刘婷婷 山东省莱西市香港路幼儿园 266600
一、教师听孩子的声音
有一天，我所教的幼儿班还在进行幼儿想象画活动，有一位孩子的妈妈来接他了。只见他拿着自己画好的作品向妈妈炫耀：“妈妈，快看！这是我设计的娃娃！”可孩子妈妈并没有表示认可或者表扬，而是说：“你设计的什么东西呀？看其他同学设计得多好！”孩子的脸一下子就变得不高兴了。
幼儿所完成的一次成果或许在我们看来是微不足道、不值一提，但我们要学会换位思考，要站在他那个年龄、他那个层次去看待。当我们这样做了，便会从内心深处也和他一样感到一种成功后的激动与喜悦。所以，我们要学会倾听孩子那份盼望得到表扬的急切心情。当孩子在我们老师面前展示他的成果时，我们要竖起大指拇给他肯定、给他赞扬，这样就会给孩子一种潜在的动力。
作为幼儿教师首先要学会倾听孩子的声音，才能更好地伴随幼儿共同成长。自然赋予我们一张嘴、两只耳朵，就说明我们要多听少说。没有学会倾听的教师，就没有学会倾听的幼儿；要想让幼儿学会倾听，教师首先要懂得倾听幼儿、尊重幼儿、亲近幼儿，使幼儿敢说、愿意说、大胆说。教师俯下身子倾听孩子的讲述，无论他说的是对的还是错的，我们都不要打断她，更不要急于给孩子肯定和否定。因为孩子的想象和现实是不一样的，所以不要认为孩子说的话有些是谎话，我们要在倾听的同时多鼓励孩子想说。用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界，走进孩子的世界和他们共同生活、共同游戏，做他们的好朋友，孩子才会把自己的喜怒哀乐讲给你听，这样才能培养孩子更好的倾听与表达的能力。
我在教学的过程中发现幼儿的注意力不集中，有时会做做小动作，思维不能一直跟着老师走，站起来回答问题风牛马不相及，不能耐心地倾听别的小朋友讲故事或者回答问题等。
孩子一出生便具有一种玩的天性。意大利幼儿教育家蒙台梭利说得好：“游戏就是儿童的工作。”所以我的教学往往是在游戏中进行的，这与我们成人不同。对一个成年人来说，学习得最好的时候，常常是静静地坐着倾听的时候，比如听老师讲课或者自己看一本书。孩子却不能以同样的方式进行心智活动或思维，他们只能通过对事物进行实际操作来学习，不管这些活动是搭积木、玩洋娃娃还是过家家。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以我们要学会倾听孩子的本性，培养其兴趣，吸引其注意力，顺其所想，因材施教。
二、孩子听教师的声音
通过倾听来接受外界的信息，通过倾听来了解这个世界，幼儿就是在倾听中渐渐地成长起来的。教师要训练幼儿学会听老师的指令、听老师的课堂教学、听老师讲的故事等，孩子只有学会了倾听，通过倾听才知道自己想表达什么、怎样去表达。教师有时在讲完故事后要求小朋友复述故事的大致内容，培养幼儿倾听的习惯。慢慢地，不管是课上还是日常交往中，只要幼儿能认真听对方讲话，理解了别人讲话的内容，不打断别的谈话，不急于表达自己的想法，耐心地听完，听懂对方的话，教师就要给予一定的鼓励，让他们在教师的鼓励中养成倾听的好习惯。
三、孩子听家长的声音
幼儿学会倾听家长的声音也很重要，家长的关心、家长的叮嘱、家长与人交谈的内容等，都对孩子今后人际交往能力、理解他人和判断交往情景的能力、组织自己思想的能力有很大的帮助。这表现为对别人的语音或谈话的内容感兴趣，对和别人交谈感兴趣，并且在双方交谈时对对方的讲话感兴趣，对爸爸、妈妈和老师讲的故事感兴趣，对儿童电视节目感兴趣。当孩子能够安静、全神贯注地倾听一段谈话、一个故事和一个电视节目中的对话的时候，说明孩子有一定的耐心倾听了，要求孩子能够做到自我控制。父母不要苛求孩子安安静静地倾听成人们的谈话内容。要想养成孩子耐心倾听的习惯，父母应该在与孩子交谈的时候逐步加以引导。如要求孩子复述一个爸爸、妈妈讲给他的故事，这样孩子首先必须耐心地倾听。对于年龄稍大的孩子，父母应该要求他们做到不打断别人的讲话，这也是做到耐心倾听的一个方面。在听的时候，年幼的孩子往往注意那些自己比较感兴趣的内容，对于他们不感兴趣的内容，即使非常重要，他们也不能记住。这就提醒父母有效倾听的习惯是需要有意识地培养的。有效的倾听包含掌握有效的倾听方法，在听的过程中随时对交谈的内容进行思考、理解、比较、辨别。只有做到有效地倾听，孩子才能领会语言背后隐含的深层含义，才能听出弦外之音，才能记住别人谈话的重要内容。
四、听同伴之间的声音
幼儿在同伴之间表现得无拘无束，什么话都可以说，什么妈妈买的衣服呀、爸爸买的玩具呀等。在这种宽松的氛围中也要让幼儿学会做个文明的听众，引导幼儿认真倾听他人讲述故事或观看表演，使幼儿知道别人讲述时不随便插嘴，要做个礼貌的孩子。可将倾听习惯渗透到游戏中，使孩子们在游戏中形成稳定的自觉性行为。良好的倾听习惯不是一蹴而就的，它是一个慢慢培养、模仿、强化的过程。因此在日常教育活动中教师要做有心人，把握教育活动中的时机，不断培养、强化倾听习惯的形成。感情交流是师生交往的基础和动力。在听的时候，老师的一个体态动作、一个眼神、一个姿势都会对幼儿产生巨大的鼓励。当他们说的时候，老师要边听边猜，边听边帮助他们放松情绪，使他们产生想说的愿望，说出心里想说的。
陶行知先生曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我想这正是教师的无私奉献精神。作为一名幼儿教师，我将用一颗真诚的心去倾听孩子们最深处的心声，我将用一片真爱去呵护每个孩子的健康成长！
论文作者:刘婷婷
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第251期
论文发表时间:2018/1/5
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