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近九成家长和近七成孩子的相同选择：孩子有比大人强的地方
在参与调查的300名家长和300名中小学学生中，共有88％的家长和65％的孩子都认为：孩子有比大人强的地方。
在这88％的家长中，认为“孩子在某一些方面比自己强”的占59％，剩下29％的家长则认为孩子相当出色，“在很多方面都要比自己强”！
近九成和近七成，比例都较高。可以看出，相对于孩子们并不算低的自我评价，家长们对自身的评价似乎要显得更为谦虚。他们中的绝大多数人，内心里已经普遍认同了一个事实：孩子在某些方面要比自己强。
能够意识到自己在某些方面不如孩子，这不能不说是家长的一大进步。至少说明今天的父母，不再盲目自大、居高临下评价孩子的能力。他们看待孩子的时候，眼光里多了一些平等。
不过，我们也必须要考虑到这样一个客观事实：参与调查的父母，年龄大都在40岁上下，属较年轻一代的家长。相对于知识、能力尚在丰富、形成和提升中的孩子们，他们是占据着体力、脑力、经验以及人生阅历等诸多方面优势的。
那么，是什么使得大多数父母承认自己不如孩子？究竟又是在哪些方面，父母被认为不如孩子呢？
“接受新事物速度慢”和“知识不够丰富”
通过调查了解到，300名家长中，有76.33％的家长认为自己在“接受新事物上速度慢”，这成为了家长和孩子相比最最气短的地方！
“孩子者用一些新词，比如qq语言、网络语言，我有时候听着莫名其妙。”
“他对电脑、手机各方面功能学得特别快，我不太会弄。”
“女儿上网查资料的能力很强，能帮上我的忙。”
而“知识不够丰富”则位列不如孩子方面的第三位，有35.33％的家长承认自己在知识上比孩子懂得少。
“儿子现在学新概念英语，我们连一些基本单词还不会。”
“比我记性好，各种新知识她记得很快。”
“孩子爱看课外书，特别是科普类的书，他知道得比我多多了。”
“有时候面对孩子的问题不知所措，感到心有余而力不足。”
受年龄差异、教育背景、生活重心不同等多种客观因素的影响，家长在学习新鲜事物上的能力和速度上不如好奇心重、愿意尝试的孩子。而且这种差距也被大多数家长和孩子所认同。
但是如果再深入思考一下，我们就会发现：在“接受新事物”上，家长其实是占据着理解能力较强这个关键优势的，只要愿意，是可以通过用心和加以时日接受和掌握的，何以就明显不如孩子了呢？至于“知识面丰富”一项，细想一下也有些问题，照理说，除去在人生阅历和思想积淀上占优势，能帮助家长们更深更准地消化知识之外，家长比孩子更有自由来支配时间、有选择地涉猎广泛的知识。如此分析下来，家长比孩子知识丰富也应该是顺理成章的事情吧。
可能一：家长的“恐慌”和“自卑”心理
这样的结果，除了说明今天的家长对接受新事物和掌握丰富知识的意识比较淡漠，缺乏必要的进取心和探索精神，我们是不是还可以这样揣测：面对新事物和新知识的冲击时，他们多多少少会有一些恐慌甚至自卑心理。
“孩子新东西学得快，我们岁数大了再学，有些力不从心吧。”这种还没接触就有些发憷，既嫌麻烦更怕学不好的心态，阻碍了许多家长的脚步。
打个比方，在新鲜事物面前，孩子更像是一张白纸或一块干干的海绵，可以最大限度地吸收养分，并迅速融为自己的一部分。他们没有旧有习惯的束缚，只有感兴趣，所以接受起来要比成年人快得多，态度也开放得多。而家长往往面临的是先要改变，甚至抛弃、推翻固有的东西，接纳新东西。从“破坏”再到“建立”的变更，的确需要勇气和耐心。
可能二：“代沟”的存在
许多家长将接受新事物慢、知识不够丰富归结于两代人的年龄差异和“代沟”的存在。
“孩子对新事物感兴趣，我不感兴趣。”
“我们年轻的时候，接受新事物也快。‘长江后浪推前浪’，以前我们推上一代人，现在，该孩子来推我们了。”
家长和孩子间存在代沟是必然的，想要完全填平代沟是徒劳的。关键是家长和孩子之间，能够互相理解、包容、认同、各显其能！这就要求家长更加主动地做一些尝试和努力，拉近和孩子之间的距离。比如，为了孩子，尝试主动地接受新事物。这就是一条让父母和孩子缩短距离、彼此了解的捷径。试想，面对一个和自己永远没有相交点的家长，孩子的交流欲望从哪来呢？孩子当然更愿意看到父母在新事物和新知识上的开放和接受的态度，这会让他们觉得和父母有共同语言和话题，甚至被家长的探求和尝试精神鼓舞。
小提醒：把“赞美”具体化
当我们问到家长“您会告诉孩子比自己强吗”这个问题时，有252名（84％）家长明确表示一定会告诉孩子，认为这样便于和孩子沟通。
通过给孩子成就感来和孩子进行沟通，这是一条很好的途径。它能让自卑的孩子逐渐获得自信，向更强的方向发展。不过家长也需要注意赞美方式和尺度，尤其是在一些孩子缺乏有力引导的情况之下，他们的自我意识更为强烈，不恰当的赞誉也有可能让孩子逐渐自我膨胀，听不进其他的声音，失去前进的目标。
