发挥少先队职能，提升少先队管理作用
王兰辉
（河南省宝丰县教育体育局，河南 宝丰）
摘 要： 少先队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义、接受思想教育、开展实践活动的组织，对促进少年儿童健康成长、全面发展具有积极作用。结合新时期少年儿童成长的多元需求，少先队在具体的实践活动中积极发挥引导和管理职能，为学生创造良好的成长条件。
关键词： 少先队；职能；管理
一、领导重视、组织完善，制度健全，为少先队发挥管理职能提供保障
首先，县教体局在思想上高度重视少年先锋队的工作，将少先队建设和发展作为学校的重点工作进行积极部署，并将少先队建设纳入学校整体考核和规划中。在全县范围内加强少先队制度建设和组织建设，以制度为保障，以活动为内容，在人力、物力、财力和思想观念上给予大力支持。
2.4 1月龄婴儿睡眠问题的影响因素 在本次调查中，研究因素包括母亲孕期情况、婴儿疾病情况、喂养情况、睡眠行为、家庭居住环境、父母睡眠情绪等多个方面。首先以有无睡眠问题进行单因素分析，为进一步探讨各因素对婴儿睡眠问题的影响，降低各混杂因素的影响，对单因素分析有意义的变量进行多因素非条件Logistic分析。本研究发现婴儿患有腹泻、母亲失眠、混合喂养、需要外界安慰入睡的婴儿更容易出现睡眠问题，见表3。
其次，加大对全县高素质辅导员的选拔和培训工作。辅导员是做好少先队工作的重要保障，目前在教体局的领导下，全县小学坚持贯彻科学合理的辅导员选拔任用模式，通过择优聘用、竞争上岗的方式，为各校少先队选拔优秀的高素质辅导员。同时积极开展辅导员培训活动，以爱国教育、德育、精神文明教育和科学知识教育等为板块对辅导员进行不定期培训，以提高辅导员的整体素质[1]。
最后，建立健全的少先队管理制度，确保各校少先队工作能有条不紊、循序渐进地展开，教体局明确少先队辅导员的工作权责，少先队工作章程，少先队活动考核评价细则等，这些制度和文件的制定以及推行从制度上确保少先队工作有计划、有组织、有目标、有监督、有考核，从而提高少先队管理工作的实效性。
二、做好少先队日常管理和自主管理工作，推动学生健康成长
一方面加强日常管理。少先队的日常管理工作是学生健康成长的基础和前提，而少先队的日常管理需要学校、班主任和辅导员的共同努力。全县各小学少先队在日常管理中应当坚持平等、民主和自由的原则，在少先队干部选拔中推行竞争和民主选举，实行学生自荐和组织推荐双管齐下，在少先队内组织开展候选人演讲、竞争，由少先队成员或学生代表进行投票。少先队日常管理中应立足学生综合素质培养的方方面面，合理安排红领巾监督、通讯员、小记者、卫生值日等组织活动，对少先队内干部进行培训和指导，让每个队委明确自身责任，适应少先队管理工作的需要。
其次，少先队员在各个组织活动中，积极竞争和参与小组活动负责人和主持人等岗位中，在少先队活动中根据不同活动内容安排不同队员承担相应的岗位和职务，并进行岗位轮换制度。如，劳动监督员、早读管理员、卫生检查长、小组纪律委员等，让每个队员都参与到少先队管理工作中发挥自己的潜能和优势，彰显主人翁作用。
首先，在全县范围内推行少先队员自主管理模式，在辅导员的悉心指导下，少先队要开展自主管理活动，完善中队制度建设，营造队内民主平等的发言氛围，让各个队员参与到少先队建设和管理中。
另一方面，加强自主管理。少先队是少年儿童的组织，是少年儿童开展互动、接受学习教育的地方，因此少先队员是少先队的主体，提升少先队的管理作用可以将开展少先队员自主管理作为一种重要途径。少先队员通过自主管理能够在实践活动中发现自己、发展自己，从而推动少先队员的思想道德教育和实践能力教育。
首先，语言教学中留白艺术的运用是在教学中让幼儿有更多的思考空间，打破教师讲、幼儿听的传统模式，让幼儿在留白艺术中自主探索、主动学习。其次语言中的留白艺术，给幼儿留下了更多的疑问，让幼儿带着这些疑问，去寻求答案，在这个过程中激发幼儿学习的欲望。再次，在语言教学中留白艺术的运用是培养幼儿良好学习品质的有效途径之一。如在教学中，鼓励幼儿通过自身阅读，讲述故事环节；在教学前期，鼓励幼儿提前学习，这些方式都蕴藏着极大的教育价值。
三、加强阵地建设，落实爱国教育和德育工作
爱国教育和德育是少先队工作的重中之重，也是少先队管理作用的重要体现。要加强少先队的管理职能和建设工作，就要切实推动少先队爱国教育和德育工作。在全县小学内推行少先队管理工作，可以结合校园活动和学校行政工作具体展开。
一方面加强阵地建设，在学校行政工作中开展国旗下的讲话，唱国歌敬国旗活动，坚持少先队员佩戴队徽、红领巾，举行爱国演讲和宣传活动，激发少先队员的爱国热情，培养他们的社会责任感和使命感。辅导员也要加强每周每月少先队活动，组织开展各种爱国和德育实践活动，利用节假日开展传统文化学习和庆祝活动，将少先队活动和校园文化建设结合起来。另一方面，组织地域文化和校园文化建设，结合节假日开展学雷锋、爱劳动、讲文明、守纪律等多项活动，如组织少先队进养老院、孤儿院，进社区，帮助孤寡老人等活动，并对表现优秀的少先队员进行嘉奖和鼓励，推行以校和以县为单位的优秀少先队员、美德少年、当代小雷锋等专题选拔活动，表扬优秀少先队员，积极发挥优秀学生的先锋模范作用[2]。
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四、结合学校优势和特点，开展特色管理工作
不同学校有不同的办学优势和教学特点，这是学校建设的财富也是资本。因此每一个学校的少先队建设应当体现出学校管理工作上的特点，体现出独特性和创新性，建设具有学校特色的少先队，就要开展具有学校特色的少先队实践活动，确立独特科学的管理理念和管理模式。
学校可以结合自身特点开展校园建设，积极尊重每一个学生的兴趣、爱好，引导学生参与到校园文化建设中。辅导员关注每一个学生的心灵成长，在实践活动中给予学生充分的发挥空间，如，在特定节假日，充分发挥学生潜力，让少先队员自行组织活动，开展板报、才艺表演等活动，并在活动过程中对少先队员的思想、理念和价值取向进行关注和引导。
参考文献：
［1］黄丽娟.浅谈少先队管理工作［J］.散文百家（下），2017（7）：128.
［2］刘羽.少先队管理的现状与对策研究［J］.成才之路，2017（12）：13.
·编辑 温雪连
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