摘要：幼儿园是我国现代教育发展的产物，而对于人类生长进程而言，幼儿园也起到了至关重要的作用。一般来说，幼儿园的幼儿都处于3岁到6岁的年龄之下，这个阶段的幼儿心智发育不够成熟，年龄较小，思维意识也不够完善，这也就要求了相应的设计人员能够明确幼儿的活动需求，提升幼儿园建筑空间环境设计的针对性，解决传统设计模式之中存在的多种问题，从而使幼儿园建筑空间环境设计的效力得到全面提升，在本文之中，首先对我国幼儿园建筑空间环境设计之中存在的多种问题进行了全面的分析，然后结合我国幼儿园发展的必然要求，提出了提升幼儿园建筑空间环境设计质量的有效对策，希望能对相关行业的从业人员起到应有的参考作用。
关键词：幼儿园；建筑空间；环境设计
引言：
幼儿园的教育活动开展主要目的在于让幼儿能够获取其他人的生活经验，使幼儿能够有着更加愉悦的心情来获取生活必须的知识。幼儿园是幼儿教育活动开展的主要场地，而幼儿本身也有着年龄较小，生理和心理发育不够成熟的特点，这也就要求了幼儿园能够为幼儿提供一个安全、健康、舒心的空间环境。幼儿园的设计应该能够与普通建筑物加以区分，而其设计与修建应该能够得到设计人员的重视，才能确保幼儿园的功能性得到充分发挥，推动我国幼儿园设计活动的全面开展，为我国学前教育活动的高效进行提供更加有力的保障。
一、当前幼儿园建筑空间环境设计之中存在的问题
（一）幼儿园建筑缺乏特点
很多幼儿园在建筑空间环境设计时往往缺乏针对性，设计形式上与其他空间相同，甚至有些设计人员只做出了在墙壁上张贴卡通形象的设计方案，缺乏更加鲜明的设计理念，幼儿在这种空间环境之下，往往不会对幼儿园进行深入的探究，也没有应有的好奇心，这也会对幼儿的想象力发展造成不良影响。很多幼儿园的设计缺乏童真童趣，难以体现出幼儿园的本质和特色，再加上有些幼儿园缺乏特殊的规划设计，没有做好功能区的划分，生活区与活动区也没有得到明显的规划，导致生活区存在着过于喧嚣，道路交叉重叠现象严重的情况，而幼儿在这种环境之下往往难以正常的游戏。活动区的儿童活动往往也会受到多种限制，使幼儿园的多种工作无法顺利开展。除此之外，幼儿园的总体布局形式不够合理，功能分区与幼儿园的特色不符，这也是当前幼儿园建筑空间环境设计之中存在的主要问题[1]。
（二）幼儿园活动空间过小
由于幼儿的年龄特点导致幼儿的知识接受能力较为有限，很多幼儿都需要通过相应的活动来获取知识。一般来说，幼儿园的活动往往是以班级为单位开展的，而现在幼儿园没有专门的班级活动区域，大多是房屋与大片空地的设计形式，空地就是幼儿园专门的活动中心，所有幼儿共同使用这片区域，这片区域往往会于幼儿园大门直接连接，这也导致幼儿园活动开展安全性的下降。很多幼儿园往往没有设计相应的空地空间，这也导致各个班级的成员无法得到有效区分，同时对幼儿园特殊训练活动的开展也会造成较为不利的影响。幼儿园活动空间较为狭小的问题也会提升幼儿活动的人口密度，微幼儿园教学活动的开展留下一定的安全隐患。幼儿园活动空间的不足也会导致幼儿的教学资源利用效率降低，使多种教学工作难以顺利开展，对幼儿教学活动的顺利进行起到了一定的制约作用。
（三）幼儿园环境缺乏幼儿认知视角
幼儿园的作用在于为幼儿提供一个适宜的成长和发育空间，而幼儿自身的理解能力较差，因此通过环境设计让幼儿产生强烈共鸣也就成为了幼儿园环境设计的主要要求。然而从当前幼儿园的设计来看，很多设计内容与其他空间环境设计缺乏应有的差异性，这也与幼儿园设计的具体要求不符，使幼儿的认知能力培养及探索能力培养受到了严重的阻碍。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆幼儿对于多种事物的认知都处于一种较为平常的状态之下，导致幼儿会对幼儿园生活产生一定的倦怠感，使幼儿对所学知识产生逆反心理，因此如何通过幼儿园的环境设计让幼儿对周边的学习活动产生新奇感和探索欲望也就成为了幼儿园环境设计的重点所在[2]。
