人才无形损耗现象及其对策，本文主要内容关键词为：无形损耗论文,对策论文,现象论文,人才论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
众所周知人才在不使用时会因时间的推移而贬值，但不知人才在使用时也会因时间的推移而贬值。
在知识经济条件下其贬值速度快得惊人。研究人才无形损耗及采取相应对策不仅对制定人才新标准具有启发意义，它还给加强继续教育和企业员工培训提供一个充分的理由。
一、人才无形损耗的内涵及其表现
无形损耗又称精神损耗，是一个会计术语，本指固定资本在其使用期内由于技术进步而引起的价值上的损失。无形损耗又分为两种：一种是由于生产方法改进和劳动生产部门劳动生产率提高而引起的固定资本价值的贬值，另一种是由于出现新技术和新发明引起原有固定资本价值的贬值。人才无形损耗是指人才在使用过程中，一方面由于科学、技术、知识日新月异的变化，导致人才知识老化、技能、观念滞后，人才贬值；另一方面由于人才培养规模越来越大及人才的自由流动，导致某一行业或地区人才数量激增，供过于求，从而人才贬值。具体表现在：
1.由于科技知识的快速更新，同样的工作过去和现在在其内容上迥然不同。以文员这个工作为例，一直都是打字、接电话是其主要的考核内容，适用概念是现代化办公。而今则要求会更新网页、会使用QQ，要具体掌握网络化办公的条件。如果作为一个文员不努力学习，不更新自己的知识，还是停留在原有的基础上，则其价值贬值是显而易见的，人才无形损耗的存在将最终导致其失去工作。
2.经济发达地区出现人才供过于求，失业率上升。《科学》杂志社论：《高学历人才过剩堪忧》一文阐述了美国和欧盟在不断呼吁为未来培养更多研究人才的同时却忽略了现实中人才供过于求的矛盾。美国国家科学基金委员会(NSF)号召加大培养科学家的力度尤其是培养本土科学家，然而与此同时，科学家的失业比例在节节上升，美国化学家协会报告说，过去两年中化学家的待业人数增加了一倍。在大西洋彼岸，欧盟的新目标是增加R&D经费，并预计在未来几年里将增加约70万名科学家。2003年12月，欧洲委员会在美国洛克菲勒大学举行的一次相关会议上，愤怒的意大利科学家指出，即使他们像很多人一样想回到自己的国家，那里也没有需要他们的工作。大批量地“生产”研究人才必然会导致人才的贬值。
3.IT（信息科技）行业不仅知识内容更新很快，而且人才也供过于求，薪水普遍降低。
众多媒体都相继报道：由于扩招效应，大学本科生甚至研究生都为自己开出低价。据广东媒体报道，当地IT类本科生月薪金期望已普遍降到2000元以下，与之同时，国际著名科技研究公司Gartner也为IT从业者们敲响警钟。据Gartner分析师Donna Scott预测，未来20年，计算机运算技术持续突飞猛进，终会包办今天必须靠人手制作的大部分信息科技(IT)工作，如计算机硬件、软件、网络的管理与维护等，到2024年，企业聘雇的IT人员总数会比目前减半。而目前，一般IT部门超过半数的人员负责的都是这类任务。尽管中国IT行业发展迅速，本土IT企业管理日趋规范，但由于IT人才“贬值”严重，国内许多IT人已摆脱“优越感”，发出这样的抱怨：每天他们必须不停地学习新知识，以防被淘汰；超负荷工作，休息时间难以保障；收入水平下降等。
这些事例都很好地体现了人才无形损耗的内涵。在人才市场上，由于科学、技术、知识的快速更新，很多人被毫不留情地淘汰，成了“废才”。由于人才数量的供过于求，许多人才在残酷的市场中无法生存，最后成了一个怀才不遇的团体。据国家人事部的有关人员透露：“未来十年，中国年均人才无形损耗、灭失现象将日趋严重，每年因时代发展、技术进步而产生的新失业人口将超过500万。”
