关键字：小学语文背诵；理解；构思；兴趣
有效的提高小学生语文背诵效率，在我看来，需要我们小学语文教师在平时教学中不断丰富教育手段，采用多样化教育手段，一方面有利于提高学生上课听课的专注程度，另一方面在一定程度上有利于提高学生的语文成绩，为提高小学生的背诵效率提供有利的条件支持。
一、设立情景，理解背诵
以我的观察看来，一部分小学生在背诵语文课文的时候往往都是死记硬背，毫无乐趣和技巧可言，想要改变这一状况，提高小学生语文背诵效率，就需要我们小学语文教师在课堂中设立情景，让学生充分理解课文，在理解的基础上去背诵，降低了背诵的难度，为提高小学生语文背诵效率奠定基础。
像我在平时教学中，以讲解《秋天的雨》为例，首先要求学生独立完成对课文的阅读，将不认识的字词或者是不理解的语句用红笔勾出来，并且引导学生在阅读完之后分析教材：文章中主要内容就是在描写秋天的景象，分别写到了秋天丰收、动物和植物准备过冬的景象，使得整篇文章语言艺术化，让读者轻易的感受到了秋天的各个情景。然后引导学生观察身边的事物比如落叶、枯树之类的，或者组织学生观察秋收活动和集齐一些有关秋天的画，引导学生在观察的过程中结合文章内容，想一想文章之中都把秋雨比喻成什么，分别是颜料、气味、金黄的喇叭、丰收的歌曲，如此一来，学生在背诵的时候就可以轻松想到下一句是什么，大大的降低了背诵的难度。并且提问学生置身于秋收和田园中都想到了什么，有的学生说道：“我想到了秋天是藏着非常好闻的气味，这里的果子香香的，充满了整个果园。”我们小学语文教师通过让学生观察果园，立足现实，有利于提高学生的背诵效率。
二、设立情景，构思想象
有效的提高学生的背诵效率，在我看来，需要我们小学语文教师在平时教学中引导学生通过构思想象，想象古诗中的画面，再加以辅助背诵，一方面降低了背诵的难度，另一方面有利于让学生置身作者角度，加深古诗记忆，为提高学生的背诵效率奠定基础。
像我在平时教学中，以讲解《游子吟》为例，首先要求学生熟读古诗，试着想想作者的思想情感。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然后我会从网上寻找“母子图”让学生观察并说出自己看到了什么，有的学生说：“自己看到了一位年迈的母亲在给即将远行的儿子缝制衣服，并且希望自己的儿子可以早日平安归来。”引导学生想象自己要出远门的情景：自己的妈妈会不停的嘱咐“出门要注意安全，一定要结伴而行，钱不够了一定要和妈妈说，然后引导学生想象假如自己就是即将远行的孩子，看到年迈的母亲在给自己缝制衣服，内心的情感波动：看到年迈的母亲在给自己缝制衣服，首先感受了母亲对自己深深的爱意，母亲将自己的担忧以及爱意都一针一线的缝制到衣服里去，其次加强了自己平安归来的信心，回归开始自己对母亲的不舍和担忧。在此基础上，学生就可以充分想象古诗的画面以及作者的思想波动，有利于提高学生的背诵效率。
三、设立情景，激发兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师。”只有当学生在背诵的时候感受到背诵的乐趣魅力，才会转变学习态度，由消极的学习态度转变为积极的学习态度，从而提高学生的学习成绩，同时也提高了学生的背诵效率。
像我在平时语文教学中，以讲解《望天门山》为例，首先进行课题导入：同学们可以说出带有“山”的成语吗？有的学生说到：“大好河山、人山人海、山穷水尽。”还有的学生说到：“离山调虎、游山玩水、力可拔山。”引导学生对作者进行简单的了解，25岁的李白离开家乡，怀着对未来的憧憬和希望，在路上经过天门山，于是写下了这首诗。然后让学生观看有关天门山的短视频，让学生可以感受到天门山的宏伟景观，并且在观看的时候结合古诗，感悟古诗的意境，以便学生更好的了解古诗的内容。还可以引导学生将自己看到的景观利用绘画的方式来表达出来，这样学生在背诵古诗的时候就可以依照绘画来背诵，大大降低了背诵的难度。在此基础上，可以将全班学生分成不同成员的小组，采用抽签的模式来进行游戏，抽到指定的字的学生，就要背诵诗句，这样一来，就加深了学生对古诗的印象。我们小学语文教师通过观看短视频、绘画、抽签等教育手段，有利于激发学生的学习兴趣，从而提高学生背诵效率。
总而言之，有效的提高小学生语文背诵效率需要我们小学语文教师在语文课堂中采用情景设立的方式，引导学生构思想象教材内容，立足于作者角度去感受，还可以采用理解课文，再去背诵的方法，在一定程度上降低了背诵的难度。同时，还要注重培养学生的学习兴趣，从而转变学习态度，高效率学习，进一步提高学生的语文成绩，为提高学生的背诵效率提供有利的条件支持。
参考文献：
【1】惠杰. 小学语文阅读教学的实践和创新措施分析[J]. 考试周刊, 2019(55).
【2】朱明芳. 小学语文教学中背诵现状分析及对策[J]. 课外语文：教研版, 2014(6):24-24.
论文作者:吴红春
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年17期
论文发表时间:2020/1/15
标签：学生论文; 效率论文; 古诗论文; 提高学生论文; 情景论文; 语文论文; 引导学生论文; 《教育学文摘》2019年17期论文;