二、幼儿园建筑空间环境设计的要求
（一）屋顶空间设计
幼儿园的占地面积较大，其屋顶往往有着极大的空间，然而一般的幼儿园不会对屋顶空间加以有效利用，如果说屋顶可以加上护栏并搭设相应的藤蔓架，使多种藤蔓植物得到合理种植并覆盖于屋顶之上，那么这种空间设计形式能够起到为幼儿提供活动场所和纳凉控温的作用，对幼儿的夏日活动也能够起到有效地保护作用。对于幼儿园活动场所较为狭小的问题，设计人员应该对每一个场地加以合理的统筹，提升时间与空间利用的科学性，从而使单一的场地得到反复的利用，提升课程安排的科学性与合理性，使各个班级的使用时间更加充裕，同事让每一个场地的使用功能更加明确，提升场地使用的专业性，促进场地利用效率的全面提升。在道路安排之上，也要以合理性为主要原则，防止出现道路相互冲突的问题，同时要避免活动场地出现道路交叉的问题，确保安全事故不会出现。在道路设计过程之中，要采用软性材料加以设计，从而确保幼儿活动的安全性能够得到不断提升[3]。
（二）融入幼儿化和家庭化的设计理念
幼儿的年纪较小，往往需要家庭的温暖与呵护，而家庭化的设计能够使幼儿感受到温暖和舒适，使幼儿更具安全感，在这种情况之下，幼儿更愿意参与到幼儿园组织的多种教学活动之中。幼儿建筑空间环境家庭化的要点在于使家居环境更加温馨自然，而适当的亲子活动则能让幼儿迅速适应幼儿园的生活环境，确保幼儿智力开发的进程符合幼儿园课程体系设计的实际要求。而幼儿化设计理念则是针对幼儿的心理，不仅仅是要做好卡通场景的再现，也要邀请幼儿进入到具有童趣的卡通情境之中，让幼儿能够对周边建筑空间环境产生更加深入的探索欲望，为幼儿营造一个充满童趣的空间环境，从而使多种幼儿教育活动能够顺利开展。从实际上来看，幼儿对环境有着较强的依赖性，这也为幼儿园的建筑空间环境设计提出了更加具体的要求。
（三）幼儿安全性设计
对于幼儿园的孩子而言，他们的年纪较小，心智尚未成熟，因此没有形成较为全面的自我保护意识，一旦外界环境给予幼儿相应的伤害，往往会导致较为严重的后果产生。幼儿安全可以从空间角度、器具角度以及道路交通角度加以保护。空间方面也就是指幼儿园的活动空间，在设计时要采用圆形墙壁设计，不能使用四方墙壁的设计形式，而幼儿园的墙壁和地板都要尽可能的铺设地毯。器具设计往往是指游戏道具，在游戏道具应用是，要尽量防止出现尖锐的边角，同时在活动较为密集的地区，要尽可能防止出现道路交叉的问题。幼儿的安全是幼儿园设计活动开展之中的关键所在，如果说幼儿活动的安全性难以得到有效保障，那么幼儿园建筑空间环境设计也就成了一纸空谈，因此可以说幼儿安全性设计是所有设计活动开展的核心内容[4]。
三、结束语
综上所述，幼儿教育存在着一定的特殊性，而对幼儿园环境和结构进行科学合理的设计，解决传统幼儿园建筑空间环境设计之中存在的多种问题，提出能够提升幼儿园设计质量和设计效率的有效对策，是当前幼儿园建筑空间环境设计的关键所在。这也就要求了相应的设计人员能够明确幼儿园建筑空间环境设计的重点与要点，不断转变自身设计思路和设计理念，从而使幼儿园环境设计更具有安全性，为我国学前教育质量的全面提升提供有效的助力。
参考文献
[1]潘凤珠. 幼儿园学龄前儿童意外伤害调查分析[J]. 浙江创伤外科,2012,(04).
[2]赵海霞. 对幼儿园建筑设计关键问题的再探讨[J]. 城市建设理论研究（电子版）,2012,(34).
[3]李乐. 幼儿心理与幼儿园建筑设计的相关探讨[J]. 建材与装饰,2016,(24).
[4]王建龙,常磊. 幼儿园建筑安全性设计思考[J]. 建筑工程技术与设计,2016,(9).
论文作者:胡乔乔
论文发表刊物:《基层建设》2019年第31期
论文发表时间:2020/4/20
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