家长赞美孩子时应当比较具体，而且应该紧紧围绕着孩子的具体表现。比如“你看书、学习的时候特别专注，我悄悄观察了你很久，越观察越高兴”，“电脑是你修好的吧？我刚才用了，又快又好”，“奶奶病的时候，你那么细心地照顾，爸爸妈妈都特感动”等等。类似这样的表达是很真诚和实在的，直达孩子的内心。其实，孩子并不在乎家长下什么“你强我弱”的定义，他们更想得到的就是类似这样的体贴关注和适时鼓励。
42.33％的父母觉得孩子在品格上比自己出色
在家长们回答的问卷中，认为孩子品格比自己出色的比例数之高也有些出乎我们的意料，它竟然排在家长问卷中的第二位，超出排在第三位的“知识面丰富”近8个百分点。
许多家长这样评价自己的孩子：
“我家孩子比我厚道，比他爸爸热情。”
“女儿比较大度，不像我爱生气。”
“在读书方面非常有毅力，我不能与他相比。他能够看得非常仔细，不懂的能问我，有时我不懂的他都能仔细看懂为止。”
孩子也提出了自己的看法：
“我比爸爸妈妈更懂得宽恕和帮助别人。”
“我比他们更知道节约。”
除此以外，还有28.67％的家长觉得孩子“性格脾气都比我好”、27.67％的家长认为孩子在为人处世方面比自己强，24.67％认为孩子生活能力和自我调节能力都比他们强！
疑问一：是溢美之词还是事实如此？
造成比例高的原因可能跟题目设计本身也有一些关联。许多家长很可能是找到了孩子在品格上比自己出色的某些方面，就在这个选项上打了勾，因此这里说的“品格出色”并不是对孩子品格的全面评价。我们不妨将此调查结果理解为，许多家长看到了孩子比自己意志品质上优秀的地方，并为此自豪。尽管这种赞美，暴露了家长自身品格上的缺陷。
另外一点也许是家长们内心深处的一个共鸣：涉世未深的孩子相对来讲是最纯净的。他们身上也许有着这样那样的小毛病，但本质都是善良、单纯的，比起在社会中尝过酸甜苦辣、甚至对一些社会上的不良现象做过一些妥协的成年人来说，孩子却有其纯净美好的一面。这一点，家长只要和自己的小时候比较就有所体会了。因此在不知不觉中，他们衡量孩子品格的标准也放宽了。
疑问二：谁是谁的榜样？
家长们能够意识到自己品格、性格、为人处事等方面的不足是一件好事，这总比蒙上眼睛不去正视自己要好得多。但尽管如此，我们还是有一些担心，身为一名家长，难道不应该成为孩子品格塑造上最有力的影响者和表率吗？那么孩子又该以谁为榜样来不断成长呢？
人们常说，榜样的力量是无穷的。其实家长能为孩子做得最好的事情，就是给孩子做个好榜样。孩子的可塑性最强，他们在成长的过程中，大都喜欢模仿周围人们的言行举止。如果孩子的家长待人接物不礼貌，遭受一点挫折就抱怨，对别人稍不满意就发怒，看到一点小便宜就要去抢去占……那么恐怕将来孩子也很难成为谦和大度、举止有礼的人。家长提高孩子修养和品格的最佳途径，就是首先提高自己。
我们都希望在自己孩子的身上，看到独立、创新、进取等优秀品质。如果您希望自己的孩子长大之后，能够成为一个富于进取、乐于助人、勤奋节俭、有益社会的人，那么现在就是播下能把您的希望变为现实的种子的最佳时机。
希望孩子强的同时，父母莫忘自强
调查中，我们曾问过家长这样一个问题：“孩子如果在很多方面优胜于您，您的心态是怎样的？”其中近一半的（52.33％）家长表示会向孩子学习，三分之一的（32％）家长表示对孩子比自己强感到很满意，其余的家长则认为孩子比自己强理所当然。
能够感觉得到，很多家长在拿自己和孩子比较的时候是充满喜爱和欣慰的。他们觉得，自己的孩子比自己强，既值得骄傲又天经地义。可是父母们好像都忽略了一点，身为家长，身为成年人，理应有自强不息的意识，理应清醒地告诉自己，我要比孩子强！我要孩子以我为荣！
都说家长是孩子人生中的第一任老师，一个对自己在学习与生活上缺乏要求的老师，又将引导孩子朝何处去呢？也许家长并不清楚，家长自身的进取心及自强意识能对孩子产生多么深远的影响！
所谓权威，并不是指通过喝斥和强迫孩子来塑造的“权威”，那只能拉开孩子和父母的距离。家长只需要身体力行，在要求孩子的同时，也对自己有所要求，就会让孩子受益良多。研究表明，与言听计从型的家长及独断专制的家长相比，权威型家长在孩子们的心目中的分量最重。这样的家长，自身有很强的自强意识，在要求孩子的同时，更努力完善着自己。并能够让孩子感觉到父母一直在努力和进步。
当孩子深深地以自己的父母为荣的时候，他也就找到了努力的方向。孩子在自我意识发展过程中，常常在寻找着评价自我的具体参照，家长的身体力行，将不断地走进他的眼里和心里，成为孩子有力的影响者。
在这种积极有效的影响之下，孩子们将超越他们的父母。而父母们所期盼的成功，对孩子来讲只是一个时间问题。
与此同时，人到中年的父母们的自强不息，也是每一个为人父母者人生自我完善的过程。而两代人的同时进步，不论对家庭还是社会，都有极其积极的意义。
原载《知心姐姐》（京），2007.3.9～12