小议初中语文创新教学论文_刘永霞

小议初中语文创新教学论文_刘永霞

刘永霞

(大名县第二中学 河北 大名 056900)

创新教教学需要渗透到各科教学中,尤其语文学科的创新理应走在其他学科的前列,因为语文教学是母语教学,是一门基础性和工具性很强的学科教学。只有对传统学科不断创新、不断注入活水,它才有发展的前途,才有存在的必要。因此,如何把创新教育巧妙、有机地渗透到语文教学实践中,并为语文学科教学服务,就显得极为重要。在初中语文教学中渗透创新教育,建议从“更新教学观念,激发创新意识”、“改进教学方法,训练创新思维”、“优化教学手段,培养创新能力”等几个方面进行实践探索。 

1. 更新教学观念,激发创新意识

传统的教学观念就是“传道、授业、解惑”。绝对正统的课本教育,知识传授仅限于课本,即就课论课,所有习题答案都以教师为准,课堂上教师一人主宰,提问成了教师的神圣专职,回答成了学生的必尽义务。这样时时处处都控制了学生的思维,学生的思想意识总拘泥于传统的固定框架之内,这样的教育谈何创新呢?因此必须更新观念,激发学生的创新意识;变“教师主导”为“师生合作”,激发学生的兴趣;变“狭义读写”为“广义读写”,拓宽学生的视野;变“注重德智”为“全面发展”,提高学生的综合素质。 

(1)变“教师主导”为“师生合作”,激发学生兴趣。

在传统的语文教学实践中,“教师为主导、学生为主体”的教学思想在一定程度上的确推动了语文教学的改革,但久而久之,却形成了“唱独角戏”的尴尬局面,学生的思维能力、理解能力、语言表达能力也直线下降。鉴于此,必须把单一的课本知识传授变成互动式的探究合作学习,把教师一言堂变成师生群言堂,要鼓励学生多疑、多思、多探讨、多合作、多发现。如在《愚公移山》一文的教学中,我充分肯定了愚公移山的正确性,然而学生以发散思维,提出了“愚公移山破坏了生态环境,造成了水土流失”、“移山浪费人力资源,不如搬家好”等不同观点。通过这种一题多问、一问多答等方法培养了学生的发散思维能力,不仅使学生触类旁通,学会了自主解决各种疑难,而且培养了他们的创新能力。 

(2)变“狭义读写”为“广义读写”,拓宽学生视野。

在传统的课文教学过程中,经常强调的是“立足课本,教材挖潜,向四十五分钟要质量”的教学思想;而在现实的教学评价过程中,往往又过于强调学生考试成绩的高低;在考试的内容方面,又经常出现“教的不考,考的没教”的现象。因此,奋战在一线的语文教师纷纷感到迷惘。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆那么必须在“阅读”和“写作”这语文教学的两大板块内容里进行新的探索,要大胆尝试、拓展视野、多出成果,突破传统的“狭义读写”范围(仅限于课本和课内),开拓出“广义读写”的新范围(延伸到课外)。 教师既要立足课内,适时地对课内重点段进行阅读指导,有针对性地出一些题目来训练学生的思维,以提高他们的阅读能力;又要加强课外阅读和学生自主阅读训练,只有通过大量的课外阅读才能真正开拓学生视野、丰富学生知识、培养学生能力。 

(3)变“注重德智”为“全面发展”,提高综合素质。

在传统的教育观念中,对一个好学生的评价标准往往是“品学兼优”,社会对一个好人才的评价标准也常常是“德才兼备”,所以在传统语文教学中,对学生侧重进行的是“智育”和“德育”。但在应试分数的压力之下,教师的工作重心不得不侧重于“智育”。现代社会对人才的综合素质要求极高,既要求有扎实的专业知识水平和突出的专业技能,还要有深厚的文化底蕴和健全的人格及健康的生理和心理。这些综合素质的培养,应该有机渗透于现代的语文教学实践之中。 

2. 改进教学方法,训练创新思维

传统的语文教法没有很好地遵循学生的认知规律,对学生创新能力的培养更是成了一句空话,因此改进教法已迫在眉睫、势在必行。改进教法可以考虑从如下几方面入手:

(1)激发学生的学习兴趣。

著名的语文教育家于漪曾说过:“如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来,那他就成功了一半。”由此可见,兴趣对求知、对创新的重要性是不言而喻的。 

(2)培养学生良好的学习习惯。

良好习惯的养成,是学生主动学习知识的先决条件,掌握一定的知识又是创新的先决条件,可见这一点也是很重要的。 

(3)培养学生顽强的意志品质。

学生仅有兴趣和习惯还远远不够,要有坚强的毅力和不达目的誓不罢休的精神。只有具备这种精神品质,才能在学习过程中不畏困难、迎难而上,才能激发创新的潜意识。 

(4)拓宽学生学习语文的视野。

教师要积极大胆地引导学生走出课文、走出课本,深入生活、深入社会,让学生潜在的创新意识得到充分激发。 

3. 优化教学手段,培养创新能力

随着网络化教学的兴起、网络资源的共享,学生创新学习的范围直接扩大到了课堂教学之外,他们能自主地利用互联网搜索相关知识资料;能灵活地借助各种教育资源进行互动学习。网络化教学的合理利用让学生爱创、乐创,变成了勇于创新的一代新人。 

因此,初中语文教学肩负着极其重大的历史责任,是一项艰巨而神圣的工作。同时,创新教育也是一个崭新的课题,语文教学需要创新教育为它注入活力,让它向更加正确、健康、文明的方向发展。当然,创新教育这一课题也离不开语文教学这一庞大的载体,只有把创新教育巧妙地融入语文教学,并从某种程度上指导语文教学,才能推进语文教学整体改革,培养出综合素质高的创新人才。

论文作者:刘永霞

论文发表刊物:《现代教育教学探索》2016年4月

论文发表时间:2016/5/4

标签:;  ;  ;  ;  ;  ;  ;  ;  

小议初中语文创新教学论文_刘永霞
下载Doc文档

猜你喜欢