（四川资阳市安岳县护龙镇初级中学，6423680）
摘要：农村教育体系中，初中语文是比较重要的组成部分，对于学生的言行举止，以及个人行为的纠正等，都会产生较大的影响。农村初中语文作文教学，在近几年得到了业界内的高度关注，为了更好的提高教育效率、质量，必须从多个方面，不断的改进农村初中语文作文教学的不足，坚持站在学生的角度来开展指导和分析，促使教育体系不断地健全，推动农村初中语文作文教学的成就更加显著。文章就此展开讨论，并提出合理化建议。
关键词：农村；初中语文；作文教学；有效性
现如今的国家教育，正步入到一个全新的改革阶段，农村初中语文作文教学的进行，如果继续按照传统的方法、手段来完成，不仅无法得到预期效果，还会造成难以弥补的损失，届时产生的负面影响将会是难以解决的。所以，农村初中语文作文教学的有效性提升，不仅要按照“按部就班”的方法来执行，更加要结合客观上的需求灵活调整，由此可以促使各项工作的实施，按照正确的目标和方法来执行，取得最好的成绩。
一、农村初中语文作文教学的现状和问题
（一）教学方法单一
就农村初中语文作文教学本身而言，由于受到环境的约束力较高，再加上硬件设备不足，因此很多地方的教学成绩并不显著，得到的成果也没有良好的丰富。教学方法的单一问题，成为了农村初中语文作文教学的重要组成部分。第一，部分教师在日常的教育工作中，过分信赖自身的经验和判断，并没有结合教育的改革，以及国家的新教育理念来完成，完全是通过老旧的思想和标准来指导，这就导致农村初中语文作文教学的进行，出现了固步自封的现象，不仅没有取得良好的突破，还导致学生的思维和能力，没有获得良好的成长，影响到了学生的综合进步。第二，教学方法单一的情况下，农村初中语文作文教学的进行，很容易出现严重的漏洞现象，多方面的教育工作开展，无法保持协调操作。
（二）教学体系不健全
与既往教育工作有所不同，农村初中语文作文教学的进行，必须要在不同的方式、方法上良好的改善，老旧的教学体系难以满足新时代的要求，而且造成的潜在性损失是非常严重的。第一，农村初中语文作文教学的开展，对于新的理念和方法，没有做出正确的尝试。例如，城镇教育理念的融合，表现为抄袭、套用的现象，未能够考虑到农村初中语文作文教学的实际融合效果，在区域性的差异上，并没有良好的改进，这种现象的发生，导致农村初中语文作文教学陷入到进退两难的地步，并且对于教学的综合成就，无法良好的改进。第二，教学工作的部署和落实，没有从学生的角度来出发，学生表现为被动学习的现象，无法在知识上充分的掌握、应用。
二、农村初中语文作文教学的原则
现阶段的教育工作开展，必须不断的转变，固守老旧的内容和标准，难以推动人才培养的进步，而且造成的潜在性疏漏是无法快速弥补的。本文认为，农村初中语文作文教学的转变，必须在相关的原则上积极的遵守。第一，农村初中语文作文教学的初期阶段，应坚持设定完善的教学方案，对于学生的不足、教师的不足，都有一个正确的认知，确保未来工作的开展，能够得到更好的成绩，规避同类问题的反复出现。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆第二，农村初中语文作文教学的进步，应坚持对师生互动不断的增加，在教学的内容上不断的改善，对于各项教育工作的进行，开展良好的指引，要坚持尝试不同的理念和标准，激发学生的主动性，从而在能力的进步上，取得更好的改善效果。
三、农村初中语文作文教学的对策
（一）完善教学方法
从农村初中语文作文教学的角度来分析，为了在今后的成绩上更好的提升，必须在教学方法上不断的完善，这是非常重要的组成部分。第一，农村初中语文作文教学的过程中，应指导学生对于作文的基础描写方法和故事架构良好的设立。例如，在人物描写的过程中，可以从外部气质，或者是五官状态，亦或者是内心活动的角度来出发，要坚持在自身的擅长方面不断的练习，从而在作文的书写能力上更好的巩固。第二，师生共同探讨的过程中，应建立求同存异的平台，总是按照教师的方法来学习和感悟，很容易导致农村初中语文作文教学的固有成果白白流失，难以在未来的教育工作上更好的完善。
（二）加强教学拓展
新时代的教育工作，不能总是局限在室内教育中，农村初中语文作文教学的开展，可以尝试开展室外教学，这对于日后的教学拓展，能够产生良好的效果。例如，描写四季的变化过程中，可以带领学生在室外进行观察和记录，对于天气的转变、景色的转变、环境的转变等进行详细的掌握，从而寻找到不同的作文突破点，让学生在书写的过程中，达到“文思如泉涌”的效果。除此之外，教学拓展的进行，还要求教师对不同的文章进行对比分析，尤其是“满分作文、零分作文”这两个特殊的类别，应由此来引导学生通过正确的思维来书写，从而减少错误的作文描绘，减少对自身升学的影响。
（三）加强教学评价
农村初中语文作文教学的过程中，通过实施多元化的手段与方法，很多教育任务的执行，都可以取得不错的成绩，各方面的工作开展符合预期。但是，农村初中语文作文教学想要不断的进步，一定要在教学评价上投入较多的努力。首先，农村初中语文作文教学的实施，要坚持对学生开展定期评价和指导，让学生了解到自身的优势和劣势，在知识学习和掌握的过程中，不能总是按照错误的理念来学习，要平衡自身的学习能力和判定标准，阶段性的改善教学目标。其次，教学评价的实施过程中，要求学生对于不同的方法进行积极的尝试，要坚持在自身的劣势弥补上，通过差异性的手段来改进，总是按照自己擅长的地方来练习，并不是最好的方法。第三，教学评价的过程中，还要引导学生对教师开展评价，获得较多的反馈。
总结：
新时代的教育工作中，农村初中语文作文教学中有很多问题，都能够按照正确的方式、方法来解决，并没有造成严重的缺失和疏漏现象。日后，应继续对农村初中语文作文教学良好的改进，为全局工作的进行，提供较多的保障，从而改善教育的漏洞。另一方面，农村初中语文作文教学的拓展过程中，必须在教育方法、手段上不断的创新，按照国家的最新规范和要求来指导，避免教育问题的反复出现。
参考文献
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论文作者:唐利霞
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月下
论文发表时间:2019/2/15
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