教学的任务是向学生传授体育知识技术与技能，增强学生的身体素质培养学生优良的道德，坚强的意志和高尚的品质等。但是袁目前，高中体育教学内容陈旧，体育教材不丰富。有许多高中学校的体育教师往往只有一本体育教材，而且还缺少与体育相配套的基础设施，导致体育教师只能向学生传授理论知识，而相关的实践活动只能由教师自行设计。
2. 注重形式忽略实质
随着体育教学改革的不断深入，体育教师的教学观念逐渐转变。合作探究的教学模式开始在高中体育课中被应用。然而，目前的高中体育课教学袁教师往往是为了合作而合作。 于是常常会出现这样的情况，同学们被分成若干个小组，小组内的成员共同研究在体育课上所遇到的学习问题，然而，尽管学生情绪饱满，但是在教师喊停或是让小组成员代表提问的时候，其他学生纷纷表示自己不同的意见。这样的合作方式表面上很热闹，可是却过于形式化，忽略了小组合作教学的本质。对高中体育课的提高没有丝毫成效。
二、高中体育教育的改进措施
1．高中体育教学思路的创新
新时期高中体育教学的指导思想应是促使学生掌握体育运动技能，养成终身体育锻炼习惯，将体育教学成为各项文化理论学习的基础，使学生精力充沛地迎接学习压力和面对强大的心理挑战。通过各项体育教学活动和不同形式的项目分析，锻炼学生的发散思维、逆向思维和创新思维，使学生拥有强健的体魄和稳定的心态，具备拼搏精神和合作意识，为今后的生活和工作奠定基础。同高中阶段的其它学科相比，体育教学具有开发性、趣味性和竞技性的特点，更能让学生主观接受。保持较长的兴趣，因此学生能够轻松自如地主动参与体育项目，拉近教师和学生之间的距离，因此，教师应适时适宜地加强对学生的德育教育，起到潜移默化、事半功倍的作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如了解体育明星的优秀品质、理解体育竞技的战术配合，使学生真正体会到体育竞技的精神，并融入自己的学业中，同时开阔视野，形成良好的素质和习惯，有效发挥体育教学的德育功能。体育教学应将学生的身体锻炼和思维训练有机地结合起来，在教学活动中开发学生的智力。让学生有意识地在体育活动中启动思想，领悟要领，了解组织和规律，强调思维的引导，从而得到身体训练和思维辨析的统一，将这一过程贯穿运动过程始
2．高中体育教学方法的创新
2．1创设教学情境，激发学习动力学生是教学活动的主体，是各种运动项目的参与者，由于学生的志趣取向、性格差异、甚至体能、智力的不同，都会在俸育活动的项目选择和价值认可上导致很大的差距，体育教学中教师应有效利用不同的教育信息，结合教学重点创设教学情境，设置有趣、有疑的问题，诱导学生积极参与，并发挥出学生的极限能力，挖掘学生的创造力和探究心理，使学生积极主动地参与、探究，进行合作讨论，解决问题。改变传统的填鸭式教学为互动型、探究型学习，提高课堂的教学效率。使学生在互助活动和自我锻炼中掌握了新的本领和技能，并从中得到个性的释放，体验到运动的快乐，培养积极的兴趣，主动地进行体育知识和技能的学习，提高教学的有效性。
2．2开发和创新多元化的教学手段，体育教师应根据教学目标和实际需要，多方创新教学手段。首先，可以有效地利用现有的教学资源，摆脱现实条件的束缚，因地
宜，合理调配和计划教学内容，积极开发和利用学校的教学资，适当情况下结合当地传统体育游戏、民间体育项目等活动形式展体育教学活动。有条件的教师可以通过学校和社区联手，开展富有特色的传统体育项目教学，如地方游戏、健身秧歌、武术、团体操等，满足学生的兴趣爱好和个性追求。其次，创新多样化的教学手段，使教学活动有层次性、复合性，创现多重的教学模式吸引学生的注意力，改变传统教学的单一模式，增加特定环境下的灵活性、多样性，实现体育教学的实施目的。
2．3小组合作，提高学习效率，体育教学采用小组合作的教学形式能够产生意想不到的教学效果。教师在课堂教学的活动中，将学生有意识地分配成多个学习小组，通过小组内各成员之间的紧密配合，激发学生的参与热情、学习动力和运动激情。学生在小组成员的相互影响下，提高了自己的运动技能，实现预期的教学目标。在学生小组合作的活动过程里，教师要引导学生注意观察分析，指导学生形成自己的辨析能力、批判评价和解决能力，对学生在课堂上出现的问题展开交流和讨论，扩展教学内容，进行有益的探究和分析，使学生在体育活动里得到更多学科知识的融会，尝试进一步的团结合作，促进个人综合素质的全面提高。
高中体育创新教学新模式下，能够充分的调动学生参与体育锻炼的积极性，使学生保持良好的身体状态，帮助学生培养正确的人生观和价值观，职业高中的体育教学应当结合当前效果良好的教学模式，总结出一套真正适合职高学生的教学方法，以增强学生体质作为体育教学的要义，从而保持学生的身心健康，促进学生的个性化发展。
参考文献：
[1]张 勇.高中体育教学创新模式探索[J].教育艺术，2010（11）.
论文作者:梁龙飞
论文发表刊物:《中小学教育》2020年3月2期
论文发表时间:2020/4/16
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