关键词：初中英语；有效教学；教学策略
随着新课程改革的不断推进，诸多老师的教学理念与模式均发生较大改变，越来越多的老师开始注重对学生自主学习能力的培养与锻炼，尽管如此，但是教学的效果却没有得到明显的提升。究其原因，有些老师以培养自主学习能力为目的，盲目应用各种新兴的教学手段，企图以此为契机使学生积极地投入自主探究地学习之中。可在实际的教学过程中并非如此，各种教学手段的应用弱化了老师的引导作用，由此也进一步地降低了学生的自主学习能力。笔者结合自身的经验以及对于自主学习能力的理解，提出以下几种可以在初中英语课堂采用的教学方法。
一、设定预习任务，引导学生自主预习
预习是学生学习的首要环节，如同老师的备课同样重要。老师在教学中要注意预习内容的设计，避免学生单纯靠课本的讲解进行预习，以免学生丧失对于英语的学习兴致。在教学当中，老师可以根据不同学生的学习情况和水平，对生活中常用的英语进行预习内容的设计，将本节课涉及的主要单词、语法或句型通过学生比较感兴趣的方式呈现，如视频中的对话等，学生可以在自主学习的过程中反复倾听、观看，从而完成老师指派的预习任务。
例如，在教学“Where's my schoolbag?”一课时，英语老师的教学目标是让学生理解where、table、bookcase、under、come on等一些重点词汇，通过学习本节课的知识，可以灵活运用Where’s …? –It’s in/on/under…、Where’s …? –They’re in/on/under…等句型。在本节课的教学当中，英语老师可以先让学生利用课前的时间对于本节课当中的一些句型结构和重点词汇进行预习，了解这些句型或则词汇在课文中的实际用法和意思。同时，英语老师还要提醒学生，在其预习的过程中如果遇到不懂的问题，那么就要反复思考，并将自己所能想到的可能性记录下来，然后在次日老师讲解知识的过程中仔细聆听，不断加深自己对英语知识的学习和理解。通过学生在课前的预习，不仅能够帮助学生对于本节课知识有一定的了解，进而在课堂学习当中提高学习的效率和水平，而且还可以帮助学生塑造自主学习的意识，提高学生的自主学习的本领。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、问题引导教学，引导学生积极思考
在初中英语的课堂教学中，除了展开正常的教学活动以外，适当的对学生进行课堂提问，增加学生自主学习本领的训练也是有效提升学生自主学习能力的一种手段。因此，英语老师在教学当中，需要对学生的自主学习引起足够的重视，并学会通过课堂提问的方式引导学生不断思考，以此加深学生对所学知识的理解与运用。
例如，在教学“How often do you exercie?”一课时，英语老师的教学目标是让学生掌握询问做事情频率的重点句型：How often do you do sth? 和询问周末活动的句型:What do you usually do on weekends。在本节课的教学中，老师除了让学生在课前预习本节课的内容以外，还需要针对学生在课前的预习情况进行适当地提问。老师在课上可以提一些能够引发学生思考的问题，并给予学生适当的思考和解决时间，以培养学生自主解决问题的能力。老师应为不同的学生准备不同的问题，针对学生的学习特点做好教学设计，进而使教学提问能够满足所有学生的学习需求，实现学生的自主学习本领的培养。
三、突出学生地位，改进学生学习方法
初中生的思想已经趋于成熟，在提供指导意见时，英语老师应当在汲取学生自身意见的基础上，再给予其合适的指导建议，使学生感觉到自己的重要性，这对于学生自主意识的建立和自主学习能力的培养具有重要意义。其次，在学生遇到学习难题时，英语老师也要引导和鼓励学生自主解决，以提高学生自主学习的积极性。
例如，在“Do you want to watch a game show?”一课中，在本节课的教学当中，英语老师除了展开正常的教学之外，还需要在教学的过程中适当的对学生进行引导和指正学生在学习过程中的不足之处，如此一来，不仅能够让学生在课堂中进行有效的学习，而且还可以帮助学生更好的掌握所学的知识内容，为初中英语课堂中学生自主学习能力培养目标的达成提供一定的帮助。
总之，学生自主学习能力的提高对于学生的终身学习具有重要意义，英语老师在整合教学内容时注意自主学习意识的渗透，不断通过课堂教学引导学生养成良好的学习习惯，从而帮助学生学会在自主学习和探究的过程中发现英语学习的魅力，进而从根本角度实现初中英语有效教学。
参考文献：
[1]李楠.初中英语课堂提问中实施有效教学的策略[J].课程教育研究,2019(20):100-101.
[2]苏爱淑.新理念下初中英语有效教学策略分析[J].中国校外教育,2018(11):103+106.
[3]李玉梅, 陈静波. 2010. 高中英语课堂教学目标设计中的常见问题与对策[J]. 中小学外语教学(中学篇), (3): 30-21.
论文作者:程燕梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第20期
论文发表时间:2020/3/13
标签：学生论文; 自主学习论文; 老师论文; 英语老师论文; 节课论文; 句型论文; 能力论文; 《教育学文摘》2019年第20期论文;