陕西省凤翔县东关逸夫小学 721400
在语文课堂教学中有效地运用现代教育手段，能为学生创设非常形象、直观、生动的学习情境，调动学生的积极情感和学习效能，使学生积极主动地投入到学习过程中，从而使教学达到最优化，取得理想的教学效果。为此，我们要认真探索现代教育技术应用于语文教学的基本特点、基本模式，全面推进素质教育利用现有教学环境和教学媒体进行各种形式的教学尝试，为学生创造一个和谐、轻松、愉快的学习环境。
笔者就自己如何把现代教育技术有效融入小学语文教学的研究和实践谈点粗浅体会。
一、再现情境，培养语感，提高课堂效率
现代多媒体技术可通过多种媒体对文字、图像、声音、数据、动画和视频信息进行统一的数字化处理和交互化处理，使语文课堂由单一的耳闻为主的接受方式变为以视听等多种感官的共同协作，大大拓展了学习的空间。在语文教学中，单靠传统的教学手段完成语感训练这一颇为艰巨的任务尚有一定的局限。引进现代化的教学方式，整体优化语文学科的电教化教学过程，以多媒体组合教学来达到教学目标，则是一种高效的手段。
多媒体教学改变了以黑板+粉笔为主要工具的教学模式，使课堂变得声像同举、图文并茂、动静成趣，直观生动，可再现情境，培养语感，提高兴趣，使学生加深对所学内容的理解，从而提高课堂教学的效率。
二、铺路搭桥，突破重难点，让学生有效地感悟文本
小学语文教学形成重点、难点的重要原因之一，就是学生对教材中某些文字内容缺乏相应的感性认识，缺少进行抽象思维活动的中间媒介。巧妙运用现代教育技术铺路搭桥，可以让教师通过挖掘教材本身的潜在因素，以形象的画面创设问题的情境，使学生在艺术感染力的影响下观察事物，减缓攀爬目标高峰的坡度，帮助学生理解教材重点，突破教材难点。
如《用冰取火》一文，孩子们对用冰取火这一过程难以理解，恰巧这一情节也是课文的精华和重点部分，光靠读课文理解是远远不够的，我在教学此课时，通过多媒体屏幕出示凸透镜向日取火的视频。看了这段视频之后，孩子们马上理解了这一过程，并争先恐后要给大家演示，课堂气氛非常活跃。通过铺路搭桥看视频，孩子们对探险队员绝处逢生的智慧的感悟就更透彻了，很好地突破了课文重难点。
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三、视听结合，形象生动，激发学生的学习兴趣
生动可感的现代教育技术具有展示直观形象的立体画面的优势，能把语言文字所描绘的情境逼真地展现出来，才能把学生的非注意力因素集中起来，能使学生从听觉、视觉上去领略语言文字描绘的情景“美”，从而创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的学习氛围中获取知识。
四、丰富表象，活跃思维，引发学生丰富的想象力
阅读教学中现代教育技术的介入，跨越了时空距离，再现了教学内容的全貌，展示了教学过程，强化了学生感知，促进学生记忆、思维、想象和联想，激活思维，帮助学生仔细、全面、深刻地体验课文内容，把抽象的文字变成形象的画面，为学生的想象思维提供了丰富的表象。
如我在教学杜甫的《绝句》的时候，就抓住了此诗“诗中有画”的特点，把诗里所涉及到的景物:迟日、江山、花草、飞燕子、睡鸳鸯等，通过PPT一幅幅呈现在学生眼前。学生则根据图片自由发挥，说出诗的大意，从而感受到大自然和谐优美的景象。这样既引导了学生的思维，又巧妙地突破了教学的重点,更为重要的是，学生在对诗心领神会的过程中进行丰富的想象，表现出活跃的思维和创造力。
五、巧用媒体，开展活动，唤起学生主动学习的激情
如果能把学习内容寓于游戏、竞争之中，就能帮助学生从消极厌倦的情绪中解放出来，唤起他们主动参与活动的激情，收到事半功倍的效果。如为了调动学生积累词句的积极性，我和学生利用电脑网络开展成语接龙、漫游古诗乐园、好词句大比拼、做好医生等比赛，学生通过一次次的语文活动逐渐养成自觉积累词汇的习惯。又如，我把学生写的优秀作文用多媒体展示出来，进行优秀作文发布会，这样学生的作文兴趣大大提高了，并从中体验到成功的喜悦。
六、播放录像，重演实况，提高学生的听说读写能力
作文教学是语文教学的一项重要内容。长期以来，如何使学生突破“内容关”、“语言关”、“技巧关”，一直是小学语文教师极为关注的问题。要让学生在心理上不紧张、不畏难，靠大谈作文意义、重要性之类的抽象道理并不能奏效，必须根据小学生的心理特点，运用直观、形象、新颖、可视性强的现代教育技术为作文教学开辟新天地。电教媒体可以调动学生观察、联想等智力因素以及动机、兴趣、情感、意志等非智力因素，让学生在愉快的情绪下写作，提高学生的思维表达能力，彻底突破写作时“言之无物”、“无从下笔”的窘境，掌握写作技巧。如我在指导三年级学生的一次场面描写时，运用摄像机重演几天前活动课上“三跳比赛”的实况，学生兴趣很浓，看得津津有味。现代教育技术突破时空限制，把人、事、物、景等形象生动地再现在学生面前，为学生提供写作素材，解决了他们“巧妇难为无米之炊”的问题。然后，指导学生有顺序观察，叙述当时热闹的比赛场面，又不失时机地指导观察特写镜头——同学们的动作、神态等，训练口头表达能力，这样由说到写，水到渠成。
总之，运用现代教育技术辅助教学是教育现代化的重要内容。小学语文教学中有效融入现代教育技术，是优化课堂教学、提高教学质量的必要手段，是促进学生素质全面发展的重要途径，教师在课堂教学中要学会灵活运用，有效融合。
论文作者:白列秀
论文发表刊物:《素质教育》2018年6月总第273期
论文发表时间:2018/5/18
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