二、人才无形损耗的原因
据专家们分析：在农业经济时代，只要7～14岁接受教育，就足以应付往后40年工作生涯之所需，人才无形损耗少有存在。在工业经济时代，求学时间延伸为5～22岁，即所谓的前半生接受教育，后半生工作，人才无形损耗速度很慢。只有进入知识经济时代，学习必须是终生的，人才无形损耗才正式走上了历史舞台，所以引发人才无形损耗的客观原因是知识经济的迅速发展。提到知识经济，早在1996年世界经济合作组织(OECD)就提出了权威性定义。知识经济是以知识为基础的经济，它直接依赖于知识与信息的生产、扩散与应用，以科学技术为主的知识生产、分配与使用为最重要因素的经济。知识经济的时代，科学技术的发展，加速了生产、工作甚至生活的节奏，国外的许多专家学者把这称作“速度革命”。美国的苹果机165C电脑上市不到120天机型就过时了，IBM公司的个人电脑在三年内生产周期从7.5天制造一台缩短到1.5天，产品开发周期从24个月缩短为8个月。从科学技术到产业化的周期大大缩短，19世纪电动机从发明到应用共用了65年时间，电话用了56年时间，无线电通讯用了35年时间，真空管用了31年时间，科学产业化必须跨越两代人。到20世纪，这种周期大大缩短了，如雷达从发明到应用只用了15年，喷气发动机用了14年，电视机用了12年，尼龙用了1年，从发现核裂变反应到制成第一个核反应堆仅用了4年，集成电路从无到有用了2年，激光器用了1年。一代人就可以实现科技的产业化。科学技术呈现出爆炸式增长，现在世界上平均每5分钟科学界就有一项新发明，每3分钟物理学界就发现一种新的物质结构，每2分钟化学界就找到一种新的反应式……据联合国教科文组织(UNESCO)最新统计：人类近30年来所积累的科学知识占有史以来积累的科学知识总量的90%，在此之前的千年中所积累的科学知识只占10%。英国技术预测专家詹姆斯·马丁的测算结果也表明同样的趋势：人类的知识在19世纪是每50年增加一倍，20世纪是每10年增加一倍，70年代是每5年增加一倍，而近10年则是每3年翻一番。到2003年，知识的总量将比20世纪末增长一倍；到2020年，知识的总量是现在的3到4倍。到2050年，目前的知识只占届时的知识总量的1%。知识经济使人类社会进入了一个崭新的文明形态，知识更新速度加快，无形损耗是不可避免的客观存在，使得学习成为一种生存的需求。
三、应对人才无形损耗的建议
知识经济时代经验贬值，资深不再是资产，经验本身的价值有了很强的时间性。以前我们有个观念，有一技之长可以吃一辈子，现在的观点是，有一技之长能不能吃三、五年都值得怀疑。在新的知识冲击之下，有价值的经验越来越少。出现了老年人向青年人学习的现象。美国社会学家玛格丽特·米德在《未来与文化》一书中区分了三种文化：后喻文化、同喻文化和前喻文化。后喻文化是一种变化迟缓、难以察觉的文化。主要凝聚在老年人的身上并向年轻一代不断传递。前喻文化年幼者向年长者传授，是年长者向年轻者学习的文化。在知识经济时代，青年、儿童正在面对一个未知的无法充分掌握的未来，他们不可能从年长一代中获得现成的经验，为了接受新的环境和新的挑战，他们又必定要进行新的体验、学习、实践，并由此形成他们自己的新的认识、知识和经验，老一辈的经验对他们来说已毫无用处。当今由于社会的发展，新理论、新技术不断出现，知识不断更新，特别是近年来以信息高速公路为标志的信息技术革命的兴起，使知识老化速度加快。据国外资料统计，大学生毕业一年后，其在校所学的知识大约老化15%，五年后老化50%-70%，也就是说普通大学毕业生应在8-10年时间内将全部知识更新。知识老化速度加快，导致人才无形损耗速度也史无前例的快速上升。在知识经济时代，如何应付人才价值无形损耗，如何使人才价值不仅不贬值，而是不断提升，正确对策选择是：
