构建“学生e支部”浅思考
——医教协同人才培养模式下学生党建工作探讨
周媛
（江苏医药职业学院，江苏 盐城）
摘 要： 某高职院校医教协同人才培养模式的改革对学生党建工作提出了新的挑战，网络信息技术的迅猛发展也对大学生的价值观念带来不可估量的冲击。为加强新形势下对党员的教育培养和管理，也为推动支部的信息化建设，笔者拟思考构建“学生e支部”，以“实体支部网络化，网络支部实体化”为目标，优化版块设置，突出服务功能，突破时空限制，增强工作实效，尤其加强对流动积极分子和实习生党员的考察培养以及管理服务功能。
关键词： 医教协同；流动积极分子；实习生党员；学生e支部
党的十九大报告指出：“党支部要担负好直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责，引导广大党员发挥先锋模范作用。坚持“三会一课”制度，推进党的基层组织设置和活动方式创新。”[1]在新形势下，高效学生党支部不仅担负着教育管理学生党员的职责，也是开展大学生思想政治教育的有效载体。
一 构建“学生e支部”的背景
一是人才培养模式改革的必然选择。笔者所在学校护理学院自2009年起试点医教协同人才培养模式改革，由原来的“2+1”模式改为“1+1+1”模式，即第一年在校学习，第二年到合作医院学习，第三年到临床实习。根据大学生党员发展细则要求，学生在申请入党6个月以后才可以通过推优成为入党积极分子，后再经过至少一年的培养才可以成为发展对象，进而考察发展为预备党员。这意味着有相当一部分学生在成为入党积极分子后就要进入临床医院学习，在刚加入党组织就进入为期一年的实习期，成为流动党员。
参考艉输模式的作业流程，FPSO、CTV和常规油船之间输油软管的对接均需拖船或带缆艇辅助完成。CTV原油外输作业的基本操作过程如下。
二是信息化发展带来新挑战。互联网作为信息化时代先进生产力的标志，对依靠传统信息建立起来的基层组织架构、工作、服务模式带来了巨大冲击。网络媒体以其特有的开放性、交互性、平等性和虚拟性特征以及丰富的资源，传播各种知识信息和思想观点，对大学生的价值观念和行为方式带来了不可估量的影响和冲击。因此，要弘扬社会主义核心价值观，传播正能量，对入党积极分子和党员加强党性教育，学生党支部必须占领网络主阵地。
信息化时代背景下，建筑工程设计管理中信息化管理方式的运用和信息化管理水平的提升依赖于性能可靠的管理平台。因此，在向建筑工程设计管理提供所需的管理平台时，应考虑BIM的应用。具体表现为：运用BIM对建筑工程设计进行管理时，可通过对计算机网络和信息技术的科学使用，搭建工程设计管理平台，并在该平台的支持下，对建筑工程设计数据进行安全控制，使最终得到的工程设计方案具有良好的适用性，满足现代建筑工程设计方面的科学管理要求。
作为执政党的青年组织，高校学生党支部有对青年学生进行思想引领的职能。[2]因此，学生党支部必须主动占领网络思想政治教育新阵地，对大学生党员要加强党员先进性教育，使他们严格要求自己，提高党性修养，充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用[4]。利用网络有针对性地宣传党的路线、方针、政策，创新学习形式，巩固提高学习效果，使支部成为开展思想政治教育的坚强堡垒，引导广大青年学生的思想意识向良性发展。
“学生e支部”作为实体支部的辅助，实现“网络支部”到“实体支部”功能转化，必须突出四大功能。一是宣传发布功能；可设置“通知公告”“党务公开”“支部动态”“党员风采”等版块，通过网络发布支部动态，宣传优秀党员风采，方便党员了解支部情况，成为支部宣传的窗口。二是党员管理功能；通过网络采集党员信息，建立党员个人网络档案，党员的学习情况、参加支部活动情况、党费缴纳情况及组织关系接转情况等均实时记录，形成对党员的动态管理。三是教育培训功能；开辟“网上党校”集中上级政策及本土化的教学资源，方便党员自主学习，尤其是方便流动入党积极分子和实习生党员的在线学习，同时也可完成二级学院党校对入党积极分子的培训考核工作。四是互动交流功能；设置“党员论坛”等版块，可以架起党组织和党员、党员和党员之间沟通交流的桥梁，增强支部成员之间的互动性。
二 构建“学生e支部”的重要意义
（一）有利于推进基层党组织的信息化建设
从测算结果来看，1992年以前，安徽省农业技术进步贡献率变动幅度较大，1992-1999年呈缓慢递增的趋势，2000年以后的技术进步贡献率变动幅度在75%左右波动。但是，在2005年有明显的回落，仅为28.01%；随后在2006年又有所上升，说明了安徽省农业技术进步贡献率在近几年还是相当稳定的。但是，在高贡献率的后一年却出现了低贡献率这一现象应引起我们的注意，这可能是农业生产在受到科技进步的惠及后，过分依赖物质投入来提高产值。所以，农业生产中要始终重视科技的重要作用，才是维持农业技术进步贡献率高水平的关键。
（二）有利于做好学生入党积极分子和党员的培养教育工作
高校学生党支部是我党组织体系建设的重要组成部分，具有政治领导、思想引领和组织培养三大职能[2]。构建“学生e支部”，通过在网上定期发布学习资源，布置学习任务，加强对优秀党员事迹的宣传，增加考核内容，促进成员之间的交流互动，能够较好地弥补实体支部因时空限制对在外入党积极分子和流动党员教育培养的弱化，有利于增强支部战斗堡垒作用的发挥。
（三）有利于做好学生思想政治工作
