枣阳市太平镇二中 湖北 襄阳 441206
摘 要：义务教育阶段，研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。“核心素养”不是一般的解题能力、答辩能力，而是一种综合素质，是运用所学的知识、观念、思想、方法解决问题所表现出来的关键能力与必备品格。学校教育则应当以人的素养为核心，突出学科自身特点，努力提升学生的综合能力。而“小组合作学习”这一教学模式的应用给数学学科教学注入了鲜活的生命力。
关键词：小组合作学习 数学核心素养 鲜活生命力 重要途径
《中国学生发展核心素养》（征求意见稿）导语中说：“研究中国学生发展核心素养，根本出发点是全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，突出强调社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生全面发展，使之成为中国特色社会主义合格的建设者和可靠的接班人。”研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。
“核心素养”不是一般的解题能力、答辩能力，而是一种综合素质，是运用所学的知识、观念、思想、方法解决问题所表现出来的关键能力与必备品格。学校教育则应当以人的素养为核心，突出学科自身特点，努力提升学生的综合能力。而“小组合作学习”这一教学模式的应用给数学学科注入了鲜活的生命力。
在日常的数学教学过程中，如何通过有效的小组合作学习来提升孩子们的数学核心素养呢？下面，笔者结合自己的教学实践谈谈个人的一些见解：
一、小组合作学习的内容要准确定位
小组合作学习是数学课堂教学的一种重要模式，但不是唯一的方式。并不是所有的内容都适合，所以教师要根据教学内容、学生实际和教学条件，选择有价值的内容、利用有利的时机让学生进行合作学习。教师在课前要做大量的准备工作，包括对学生的认知水平、学习特点、教学目标、教学环境等做深入细致的分析。对课上要解决的问题要有一个估测：为什么这节课要用小组合作学习？哪些内容要用？什么时候用？要根据具体情况有所选择，避免“把所有鸡蛋放入合作学习之篮”，真正发挥小组合作学习实效，提高学生数学核心素养。
二、小组合作要实现合理分组、优势互补
组建合作学习小组意在让每个学生都有机会参与学习过程，形成深刻的体验，所以教师要关注每个学生是否有效参与，合理地划分学习小组。合作学习一般采用异质分组，将全班学生依其学业水平、能力倾向、个性特征、性别乃至家庭背景等方面的差异，组成若干个组内异质、组间同质的学习小组，使各组处于大体均衡的水平，以便让学生更加积极、主动地参与学习。
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三、方法引导，发挥小组合作学习实效
1.合作学习采用多种形式，激发学生学习兴趣。
在教学中，要想让学生在小组合作中焕发活力，那必须使学生有合作的意识和欲望、对学习内容感兴趣。因此，教师可以在合作学习前创设良好的学习氛围，运用直观形象的、贴近学生生活实际的教学手段来再现教材提供的情境，用教学课件来创设小组合作学习环境。根据教学内容的需要可以设计成多种合作学习方式，如在游戏中的合作学习、在操作中的合作学习、在探究中的合作学习、在实践应用中的合作学习等等，使数学课堂生动活泼，使学生“好学”“乐学”。
2.学习程序要清晰。
应该说，小组合作学习的过程是一个自我探究、创新发现的过程。学生在教师提出问题或自我发现问题后， 通过自读自悟的方法先尝试自我解决问题；再进行小组合作交流，讨论学习思路，并进行群体的判断、综合，得出解决问题的方法与途径；最后通过反思发现深一层次的或者是新的问题，从而推动小组合作学习的发现与创新。
3.合作技能要培养。
采取合作学习时，需要教师精心组织，教给学生合作的方法，培养学生合作的技能。要求每个学生在活动中做到会倾听、会表达、会讨论，避免学生在互相争执中浪费宝贵的学习时间。所以教师要重视引导，让学生有序地发表自己的意见，避免个别学生独占时间。
四、注重对学生激励性的评价
评价的最终目的是促进全体学生全面、自主地发展。失去了评价的制约，合作学习也将难以落到实处。对合作学习的评价可以是老师对学生的评价，也可以是同伴之间的评价或自己对自己的评价。评价的着眼点是不仅评价学生发言的正确与否，更要注意评价学生的合作态度、合作过程、合作精神和创新意识。教师可以把“要求组内成员个个进步”作为教学评价的最终目标，有效地激发学生“我要学”的强烈愿望，并产生“我能行”的积极情感。
合作学习的最大优势是不但掌握了基本的数学知识，而且培养了学生的交流、表达、思维、创新、合作等多种能力，从而促进了学生数学核心素养的发展，由学会共同学习向将来学会共同生活、共同工作等更广阔的领域发展， 更好地为社会主义现代化建设服务。合作学习既是一种重要的数学学习方式，也是一种提升学生数学核心素养的重要途径。
参考文献
[1]中国学生发展核心素养（征求意见稿）[N].中国教育学会，2016。
[2]胡丽影 小组合作学习之我见[D].百度文库，2016。
论文作者:高书兵 聂萍
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第394期
论文发表时间:2020/1/8
标签：合作学习论文; 学生论文; 素养论文; 小组论文; 核心论文; 评价论文; 数学论文; 《中小学教育》2020年第394期论文;