1.树立终生学习的理念，不断更新知识。
人才无形损耗的客观存在，需要我们终生学习，即把学习贯穿到每个人的一生。早在上世纪七十年代联合国科教文组织就开展宣扬和推动终生学习的理念，最终于上世纪九十年代引起了各国的热烈响应。社会的快速变迁，使各国都意识到终生学习的重要性，作为二十一世纪的人才更要顺应知识的快速变迁，树立终生学习的理念，以学习作为自己的生活方式。人才无形损耗的客观存在，则需要我们学习速度大于变化速度。在这样一个快速巨变、知识爆炸的时代，昨天的人才，能否保证是今天的人才，今天的人才，能否保证明天也是人才？取决于一个人的学习速度。《广州青年报》一则新闻报道：在深圳IT行业工作近5年的小陈对笔者坦言：“我一直都处在一种与最新科技知识赛跑的状态。信息时代的知识呈膨胀性扩展趋势，刚刚掌握的资讯，也许过两天就已经过时了，如果不及时更新知识，很容易被淘汰。”作为二十一世纪的人才应在实践中注意后期学习和知识更新，让自己的学习速度大于变化速度。人才价值保值的根本保证就是终生学习且学习速度大于变化速度。
2.树立科学知识观，不断复合知识结构
知识经济时代，知识结构呈现出既分化又高度综合的现象。在这个时代，掌握单一技能的人才其无形损耗速度加快，要减缓无形损耗的速度，实现其价值补偿，必须树立科学知识观，不断复合知识结构，使自己成为复合型人才。复合型人才是同时具备两个或两个以上专业知识的人才。他们既有精深的专业知识又有宽厚的基础知识还有相关的其他知识，一专多能，适应性强。例如，同是IT人才，如果你是IT+管理、IT+产品研发等复合型IT人才；同样是药学专业，如果你既懂得药性药理，又懂得市场营销，则你的无形损耗速度要比仅知道IT和药性药理的人才的无形损耗速度慢。要成为复合型人才，就必须提高自己的学习能力，利用各种有效途径，如大学在读期间拿双学位，跨专业考研，参加自学考试，接受继续教育和在岗培训。要成为复合型人才也必须注重实践，实践可以让你更牢固的掌握专业知识，可以更广泛的拓宽你的知识面，使你具有多种才能和本领，最终实现人才价值补偿。
3.树立科学人才观，不断培养创新能力。
知识经济的灵魂是创新。管理大师熊彼得认为“创新”是指新技术、新发明在生产中的首次应用；是指建立一种新的生产函数或供应函数；是在生产体系中引进一种生产要素和生产条件的新组合。这种新组合指五大方面：(1)引进新产品或提供一种产品的新质量；(2)采用新技术，即新的生产方法；(3)开辟新的市场；(4)获得原材料的新来源；(5)实现企业的新的组织形式。人才的重要特征是具备创新能力。人才创新，是指人才根据其所拥有的独特经验、技能和心智模式等异质性创新知识，在知识、技术与产品、管理和制度等方面创造出前所未有的新组合。正所谓一招鲜吃遍天，首先，人才通过创新创造出新的价值，创新能力越强他所创造的财富就越多，其价值就越大，人才价值大大增加；其次，人才通过创新使其具有不可替代的特征。如果资本资源可以在一定程度上替代一般的劳动力资源的话，那么，对创新人才而言，资本资源不仅不能替代，反而还须仰仗于创新人才的加人才能发挥作用。再次，人才要能创新必须在某一专门知识上进行持续不断的人力资本投资。创新人才的独特形成过程，使其成为未来社会中最稀缺的资源，绝对不会出现供过于求的现象。对于能够创新不断创新的人才来说，他只会增值再增值，而不会贬值，是不存在无形损耗的。