三是党员队伍建设的迫切要求。得益于先进的网络通信技术，支部通过组建QQ群、微信群的方式加强与流动积极分子及实习生党员的沟通交流，通过网络发布学习资料，布置工作任务，能起到一定的辅助作用。此外，据笔者在本校发布的一份调查问卷显示，参与答卷的3435名同学中，有69.78%的同学希望能够通过党建公众号更多了解一些党的基本知识，83.35%的同学希望参加党的基本知识培训或党组织活动。在此情况下，笔者认为，利用信息技术，合理设置网络党支部成为较好的切入口和突破口。
在分合线圈检查的过程中要用力矩扳手检查分合闸线圈安装板固定螺栓。目测检查电气接线插头及引出线插（电气接线插头无锈蚀，引出线插头能插紧到位）；万用表检查分合闸线圈电阻值。
三 构建“学生e支部”的初步思考
（一）优化版块设置，满足功能需要
四是成功经验的可资借鉴。目前，在网上建党支部做得比较好的如临朐“e支部”、土楼“e支部”、“苏电设计e支部”等。这些“e支部”作为实体支部的有益补充，能够突破时空限制，在党员，尤其是流动党员与党组织之间架起了良好的沟通桥梁，实现了党员管理的常态化及信息化。笔者拟借鉴这些“e支部”的做法，在互联网上建立“学生e支部”，开辟护理学生流动入党积极分子及实习生党员教育管理服务的新途径。
2017年全国组织部长会议明确提出要大力推广“互联网+党建”和“智慧党建”。在这一思想指导下，全国党建信息化建设蓬勃发展。尝试构建“学生e支部”，是积极响应党中央号召，充分利用现代化手段推进基层党组织建设的有力举措。首先，通过建立“学生e支部”，充分利用现代信息技术和手段，能够实现数据管理和资源的有效整合。其次，建立“学生e支部”，创新了党组织的教育载体，提高了党建工作的灵活性。第三，“学生e支部”作为实体党支部教育方式的有益补充，创新了党员教育管理方式，有利于引导党员进行自我教育、自我提升，能够提高党建工作的实效性。
（二）采取良性机制，确保工作实效
1.实名制认证。支部的每位入党积极分子和党员都必须实名申请加入“e支部”。由管理员进行审核通过后才享有各种权利。实名认证是确保支部对党员进行有效管理的前提。
2.积分考核机制。“学生e支部”引入积分制管理模式，制定党员积分纪实管理办法，对入党积极分子和党员登陆网站、在线学习时间、交流发言、答题情况等进行量化赋分，积分作为党员发展、预备党员转正、民主评议党员及评先评优的重要依据。
（三）实行专人管理，提高工作成效
由支部专职党务人员对“学生e支部”进行管理。首先要注重政治性。要及时将上级党组织的文件精神及部署要求传达到每名党员，传播到广大学生，对社会舆论进行主动引导、正确有效引导，架起正能量的传递通道；其次要注重时效性。对支部动态、时事热点、网上党校等版块的内容，及时更新，可以经常结合热点问题开展专题学习讨论，并以简报的形式发送，方便入党积极分子和党员随时随地学习理论知识；三是要注重趣味性。尽可能使界面内容丰富，形式生动活泼，吸引学生的关注度，让学生在学习之余能够主动学习，为他们提供灵活交流的平台；四是要注重示范性。支部委员要率先垂范，定期召集本支部党员进行网上专题学习，引导他们对社会热点问题、热点新闻事件或者医学相关专题进行讨论，也可以通过网络召开组织生活会，让在外的实习生党员也能够定期过组织生活。
四 结语
医教协同人才培养模式的改革促使高校学生党建工作模式必然要改革创新，在新时代，基层党建工作信息化是必然的趋势。信息网络技术的迅猛发展在对传统的学生党建工作提出挑战的同时，也提供了新的途径和方法。尝试建立“学生e支部”，既能创新党员教育管理方式，增强党建工作实效，又能增加党内沟通联系渠道，发挥党员主体作用，同时开辟基层党建新阵地，积极有效推进基层党支部发挥战斗堡垒作用。
参考文献
[1] 习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告 http://www.qstheory.cn/llqikan/2017-12/03/c_1122049424.htm
[2] 任伟 韩文彬.高校学生党支部职能建设探析[J].高教论坛,2016,7(7):7-9.
[3] 谭喜庆.工学结合人才培养模式下高职院校学生党建工作的实践探索[J].当代职业教育,2012(08):54-56.
[4] 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号文）
[5] 刘婷.“2+1”人才培养模式下学生党建工作调查研究[J].晋城职业技术学院学报,2015,8(05):11-13.
[6] 王斌.“工学结合”人才培养模式下的学生党建工作创新[J].学校党建与思想教育,2010(14):39-40.
[7] 苏利荣,曹恒.用“三严三实”推动高校学生党支部党建工作[J].教育现代化,2016,3(06):97-98.
本文引用格式： 周媛.构建“学生e支部”浅思考——医教协同人才培养模式下学生党建工作探讨[J]. 教育现代化,2019,6(30):19-20,21.
doi： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.30.008
基金项目： 本文为2017年江苏医药职业学院党建课题《医教协同人才培养模式下高职护理学生党建创新研究》成果，课题项目编号20170101。
作者简介 ：周媛，女，汉族，江苏沭阳人，硕士，江苏医药职业学院辅导员，讲师，研究方向为思想政治教育。
标签：医教协同论文; 流动积极分子论文; 实习生党员论文; 学生e支部论文; 江苏医药职业学院论文;