陕西省城固县第四中学 杨俊驰 郭红梅 朱中华
摘要：近年来，在多媒体技术和信息技术不断发展和应用的大背景下，微课作为一种新的教学工具逐渐在教学领域普及开来。随着新课程改革进程的深入和逐渐发展，对初中数学提出了更高的要求，微课的运用可以将数学教学和信息技术进行有效的结合，从而提高教学质量，满足新课程改革的要求以及新时期背景下学生的学习需要。所以本篇文章主要针对微课在初中数学中的运用进行相应的探究，以期通过正确的认识到当前微课在初中数学教学中的不足，通过有效的分析，制定有效的对策，更好地利用微课，促进初中数学教学工作的有效开展，提高教学质量。
关键词：微课；初中数学；应用探究；教学措施
微课是在信息技术高速发展背景下而创新出的一种新型教学方法，是教育现代化发展的重要产物。作为数学教师，不仅要利用传统的教学方法实施初中数学教学，更重要的是为了要实现教育的现代化，充分的掌握微课的教学方法，利用微课突破教学的重点和难点，引导学生养成好的数学锻炼习惯，提升学生的综合素质，从而逐渐增强初中数学教学工作的效率。在教育现代化发展的要求下，本篇文章着重加强微课在初中数学教学中的应用研究是非常必要的。
一、微课在初中数学教学中应用缺陷分析
就目前来说，微课在教学课堂中的应用仍旧是我国教育中的新措施，新方法。由于缺乏丰富的经验，导致微课在教学中还存在着很多缺陷，甚至会严重影响数学课堂的有效开展。具体来说，微课在初中数学教学中的应用缺陷主要体现在以下几个方面：
（一）数学教学工作者不能够正确地看待微课
由于相关教学工作者由于自身教学理念和教学职业素养的限制，还不能够真正地认识到微课在教学领域中的应用效果，从而导致在实际教学过程当中，没有充分地应用微课进行教学。同时，也正是由于微课教学处于初级阶段，大量的微课作品的出发点和最终的目的都是用于比赛，忽视了微课设计开发的初衷[1]。而且很多教师在实际教学中，仍旧沿用传统的教学方法实施课堂教学，仅仅是把微课作为一种教学的补充和延伸。比如有些教师仅仅是利用微课让学生进行课后的复习。这种不正确的微课使用思想和理念，必然不能够使得微课在初中数学教学当中大放异彩，不能够凸显出微课在初中数学教学中的实际应用价值。
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（二）微课会导致数学知识点变得零散
由于微课的制作大多都是5-8分钟左右，在有限的时间内教师很难把一些知识进行串联起来，如果教师的微课制作水平不高，往往会导致数学知识会出现断层的状况，尽管对某一个知识点讲解很深入，但是对数学之间的连接不流畅，知识点零散，无法将所学的知识点进行有机的结合起来，从而会导致微课教学，适得其反，不能够更好的发挥其教育作用
二、如何用微课增强有效地实施初中数学教学
在新时期背景下，微课成为教学方式创新和转变的一个重要突破口，是实现教育现代化的重要方式，因此，相关教学工作者必须要掌握微课教学方式，在初中数学教学中更好地利用微课实施教学，满足新时期数学教学的需要以及学生的学习需要。
（一）利用微课增强学生数学学习的能动性
教学目标是教学前进的主要动力，也是教学的最终结果。所以教师要在初中数学教学过程当中，制定明确的数学学习目标，帮助学生树立正确的数学学习方向，让学生的学习有所期待，避免在教师教学以及学生学习过程当中出现“教而无法、学而无序”的尴尬局面，通过教学目标的制定，能够有效的调动学生的参与热情，从而不断的提升教学效率。在实际教学过程中，教师就可以利用微课针对学生当前的状况设计更好的教学目标，并且针对尖子生的具体情况，让尖子生明确自己所面对的学习内容[2]。如：教师可以通过自制一个短视频，在课程的开始向学生介绍本课程或者是将来的一段时间内将要学习课程的内容以及最终的目标和要达到的效果，让学生在整体上对生物课程的学习有一个全面的了解，包括对学习方式以及将要涉及的知识点等能够大致了解，更有利于教学的开展。
（二）将微课与传统教学方式相结合
传统教学方法枯燥单一，学生的学习兴趣不高，微课能够在短时间内集中学生的精力以及激发学生的兴趣。但是，单纯的长时间的利用微课也也不利于数学教学工作的有效开展。因此教师必须要探求将微课和传统教学方式进行有机的结合方法，实现更为有效的教学。比如在实际教学中，教师可以利用传统的方法比如问题导入、合作教学等方式进行数学知识的教学，在课中或者是当学生注意力不集中的时候，教师就可以利用微课在课堂当中进行播放，让学生在这5到8分钟的时间内集中对一个数学知识难点进行学习和掌握，从而有利于消除学生的疲劳，激发学生的兴趣，让学生能够积极的参与的数学学习中来。
结语
总的来说，微课是增强初中数学教学效果的重要方法，教学工作者要充分地了解微课在初中数学教学中的作用，并且通过明确教学目标以及利用微课进行客户的巩固复习，凸显出初中数学教学的新面貌，让学生的数学学习更有效果。
参考文献：
[1]曹刚.巧借现代信息技术构建数学高效课堂——信息技术在初中数学教学中的有效应用[J].学周刊,2017
[2]李丽颖,许晖.现代教育技术在初中数学教师教学中的应用现状及策略分析[J].教育教学论坛,2014
论文作者:杨俊驰, 郭红梅, 朱中华
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第9期
论文发表时间:2018/10/11
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