关键词：初中；体育教学；创新教育；；路径；分析
受到课程改革的影响，现阶段我国初中教育更加重视学生德、智、体、美、劳的全面发展，但是传统的教学模式还依旧被沿袭与应用，在这样的情况下，不仅学生的学习兴趣不会得到激发，甚至会使学生对体育教学产生抵触心理，由此可见，要想使初中体育教学的质量与效率得到提升，就要对传统的教学模式进行优化与创新，从而使初中体育教学能够与新时期的社会发展相适应。
1.现阶段初中体育教学中所存在的问题分析
1.1学生与教师没有实现充分的沟通
很多初中体育教师，在进行实际教学期间，还占有绝对的主导地位，教学的形式也是以教师传授为主，学生通过对教师动作的模仿进行学习，这样的教学形式，会使学生处于学习的被动状态，从而导致学习进度慢等问题，无法实现初中体育教学质量与教学效率的提升。除此之外，在传统教学模式下，教师与学生之间的交流与互动是比较少的，不利于教师与学生距离的拉近，长期以往，学生就会对体育教学有抵触心理，由此可见，传统的体育教学形式，以及无法满足新时期学生的学习需求。
1.2体育教学内容过于单一
一般情况下，初中体育教学都是在室外进行的，并且相对来说，内容是比较匮乏的，无法激发学生的学习兴趣。对于学生来说，体育课程教学跟课间活动没有太大区别，在这样的情况下，体育知识与体育精神也无法真正的传达到学生的学习中，从而导致体育科目设置初衷的偏离，一些体育项目也会涉及到理论知识的讲解，但是如果其表现形式过于单一，就会使体育教学产生乏味性，体育课程虽然能够使学生的学习压力得到缓解，但是设置体育课程更深层的意义，是培养学生的体育精神，以及提高学生的身体素质，如果不对教学内容进行优化，那么体育教学最终目标的实现也是比较困难的。
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2.初中体育教学的创新教育具体措施分析
2.1加强教师与学生之间的互动
要想使学生的潜能得到激发，就要为学生营造良好的课堂学习氛围，因此，在进行初中体育教学期间，相关任课教师应积极与学生进行沟通，并且实现教师与学生主体地位的转换，让学生成为课堂的主体，在实际教学期间，教师可以根据学生的兴趣爱好，以及学习规律，具有针对性的为学生设置一些课堂游戏，或者比赛项目。例如：在进行初中体育教学期间，教师可以组织学生开展足球比赛活动，并且自己也参与到其中，跟学生们一起训练与运动，这样不仅可以拉近学生与教师之间的距离，还有利于教师对学生学习情况的了解，而足球又是团队性比较强的体育运动，在教学与训练期间，不仅可以增强学生的身体素质，还有利于对学生团队作战能力的培养。在教学的开展中，学生能够感受到轻松愉快的学习氛围，教师与学生的关系也会有所拉近，在这样的情况下，学生能够更加轻松的接受教师所传授的知识与技能，除此之外，在实际教学期间，教师还应细心观察学生的心理，以及生理变化，合理的为学生安排活动量，在这样的情况下，学生的主观能动性才会得到充分发挥，从而实现初中体育教学质量与效率的提升。
2.2对初中体育课堂教学内容进行创新
初中阶段的学生具有活泼好动的特点，在进行体育课堂学习期间，也很容易被其他新鲜事物而吸引注意力，要想使初中体育教学效率与质量得到提升，教师就应根据学生这一特点，对学生的学习兴趣进行激发，这样学生就会积极主动的参与到体育教学活动当中，从而更好的吸纳体育知识，促进课堂教学效率的提升，一般体育教师开展体育训练时候，都是以长短跑以及各种机械化训练为主的，对于学生来说，这是比较枯燥的。由此可见，教师应对学生的兴趣爱好进行了解，具有针对性的对体育训练内容进行调整，这样就可以实现对学生注意力的吸引，从而使学生的学习热情得到调动。例如：在初中体育课程开展期间，教师可以把学生们分为若干小组，并且为学生创设一些体育竞赛游戏，这样不仅可以使学生的团队合作意识得到提升，还可以促进初中教学质量与教学效率的提升。
总结语：
综上所述，我国很多初中院校都能积极响应号召，对自身的教学模式进行改革与优化，但是经过调查与分析我们可以发现，传统的教学模式在初中体育教学中应用依旧十分广泛，在这样的情况下，学生的学习兴趣无法得到激发，由此可见，要想保障初中体育教学的质量与效率，首先就要对其教学模式进行创新，本文我们对现阶段的教学问题进行了探究，并且分析了相关的解决策略，期望可以帮助到我国初中体育教学的发展。
参考文献：
[1] 梁兆坤. 浅析兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J]. 学苑教育, 2017(3):26-26.
[2] 杜城. 快乐体育导向下的初中体育教学模式的创新构建[J]. 新校园旬刊, 2017(7):53-53.
论文作者:梁庆勇
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月16期
论文发表时间:2020/3/31
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