摘要：高职院校为社会提供了大量优秀人才，尤其是在我国医疗事业不断发展的当下，更多高职院校开设了护理专业，促进教育的改革创新，是当前教育体制改革中的重点内容。由于护理专业对于学生实践能力的要求较高，在教育模式改革的过程中也应该以护理实践教学改革为重点，促进学生的全面发展。护理专业教师应该意识到教学模式与教学理念创新的重要性，寻找教学中存在的问题，不断提升自身教学能力。本文将通过分析高职院校护理实践教学存在的问题，探索护理实践教学在高职护理教育的改革策略。
关键词：护理专业；实践教学；高职；改革
高职院校护理专业的教学改革，是实现教学质量不断提升的关键。护理教育涉及的内容较为繁杂，需要掌握多门学科理论才能够满足当前社会的用人需求。在护理教育工作中，实践教学是其中最重要的一个环节，对于提升学生动手实践能力能够起到关键作用。因此，要想促进高职护理教育的改革，应该从护理实践教学改革入手，在帮助学生掌握丰富的护理知识的同时，增强其专业技能，成为现代医疗事业发展需要的复合型人才。护理学的应用性较强，实践教学也是护理教育的重点与难点，加强实践教学模式与教学理念的创新，是提升教学水平的重要渠道。但是，在当前高职护理教育改革过程中，对于实践教学的重视程度较低，因此应该对其中存在的问题进行深入分析，并采取针对性解决措施。
1、高职院校护理实践教学存在的问题
首先，很多高职护理专业教师的专业能力不足，限制了护理教育的改革步伐。高职院校没有足够的资金引进高水平专业人才，对于已有教师也缺乏专业培训，导致教师的专业素养较低，不能够切实提升护理教育改革的效果。其次，护理专业教学的实践性较差【1】。很多高职院校固步自封，没有与当地医疗卫生单位进行深入合作，学生的实习锻炼机会较少，对于护理学科的前沿动态不够了解，限制了综合素养的提升。最后，考核制度不够完善。高职院校护理专业未制定符合学生个人发展的考核制度，考核标准主要是笔试成绩，缺乏对于学生能力的全面分析。在执行考核标准的过程中，很多教师缺乏专业性与严谨性，导致考核标准不能够切实发挥其应有的价值。
2、护理实践教学在高职护理教育的改革策略
2.1 提升教师专业素养
教师的个人水平与能力，是决定高职护理实践教学改革的关键因素，因此应该加强教师专业知识与技能的培训，为改革工作的开展奠定基础。首先，高职院校应该制定严格的准入制度，加强优秀青年教师的引进，为护理教育改革注入源源不断的活力。其次，应该不断完善相关考核标准，以督促教师不断提升专业技能与素养，完善相应的奖惩制度，激发教师自我提高的积极性与主动性。最后，还应该聘请专业人士对教师进行培训，帮助教师明确当前护理行业发展动态，明确实践教学改革的方向，掌握护理专业相关先进技术与操作技能，为教学质量的提升提供保障。
2.2 创新教学方法
在护理实践教学的过程中，教师还应该注重教学方法的不断创新，顺应当前社会用人需求特点。行动导向教学是开展护理实践教学的有效教学方法，其过程包括了异质性分组、导入、提示工作任务、完成任务和成果展示等等。行动导向性教学不仅仅能够帮助学生对所学知识进行全面而深刻的理解，而且能够真正做到学以致用，在理论与实践当中找到平衡点，提升学生综合素质。
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2.3 加强院校合作
在护理教育改革的过程中，还应该加强学校与当地医疗卫生单位的合作，为学生的实习提供良好的环境，利用医院的器材和设备资源等，充分提升学生的社会适应性。一方面学生的个人实践能力能够得到有效提升，在实习过程中加强理论知识的理解，并不断调整自身学习计划，明确当前高水平护理人员所应该具备的基本品质【2】。另一方面，高职院校能够为医疗卫生单位提供大量优秀的毕业生资源，为医疗卫生单位的发展注入活力。院校合作是高职护理教育改革走出校园的重要途径，也是最直接有效的一种方式。
2.4 完善实践技能考核制度
对于学生的实践技能进行考核时，应该避免传统考核方式中存在的诸多弊端，比考核流程不规范、笔试成绩占比较大等。因此，应该根据高职院校发展实际状况和学生学习水平，适当减少理论知识考核在学生能力考核中的比重，突出实践技能的重要性。此外，还应该丰富考核内容，不应该以同一个标准对所有学生进行考核，多标准的制定有助于全面分析学生的个人实践能力，促进学生的综合素质提升。教师应该对考核流程进行规范，避免出现形式化的现象，学校管理人员应该加强考核流程的监督管理，保障考核工作能够真正反映学生能力，督促学生不断进步【3】。
2.5 优化课程设置
高职护理专业课程设置，需要以就业为导向，通过问卷调查的形式，明确当前社会与医疗卫生单位的用人需求特点，进而制定符合时代发展潮流的课程体系。深入分析高职护理专业人才的工作任务与职业能力，明确现代化护理专业人才开展工作所必备的技能与素质。在增加实践教学课程比重的同时，完善相关学科体系建设，提升学生的综合素质，培养现代化复合型人才。
2.6 加强设备与技术投入
高职院校还应该加强护理专业设备和技术的投入，为学生实践能力的培养营造良好的环境。在实验室配备先进的综合模拟仿真系统，增加护理操作演示系统的投入，为教师开展实践教学提供帮助【4】。校内护理实训基地的建设，是提升学生专业技能应用能力与综合素质的重要工作，高职院校领导人员应该加强重视，保障资金投入能够满足学生发展需求。
3、结语
高职护理教育的改革，是当前素质教育的要求，也是提升学生社会适应能力，增强其就业竞争力的有效途径。加强护理实践教学模式与理念的创新，是开展改革工作的核心内容。在当前高职院校护理实践教学中，存在着师资力量薄弱、考核制度不完善与课程设置不合理等问题。因此，应该在加强教师专业素养培训的基础上，合理设置护理专业课程，完善相应的考核标准，增强护理教育改革效果。
参考文献：
[1]杨帆.高职护理专业实践教学的改革与创新[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2018，31（04）：140-142.
[2]唐然然，王佳，何守蓉.高职护理专业实践教学的设计与实施[J].课程教育研究，2018（29）：230-231.
[3]廖慧晶，欧艳群，陈燕梅.护理专业实践教学改革研究现状[J].卫生职业教育，2018，36（06）：129-131.
[4]唐红梅. 促进护理教育发展的策略研究[D].浙江大学，2012.
论文作者:李波
论文发表刊物:《健康世界》2018年24期
论文发表时间:2018/12/24
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