王治龙 贵州省遵义市遵义航天小学 贵州 遵义 563000
【摘要】常言道，有一名好校长就有一所好学校。然而，“好校长”的标准要求是需要培养培训的，这就使得名校长工作室对校长的培养培训正在逐渐发展成为中小学校长专业培养成长的“基地”，本文着重介绍了名校长工作室对校长培养培训形式及实际效能。
【关键词】名校长工作室；校长培养培训；效能；实践
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）11-188-01
引言
所谓名校长工作室，主要指的是在经过教育部门主管以及指导，由校长领衔并且部分成员学员校长及中层干部参与其中的学习和成长共同体，同时致力于推动校长成长以及学校发展，推动教育均衡发展的一种学术性校长及干部研修团队。名校长工作室主要是立足于“利己达校，共生共美”这一培养理念来进行开展工作，进而逐渐地形成相对有针对性的名校长培养经验和校长能力提升。
一、名校长工作室在校长培养培训中的效能
（一）名校长工作室作为校长培养培训中的“教育实验田”
学生要成才，教师是关键；教师要成长，学校是关键；学校要发展，校长是关键。伴随着对校长能力提升的急需培训培养新要求，现如今，在面临着大多学校管理者能力和素养参差不齐，又急需教育提升的问题，期望名校长工作室可以发展成为合理有效地教育实验田，在将实验的种子种下之后，逐渐地实现将理论变为科学的实践活动。
（二）名校长工作室作为校长培养培训中的“问题诊疗所”
在实际管理工作中，好校长的成长和发展非“一日之功”能成的。他需要不断的学习深造及自我反省。作为校长，有时是“身在庐山不知庐山真面目”，对自己所管理的学校总存在或多或少的需要有待解决的问题，而名校长工作室就是一个学习共同体和发展共同体，本着“相互学习，相互帮助、相互提升”为出发点和落脚点。所有成员学员以工作室主持人为核心，集中下校进行诊断，问诊把脉，并将智慧收集起来，对工作实践中存在的问题进行有效研究解决，让团队中的群体会诊可以有效的解决实践中教育管理存在的诸多实际问题。
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（三）名校长工作室作为校长培养培训中的“优质策源地”
“他山之石，可以攻玉”，通过名校长工作室成员学员学校优质资源的学习共享，让优质学校的引导、示范以及榜样作用充分的发挥出来，相对薄弱学校的成员学员相互学习借鉴和交流碰撞，在提升成员学员学校办学品质之时，将好的经验和方法带到自己的学校及工作中，进而不断推动学校均衡发展的进程。
二、名校长工作室在校长培训中的实践内容
（一）跟岗研修
实践出真知，校长的专业成长和发展出了理论学习之外，还要“拜师学艺”，要通过各种有效的途径和形式安排跟优秀的教育管理者跟岗研修，同时重视对以下几个方面的认识实践。首先是任务驱动，主要表现为布置任务，寻求差距，让跟岗校长和中层干部自身带着任务和管理问题来进行上岗研修。其次是问题驱动，引导校长及干部对自身学校教育以及管理过程中存在的问题进行认真的梳理，不断提高发现问题，分析问题，解决问题能力。最后是会议驱动，通过学校班子会议，部门工作研讨会，学校办学亮点展示会等形式，来触动自身学校管理的不足，进而促使自己不断学习提高。
（二）主题探讨
依据现如今教育的发展以及校长知识的更新需求，名校长工作室每开展一次活动，都有严密的主题和严谨的工作方案，工作室成员学员紧紧围绕给出的主题进行研讨，每次主题研讨前，各成员学员各自都要做好发言准备，发言时随机抽取一定量的人员进行主题发言（或讲座），提出各自的见解和解决方法，同时还请学校管理专家来开展研究讲座，对成员学员进行理论方面的辅导，进而深入解决各校长及干部在认知性方面等问题，逐渐实现引导校长思想文化和深化教育本质认识。
（三）问题解答
严格按照名校长工作室的要求，工作室成员学员每到一所学校，都将把查找学校客观存在的实际问题作为出发点，通过集中研讨来实现对问题的聚焦以及分析解决，做到先问题再学习，围绕问题来寻求新的见解，进而逐渐地收获有关解决问题的实际技能，同时，在解决问题的过程中，要求各位校长及中层干部提高站位，更重视学校管理的思维重构，对心智模式进行合理的改善。
结语
综上所述，通过开展对“名校长工作室”的培养培训工作，一方面，可以不断地提升校长及干部教育管理者的政治思想、师德修养以及领导能力，进而不断地拓宽教育视野，有效提高教育管理以及创新等方面的能力。另一方面，保证校长的办学理念可以逐渐地趋向于系统化和特色化，进而促使学校的实际办学质量和效益得到显著地提升。
参考文献
[1]翁昌道.基于县域实际的名师名校长工作室建设管理模式初探——以金沙为例[J].贵州教育,2019(07):7-9.
[2]孙福胜.中小学校长培养相关问题探析——基于马克思主义人的全面发展理论视角以首期名校长领航班为例[J].中小学教师培训,2019(01):23-27.
论文作者:王治龙
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月2期
论文发表时间:2019/12/9
标签：校长论文; 工作室论文; 学校论文; 学员论文; 成员论文; 能力论文; 效能论文; 《中小学教育》2019年11月2期论文;