辽宁省朝阳市朝阳县清风岭镇初级中学 122616
摘 要：在全面贯彻落实素质教育的背景下，初中数学教学改革活动中教师进一步认识到开展素质教育的重要性，并结合素质教育的要求积极探索了德育教育在课堂教学活动中的渗透，希望可以对学生实施多元化的指导，全面提高学生的数学学习能力和思想道德素质，为推动学生实现全面发展的目标提供坚实的保障。
关键词：初中 数学教学 渗透 德育教育
现在年轻教师队伍中存在不少“重教轻育”的教师，部分教师只重视教学，不重视育人，不知如何利用学科教学渗透德育内容。实际上，每位教师都是德育工作者，应充分认识到学科教材是德育的载体，发挥学科教学主渠道的作用，不断渗透德育内容，以汇成一股持久的德育合力，从而适应素质教育的育人要求。
一、教师要正确把握数学教学中实施德育的原则
1.潜移默化原则。数学有其自身的学科特点，其德育因素多为隐性的。因此，数学中的德育应以潜移默化为主，避免口号式的说教。
2.因材施教原则。数学教学中的德育应针对学生的状况因材施教，对于不同的学生要区别对待。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外，还应根据教学内容，选择适当的德育因素，要防止牵强附会、生搬硬套、贴形式主标签。
3.持之以恒原则。俗话说：十年树木，百年树人。在数学中渗透德育也应持之以恒，切忌一曝十寒。
4.合作原则。教育是一个系统工程，数学中的德育也不可能是单枪匹马的。数学中德育应与其它学科中的德育相辅相成，形成合力，使德育无处不在，才能真正取得很好的效果。
二、初中数学教学中渗透德育教育的方法
1.挖掘教材德育素材，引导学生树立远大理想。初中数学教材中蕴含着丰富的德育内容，特别是在按照立德树人根本任务对教材进行重新编写后，教材中的德育元素更加丰富，为在初中数学教学中开展德育教育创造了条件。所以为了更好地渗透德育教育内容，初中数学教师要注意对教材中的德育元素进行挖掘，有目的地对学生实施德育引导，进一步提高学生的思想道德素质和意志品质，逐步促进学生实现全面发展的目标。
2.创新解决问题教学，培养学生理论联系实际的作风。应用所学数学知识解决问题是初中数学教学的重点，也是每一个数学教师需要系统分析的问题，教师在讲解数学知识的过程中，要结合数学知识在生活中的应用对学生实施有效的教育和指导，进一步加深学生对数学知识的理解和认识，使学生的数学综合素质水平得到明显的提高。而在引导学生解决数学问题的教学实践活动中，教师把握契机渗透德育教育，能有效培养学生理论联系实际的意识，使学生思想认识水平得到明显的提高，为学生全面发展奠定基础。
3.创新数学课外活动，培养学生正确价值观。初中数学教学不能局限在课堂范围内，还要根据培养学生数学综合素质的要求，将课堂教学向课外延伸，通过丰富多彩的课外教学活动对学生实施有效的教育和指导，加深学生对初中数学知识的理解，使学生的数学价值观得到有效的培养，为学生逐渐养成良好的思想品质培养坚实的基础。
如在完成对“投影与视图”方面课程内容进行教学过程中，教师一方面要引导学生加深对这部分知识的学习和理解，强化学生的空间感；另一方面，教师在整合教学内容的基础上，要对课程内容进行适当的延伸，带领学生到课外参加与数学课程相关的实践活动，在学生获得初步理解和感悟的基础上。教师结合课程内容让学生从抽象的层面入手，分析不同视角下事物的变化情况，进而引导学生逐渐养成辩证看待问题的习惯，促进学生正确人生观和价值观的树立，为学生的学习和成长做出正确的指引。如此，就能进一步发挥数学教学德育功用，初中数学教学对学生群体的影响力也会逐步增强，有助于彰显数学教育的价值，为学生创设良好的学习和成长环境。
4.结合教学实际对学生进行辩证唯物主义教育。数学中许多概念、定理、定义、公式、法则之间相互制约、相互联系、相互依赖，都反映了普遍联系的规律;反证法思想，实际上是矛盾中否定规律的体现。解决一个数学问题，总是把未知转化为熟知的问题，或者将复杂的问题转化为简单的问题等，这就是数学中的矛盾转化原理。在教学中充分利用数学内容和数学方法，对学生进行生动而具体的辩证唯物主义教育，使学生在学习中体验和领会事物的绝对与相对、现象与本质、静止与运动、具体与抽象、特殊与一般，这为培养学生的科学思维方法，提高学生分析和解决问题的能力奠定了良好的基础。
在初中阶段的数学教学活动中，挖掘德育元素，积极探索德育在教学活动中的渗透，能在向学生传授数学知识的同时，强化他们的综合素质，有效引导学生逐步实现全面发展的目标。所以在素质教育背景下，基于立德树人根本任务的要求，要积极探索有效渗透德育教育的措施，为初中生创造良好的数学学习环境，全面提高初中学生的数学综合素质。
参考文献
[1]董兴艳 如何在初中数学教学中渗透德育教育[J].读与写，2017。
[2]郑良标 在初中数学教学中实施素质教育[J].教育评论，2000。
[3]蹇红星 浅谈初中数学教学中渗透德育教育的途径[J].新课程，2010。
论文作者:涂丽平
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第365期
论文发表时间:2019/6/21
标签：德育论文; 学生论文; 数学论文; 德育教育论文; 教师论文; 初中论文; 数学教学论文; 《中小学教育》2019年第365期论文;